《小鱼的梦》教学设计2
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文档简介
《小鱼的梦》教学设计
教学目标：
知识与技能
1、认识本课10个生字，会写6个字。培养学生自主合作的意识。
2、初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试着背诵喜欢的句子。
过程与方法
1、仔细看图，理解课文。
2、加强朗读课文的训练，试着背一背课文。
情感态度与价值观
培养学生的爱心，激发想象。
教学重点、难点：
1、识字写字，培养识字能力。
2、朗读、背诵课文，体会语言文字的美。
教学准备：
多媒体课件。
教学时数：
二课时。
教学过程：
第一课时
一、课前谈话
你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么
( http: / / www.21cnjy.com )和小动物交流的？（每当小狗这样叫，我就知道它饿了；每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来……）
激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，养
( http: / / www.21cnjy.com )了那么多小动物。老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（贴出“池塘”的词语卡片）可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗？
插图：小鱼快活的在池塘里玩耍——玩累了，便在水中睡着了。
（教师配乐朗诵课文，学生边听边看插图）
小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）
（开头引入自然巧妙，拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中，为学生创设了一个和谐、快乐的境界，使学生在愉悦的氛围中学习课文）
但是在寻找的路上会遇到很多困难，咱们必须克服这些困难，才能进入小鱼的梦，和它一起去做一个甜甜的梦。同学们，你们有信心吗？
二、初读课文，学习生字
（一）自学生字。
1、朗读录音，学生边听边画出不认识的字。
2、自己试着读读课文。
3、复习识字方法：谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的，有什么好方法？（读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记）
（二）小组合作学习生字。
1、复习拼音认识一些生字，再自愿结成学习小组，选择喜欢的学字方法自学生字。（明确要求把生字表里的字音读准确，把课文中的句子读通顺）
2、齐读课文。
3、同桌互读（一人读，一人听；再轮换）
（一年级学生的合作从同桌开始，提出明确要求，让小伙伴互相帮助，互相学习）
4、指名读文（同学间评读）
三、学词学句，读中感悟
（一）请愿意读文的同学齐读课文。
（教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片）
睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴
（二）请小老师带着大家读词语。
（三）质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗？
（珍珠被：星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子）
（摇篮：小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福）
（落下来、推：可请学生演示、做动作来理解）
（四）句中学词，指导朗读。
四、试着背诵这首儿歌
五、作业
背诵课文。
第二课时
一、复习导入
二、识字、写字教学
（一）过渡：我们已经在句子中、词语中认识了这些生字，现在把这些字单拿出来，你们还认识吗？
1、给生字找家（把它放到黑板上相应的拼音下，读一读）
2、识字友谊赛：各个学习小组选派一名选手，认读黑板中出示的生字。
（二）指导书写。
1、指导“曲”的书写过程。
学生说笔顺——老师范写，学生书空。
2、说说“星”字的记忆方法。
3、引导观察“把”与“巴”的区别。
4、学生书写“曲、星、把”，教师巡视指导。
5、评议学生作品。
三、小结
今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！现在你会背这首小诗了吗？
小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢？谁愿意说一说，演一演。
四、作业
那么，你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢？画一幅美丽的图片。
教学目标：
知识与技能
1、认识本课10个生字，会写6个字。培养学生自主合作的意识。
2、初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试着背诵喜欢的句子。
过程与方法
1、仔细看图，理解课文。
2、加强朗读课文的训练，试着背一背课文。
情感态度与价值观
培养学生的爱心，激发想象。
教学重点、难点：
1、识字写字，培养识字能力。
2、朗读、背诵课文，体会语言文字的美。
教学准备：
多媒体课件。
教学时数：
二课时。
教学过程：
第一课时
一、课前谈话
你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么
( http: / / www.21cnjy.com )和小动物交流的？（每当小狗这样叫，我就知道它饿了；每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来……）
激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，养
( http: / / www.21cnjy.com )了那么多小动物。老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（贴出“池塘”的词语卡片）可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗？
插图：小鱼快活的在池塘里玩耍——玩累了，便在水中睡着了。
（教师配乐朗诵课文，学生边听边看插图）
小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）
（开头引入自然巧妙，拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中，为学生创设了一个和谐、快乐的境界，使学生在愉悦的氛围中学习课文）
但是在寻找的路上会遇到很多困难，咱们必须克服这些困难，才能进入小鱼的梦，和它一起去做一个甜甜的梦。同学们，你们有信心吗？
二、初读课文，学习生字
（一）自学生字。
1、朗读录音，学生边听边画出不认识的字。
2、自己试着读读课文。
3、复习识字方法：谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的，有什么好方法？（读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记）
（二）小组合作学习生字。
1、复习拼音认识一些生字，再自愿结成学习小组，选择喜欢的学字方法自学生字。（明确要求把生字表里的字音读准确，把课文中的句子读通顺）
2、齐读课文。
3、同桌互读（一人读，一人听；再轮换）
（一年级学生的合作从同桌开始，提出明确要求，让小伙伴互相帮助，互相学习）
4、指名读文（同学间评读）
三、学词学句，读中感悟
（一）请愿意读文的同学齐读课文。
（教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片）
睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴
（二）请小老师带着大家读词语。
（三）质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗？
（珍珠被：星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子）
（摇篮：小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福）
（落下来、推：可请学生演示、做动作来理解）
（四）句中学词，指导朗读。
四、试着背诵这首儿歌
五、作业
背诵课文。
第二课时
一、复习导入
二、识字、写字教学
（一）过渡：我们已经在句子中、词语中认识了这些生字，现在把这些字单拿出来，你们还认识吗？
1、给生字找家（把它放到黑板上相应的拼音下，读一读）
2、识字友谊赛：各个学习小组选派一名选手，认读黑板中出示的生字。
（二）指导书写。
1、指导“曲”的书写过程。
学生说笔顺——老师范写，学生书空。
2、说说“星”字的记忆方法。
3、引导观察“把”与“巴”的区别。
4、学生书写“曲、星、把”，教师巡视指导。
5、评议学生作品。
三、小结
今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！现在你会背这首小诗了吗？
小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢？谁愿意说一说，演一演。
四、作业
那么，你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢？画一幅美丽的图片。