(共27张PPT)
“德侔天地，道贯古今”，仅仅8个字，就把孔子道德的至尊至崇说的无以复加。孔子提倡“有教无类”，开创了诗人诗学的先河，广收门徒。“因材施教”是他的方法论；“学而时习之，不亦说乎”是他重要思想，课文中孔子和他的学生子夏的一段对话，相信你也有一定的启发。
孔子和学生
2
1.正确认读5个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解“有教无类、因材施教、选择”等词语的意思。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
孔子：(前551－前479)，名丘，字仲尼，是我国古代伟大的思想家、教育家。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，编成《论语》一书。
走进作者
施
注意左右两部分的呼应，右部最后一笔要托住上方。
shī
及
首笔撇长，末笔捺伸展。
jí
谨
左窄右宽，右部“口”要扁，下面三横间距相等，末笔宜长。
jǐn
谦
左窄右宽，右部两竖要直。
qiān
虚
“虍”撇要长，包住“业”，“七”往上靠。
xū
慎
“忄”的右点宜短，“真”横画布局要均匀。
shèn
肃
横折的折笔取斜势；中间的竖稍长。
sù
优
左窄右宽，右部竖弯钩舒展。
yōu
裕
资
择
贡
既
yù
zī
zé
gòng
jì
我会认
严肃 资质
选择
sù
zī
易读错字
zé
载
jiào（教师 教育）
jiāo（教书 教课）
多音字
庄重：
谨慎：
有教无类：
理解词语
(言语、举止)端庄稳重；不随便；不轻浮。
对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
对各类人平等看待，都施以教育。本课指孔子教育学生时不分高低贵贱，都一视同仁。
造句：有教无类，是每一位教师都应该做到的.
因材施教：
和颜悦色：
理解词语
针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。本课指孔子根据受教育者的具体情况进行不同的教育。
造句：在教学中，李老师因材施教，充分发挥了学生的个性、特长。
形容态度和蔼可亲。本课指孔子和子夏说话时态度和蔼可亲。
造句：老师和颜悦色地说：“我们应该相信自己的眼睛，看到的是什么样就画成什么样。”
敬重 敬仰
都有对人尊敬之意。
“敬重”指恭敬尊重，多用于对人表示尊重；“敬仰”指尊敬仰慕，多用于对名人的仰慕。
士兵列队向他们的长官表示敬重。
2.这位作家很受青年们的敬仰。
辨析词语
相同点：
不同点：
造
句：
点击
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第一部分（第1段）孔子教育思想。概括介绍了孔子“有教无类”“因材施教”的教育思想。
第二部分（第2、3段）具体表现。具体阐述孔子“因材施教”的教育思想。
第三部分（第4段）概述和评价。概述了孔子一生的教育成就及后人对他的评价。
(1)孔子“有教无类”的教育思想，主要体现在他门下的学生包罗各种各样的人才。孔子收学生不以营利为目的；不考虑学生的家境和天资情况。(2)孔子“因材施教”的教育思想，主要体现在子夏和孔子的对话中。孔子能够识人才，并能指出每个人存在的不足，体现了孔子在教育过程中因材施教的教育思想。
读课文，说说孔子的教育思想及这些思想体现在哪里。
本文在概括叙述孔子的重要教育思想后，叙述了孔子和他的学生子夏的一段对话，说明了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。
1．读拼音，写词语。
jǐn
shèn
shī
jiù
qiān
xū
yán
sù
yōu
diǎn
jí
shí
yīn
cái
shī
jiào
谨慎
施救
谦虚
严肃
优点
及时
因材施教
2．我能写出带点词语的反义词。
(1)这些公司跟许多国家一样富裕。( )
(2)子夏越听越糊涂。( )
(3)因此后人对孔子十分尊敬，称其为“万世先师”。( )
贫穷
明白
蔑视
.
.
.
.
.
.
3．选词填空。
敬重 敬仰
(1)他是一个已经赢得法国人( )的爱国者。
(2)我们都很( )这位老教师。
敬仰
敬重
4．按要求写句子。
(1)孔子是我国春秋时代的大教育家。(缩句)
_____________________________________________
(2)有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。(改为反问句)
____________________________________________
____________________________________________
(3)都很佩服他严谨治学的态度。(修改病句)
_____________________________________________
大家都很佩服他严谨治学的态度。
孔子是教育家。
有教无类，因材施教，难道不是孔子受到学生敬重的重要原因吗？
5．理解课文。
(1)孔子是我国古代伟大的_________、___________。后人尊称他为“________________”。
(2)______________，______________是孔子的教育思想。
思想家
教育家
万世先师
有教无类
因材施教(共33张PPT)
孔子与学生
2
1.初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。（重、难点）
2.练习自渎，做好摘录笔记，标注和记录问题，展开讨论
。
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
一读：读课文，说一说孔子的教育思想及这些思想体现在哪里。
二画：画出对孔子语言描写的句子，从中你体会到了什么？
四悟：学习了本文，你有什么意义？
三思：从孔子和子夏的对话中，你感受到孔子具有怎样的特点？
核心问题：联系本课所学，谈一谈后人为什么称孔子为“万世先师”？
万世先师
点击
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听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。
这句话是个过渡句，起承上启下的作用，点出了孔子的两个重要的教育思想：“有教无类”和“因材施教”。
思考(重点)：这句话在文中起什么作用？
有一次，学生子夏问孔子：“颜回这个人怎么样？”孔子回答说：“颜回的信用好极了，我不及他。”子夏又问：“那么，子贡这个人又怎么样呢？”孔子回答说：“子贡嘛，挺聪明的，我不及他。”子夏接着问：“那么子路又怎么样？”孔子回答说：“子路的勇敢，远近驰名，我不及他。”子夏再问：“那么子张又怎么样？”孔子回答说：“子张严谨庄重，我不及他。”
理解(重点)：这段话围绕“颜回、子贡、子路、子张怎么样”展开。孔子在论及这四人时，分别指出他们的优点，说明孔子善于发现学生的特点。孔子四次说“我不及他”，说明孔子认为自己也有不足，需要学习，一个谦虚、诲人不倦的孔子形象展现在我们面前。
阅读方法解密：认识语言描写
什么是语言描写？
语言描写包括人物的独白和对话，是塑造人物形象的重要手段。文中此处通过大篇幅地描写人物语言，塑造了孔子的形象。
语言描写的作用是什么？
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者获得深刻的印象。
孔子和颜悦色地告诉子夏：“颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但宽厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。我这四个学生虽然各有优点，但都还要不断学习啊！”
理解(重点)：孔子善于把握学生的特点，从正反两方面辩证地评价学生，既能发现学生的优点，也指出每个学生的不足。这样的学生观，使他能因材施教，培养出各种各样的人才。
子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
理解(重、难点)：“是”是认为对、同意的意思。“这”指的是“要不断学习”的道理。子夏在与孔子的对话中明白了老师对自己的教育：每个人都有优点和不足，要善于发现别人的优点并向他们学习。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
(1)孔子的弟子达三千多人，其中有的学生又去教学生，培养了很多人才。(2)孔子的“有教无类”“因材施教”的教育思想对后世影响深远。(3)从孔子和子夏的对话中，可以看出孔子是个识人才，能客观评价他人，诲人不倦的教育家。
联系本课所学，谈一谈后人为什么称孔子为“万世先师”？
1.一读：读课文，说一说孔子的教育思想及这些思想体现在哪里。
(1)孔子“有教无类”的教育思想，主要体现在他门下的学生包罗各种各样的人才。孔子收学生不以营利为目的；不考虑学生的家境和天资情况。(2)孔子“因材施教”的教育思想，主要体现在子夏和孔子的对话中。孔子能够识人才，并能指出每个人存在的不足，体现了孔子在教育过程中因材施教的教育思想。
串珠问题：
2.二画：画出对孔子语言描写的句子，从中你体会到了什么？
画相关语句略。从对孔子的语言描写中，我们体会到孔子很谦虚并且诲人不倦。
3.三思：从孔子和子夏的对话中，你感受到孔子具有怎样的特点？
从孔子说“我不及他”，说明孔子很谦虚，在他眼里，每个学生都有自己的优点，都值得他去学习；从孔子不厌其烦地解答子夏心中的疑问中，我感受到他为人师有耐心，诲人不倦；从孔子能够发现每个学生的优点和不足，可看出孔子善于了解学生；从“和颜悦色”一词可看出孔子十分和蔼可亲。
4.四悟：学习了本文，你有什么意义？
每个人都有优点和不足，我们要善于发现别人的优点并向他们学习。这正如孔子所说：“三人行，必有我师焉。”我们要不断学习周围人的优点，做到扬长避短。
孔子和学生
课文结构
教育成就 弟子三千多 影响深远
学无止境万世先师
大教育家 有教无类 因材施教
与子夏
的对话
颜回信用好——不懂变通
子贡聪明——不够谦虚
子路勇敢——不够宽厚、
缺乏忍让
子张严谨、庄重——不容易亲近
本文在概括叙述孔子的重要教育思想后，叙述了孔子和他的学生子夏的一段对话，说明了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。
课文主旨
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孔子
孔子名丘，字仲（zhòng）尼，春秋时期鲁国人。他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒（rú）家学派的创始人。相传他有弟子三千，其中优秀的有七十二人。
孔子曾带领弟子周游列国十四年，最后专心从事整理《诗经》《尚书》《春秋》等古代文献的工作。孔子去世以后，他的弟子把他平时的言行记录下来，编纂（zuǎn）成一部书——《论[lún]语》。这部著作是我们今天认识孔子最直接、最可靠的文献。在这部著作中，孔子创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导人们怎样为人处[chǔ]世。
《论语》记载，弟子子贡曾经问孔子：“有没有一句可以终身奉行的话呢？”孔子回答说：“己所不欲，勿施于人。”用今天的话，就是自己所不愿意的，不要施加给别人。人们很推崇这种设身处地为别人着想的处世准则，便把这句话概括成“推己及人”的成语，一直沿用至今。
有一次，孔子在游历讲学途中，口渴得厉害。他看见路边有一眼泉水，正要畅（chàng）饮解渴时，发现泉边石头上刻有“盗泉”二字。孔子非常厌恶这个“盗”字，虽然干渴难忍，也不喝一口“盗泉”里的水。
还有一次，孔子在陈、蔡（cài）两国之间的路上断了粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。弟子子路向孔子抱怨道：“难道君子也有穷困的时候吗？”孔子说：“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。”
后来，他最得意的弟子颜回好不容易找到一点儿米，便赶紧埋锅做饭。饭快熟的时候，孔子看到颜回从锅里抓出一把米饭送入口中。等到颜回请孔子吃饭时，孔子假装说：“我刚刚梦见了父亲。我想用这干净的米饭来祭祀（jì
sì）他。”颜回连忙说：“不行，不行，这饭不干净，刚才烧饭时有些烟尘掉到锅里，我觉得弃之可惜，便抓出来吃掉了。”
孔子这才知道颜回并没有偷吃，心中不由感慨万分，便对弟子们说：“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！”
孔子到了晚年，喜欢读《周易》。春秋时期没有纸，字是写在一片片竹简上的，一部书要写许多竹简，还必须用熟牛皮绳子把这些竹简编联在一起。平时卷起来放着，读的时候就打开。《周易》文字艰涩（sè），内容隐晦（huì），孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。这就是“韦（wéi）编三绝”成语的由来。即便读到了这样的地步，孔子还是不满意，说：“如果我能多活几年，就可以多理解些《周易》的文字和内容了。”
古之学者必严其师，师严然后道尊。
大意：古时候学道的人必须尊重他的老师，只有老师受到尊重后他传授的道才会得到尊重。
国学诵读
【赞美老师的对联】
鹤发银丝映日月 丹心热血沃(wò)新花。
走进中华传统文化
【赞美老师的词语】
诲人不倦、废寝忘食、默默无闻、孜(zī)孜不倦、润物无声。
本课一共四段，内容简短。第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家，他主张的“有教无类”“因材施教”受到学生的敬重。第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足。第三段讲孔子教育子夏，他的学生各有优点但也有不足，需要不断学习。最后一段讲后人对孔子的评价。
参考答案:我们每一个人，都有自己的优点，也都有自己的缺点，都需要不断地向别人学习。
“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”这句话对你有什么启发？
你知道《论语》吗？收集几条孔子的语录，背一背。
参考答案:“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”“温故而知新，可以为师矣。”“学而不思则罔；思而不学则殆。”“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
1.看拼音，写词语。
yán
sù
yōu
diǎn
qiān
xū
jǐn
shèn
shī
jiào
jí
gé
严肃
优点
谦虚
谨慎
施教
及格
2.用“√”给带点字选择正确的读音。
(1)孔子从不以家境贫穷或富裕(yì yù)、天资(zī zhī)聪明或愚笨来选择(zhé zé)学生。
(2)既(jì jí)然他们都各有长处，那他们为什么还要跟您学习呢？
3.给下列句子中的多音字注音。
(1)学校附近的小吃店卖的便( )当很便( )宜。
(2)花篮里盛(
)满了盛(
)开的鲜花。
(3)劳累( )了半生的爷爷积累( )了许多经验。
.
.
.
.
biàn
pián
chéng
shèng
lèi
lěi
√
√
√
√
4.补充词语，再选词填空。
因( )施教 有教无( )
和颜( )色 各( )各样
(1)老师( )地和我谈心，我很感动。
(2)超市里( )的玩具让人爱不释手。
(3)( )，( )，是孔子受到学生敬重的重要原因。
材
类
悦
种
和颜悦色
各种各样
有教无类
因材施教
5.按要求写句子。
(1)孔子给子夏讲道理。(扩句)
___________________________________________________
(2)孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。(缩句)
___________________________________________________
(3)颜回很守信用。颜回不懂得变通。(用恰当的关联词将两句话合为一句话)
___________________________________________________
(4)子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲切他。(修改病句)
___________________________________________________
子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。
孔子和颜悦色地给子夏讲道理。
孔子产生了影响。
颜回虽然很守信用，但不懂得变通。
6.根据课文内容填空。
(1)孔子是春秋时代的____________，孔子受到学生敬重的重要原因是____________、____________。孔子对中国的教育事业产生了________________，因此后人称其为“____________”。
(2)孔子认为自己信用不及____________，聪明不及____________，勇敢不及____________，严谨不及__________。他认为每个人都有______________。
大教育家
有教无类
因材施教
深远的影响
万世先师
颜回
子贡
子路
子张
优点和缺点
完成“阅读方法练”“写作方法练”。
完成“能力节节高”
。《孔子和学生》教案
教学目标
基础性目标
1.
学会本课的生字。
2.
理解本课的重点词语。
3.
学会写摘录笔记。
发展性目标
1.
知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。
2.
了解孔子教育思想的现实意义。
教学过程
一、导入新课
1.大家还记不记得在上一篇课文中，作者开头第一天做的第一件事是什么？答：叩拜至圣先师孔夫子像。
2.为什么要拜孔子呢？（请同学回答，并顺势引出对孔子的介绍）
3.
这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？答：想。
二、整体感知
1.
好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》（用多媒体出示课题）
2.
自读课文，边读边思考，圈点问题，有不懂的地方画出来，可以在旁边写上字；自学生字。
3.
请学生提问，老师将问题整理归类。
4.
带着这些问题，我们再请同学起来朗读一下这篇课文。请3位同学分角色朗读，台下同学当评委，看他们读的对不对。
5.
评论一下，引出生字的学习，用多媒体出示本课生字，请同学们读几遍，纠正发音。
三、分析课文，解决问题
1.
什么是有教无类？请同学们根据字面意思试着解释一下。老师评价后给予正确解释。从文中哪几句话可以看出孔子的有教无类？答：2、3句。
2.
什么是因材施教？请同学解释一下，老师指正。文中哪几段体现了孔子的因材施教？答：2、3段。（从而引出对2、3段的研究）
3.
请大家看一下，在孔子和子夏对话中出现了几个人物？答：4个。他们分别叫什么名字啊？答：颜回、子贡、子路、子张。（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书）
4.
在第二段中，孔子分别对他们做了什么评价？答：信用好，聪明，勇敢，严谨庄重。随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书）
5.
孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？答：不及他们。
6.
听到孔子这么说，子夏很迷惑，"既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？"大家是不是也有同样的疑问呢？那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。问明白的同学请举手告诉老师，孔子和你们说了些什么？答：……（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书缺点部分）
7.
就2、3段的内容，再进一步启发学生，使学生们进一步理解孔子的因材施教。
8.
下面请大家一起来做一个游戏，三人一组，讨论交流，分别说出各自的优点和缺点，大家一定要根据平时的观察，实事求是的说出同学的优缺点。（讨论后，老师请3-4组同学来回答）
9.
大家都敞开了心扉，说出了心里话，真好！那么知道了彼此的优点缺点，你们将会怎么做呢？答：……
10.大家的想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你们一样，我们一起来看看他是怎么说的：（出示大屏幕）"三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"齐读、分组读、个人读。请同学说说对本句的理解，老师点拨，使学生了解句意。再读。各自背，同位互相检查。
11."子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。""这"指什么？这句话对你有什么启发？答：……
12.现在我们再来回顾一下，孔子受到学生敬重的重要原因是什么，请大家用两个词概括。答：有教无类，因材施教。
13.孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为"万事先师"，他为什么享有这么高的盛名呢？请大家齐读第四段，找出原因。答：一……（第一句），二……（第二句）
14.孔子桃李满天下，第一点不难理解。那么为什么说他对中国的教育事业产生了深远的影响呢？四人一组，讨论一下，看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。（老师可以先举例说明，例如不同年龄的人上不同的年级，学不同的东西，体现了因材施教等）
15.可见，孔子是一个多么有远见的人！如果你是孔子的学生，你想对他说什么？答：……
16.整体回顾四、学写摘录笔记现在请同学们拿出本子来，我们继续练习写摘录笔记，找出你们自己喜欢的词语、句子，写到本子上，如果你对有关孔子的知识感兴趣，也可以抄下来，另外，老师课上讲过的有关名句，也可以记下来。
五、作业
1.
生字一个四遍，组两个词。
2.
背过"三人行……"
3.
如果你是孔子的学生，你想对他说什么？把想说的话写下来。
