Unit2
Where
is
the
library
第三课时
教学目标
1.
能用学过的词语和句型描述公共场所和谈论如何到达该场所。
2.
能听懂并会用所学内容进行表述，掌握
( http: / / www.21cnjy.com )There
is
a/an...
on
the
first/second/third
floor.
的用法。
3.
让学生熟悉家庭和学校周围环境，提高日常自理能力。
教学内容
词汇:
close so walk often yours
supermarket
句型:
There
is
a
new
mu
( http: / / www.21cnjy.com )sic
room
and
a
new
art
room
on
the
first/second/third
floor.
教学活动
让学生六人一组做一次调查：学校附近有哪些公共场所，画出这些场所的位置。然后，以小组为单位进行交流和谈论，说说怎样到达这些场所。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。
教学过程
1.
任务5的教学：
（1）让学生浏览Listen,
read
and
tick的内容，了解大意，首先判断出这是一封英文信件。
（2）向学生布置“任务”，
让学生带着“任
( http: / / www.21cnjy.com )务”去听Listen,
read
and
tick的录音，注意分别听到了哪几个场所的名字，并记下场所所在的楼层。
（3）在学生基本听懂的基础
( http: / / www.21cnjy.com )上，进一步朗读Listen,
read
and
tick的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。
（4）在学生熟读Listen,
rea
( http: / / www.21cnjy.com )d
and
tick内容的基础上，让学生根据信件内容在方框中判断a、
b和c三句话是否正确。如果句子正确，在True后的括号内打√；如果不正确，在False后的括号内打√。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）
语言点解释
①
在有生命的名词后表示“……的”
( http: / / www.21cnjy.com )时，可以通过加“'s”的形式表达，如Tom's
book,teacher's
bag。但在s结尾的复数名词后，只加“'”，如teachers'
room。
②
supermarket是个合成
( http: / / www.21cnjy.com )词，意思是“超市”。其中的super意思是“超级的”，market意思是“市场”，再如：superman（超人）。
③
Yours可以用在信末的署名前，多用于熟人或朋友之间，是非正式用法。
2.
任务6的教学：
（1）教师向学生展示Pair
work的教学挂图，让学生仔细看，看图中有哪些场所，分别在什么位置。
（2）让学生两人一组，轮流朗读Pair
work中的对话（轮流朗读Pupil
A和Pupil
B的对话内容）。
（3）让学生多人一组，共同画一张所在地的简图（包括超市），然后仿照本课教学句型在小组内描述一下怎样到达超市。
（4）教师播放自己制作的课件，课件中有各种公
( http: / / www.21cnjy.com )共场所，包括学校、超市等。随着各种场所的出现，以文字和声音形式表述如何到达某场所。通过播放课件，加强学生视觉、听觉（将录音插入课件中）等的认识和感知。播放课件后，将学生分成两人一组，模仿课件中的内容进行对话练习。
教学评析
本节课教学采用听读、画玩、
( http: / / www.21cnjy.com )对话等形式，让学生进一步掌握有关场所位置的语言知识。教学内容具有较强的实用性，贴近现实生活，体现了“语言在于应用”的教学目标。Unit2
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is
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第四课时
教学目标
1.
能用所学单词和句型谈论如何到自己家或某场所。
2.
能用教学内容正确描述某场所所在的具体位置，掌握有关词语和句型。
3.
鼓励学生大胆开口，
激发学生学习英语的兴趣。
教学内容
词汇:
bank
hotel
office
句型:
Go
straight
and
then
turn
left.
The
library
is
on
the
second
floor.
Can
you
show
me
the
way
教学活动
做“猜一猜”游戏，让学生每两人一小组，根据课文内容小组间进行活动，猜测对方小组放苹果的位置，谁最先猜出三个苹果的位置，谁就获胜。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。
2.
任务8的教学：
（1）放录音，先让学生听Listen
and
chant的内容。放两遍录音后，让学生跟着读。
（2）在放录音Listen
and
chant时，教师可让几个学生来到讲台，随着录音和朗读表演各种动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。
（小诗中有几个含有-t读音的词，应提醒学生特别注意-t的读音。）
语言点解释
halt的意思是“立正”。
（1）让学生分成两人一组或多人一组，就
( http: / / www.21cnjy.com )本单元中学过的句型内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：Go
straight
and
then
turn
left.The
library
is
on
the
second
floor.Can
you
show
me
the
way
在学生小组进行对话练习过程中，教师要在
( http: / / www.21cnjy.com )全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）
（2）让学生读go,
close，然后讲
( http: / / www.21cnjy.com )述字母o的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母o的单词，再如：old,
cold,
no等。
让学生读left,
second，然后讲述字
( http: / / www.21cnjy.com )母e的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母e的单词，再如：let,
bed,
restaurant等。
学生在学习单词时，教师要提醒学生注意留心观察，以便他们逐步学会总结字母的读音和规律。
（3）让学生听building,
t
( http: / / www.21cnjy.com )oilet,
second
floor,
go
straight,
turn
left和turn
right这几个词和短语的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个单词和短语写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格所占位置、比例。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写3~5遍。（学生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的拼写形式和字母组合。）
教学评析
本节课教学采用小组合作形式共同完成教学
( http: / / www.21cnjy.com )任务，有利于培养学生团结协作精神，也更有助于学习任务的完成。在教学中，将语音教学融合于小诗中，能够使学生体会到英语学习的乐趣，乐于接触英语。
