19 最大的“书”1(1) 课件

课件37张PPT。R 二年级下册第19课 最大的“书” 神奇的大自然是一座巨大的知识宝库，等待着我们去探索。而岩石则是这座宝库中珍藏的一本本厚厚的、蕴含着丰富知识的大书，等待着我们去阅读。“岩石书”中都有哪些知识呢？让我们和川川一起到课文中去了解一下吧！1.会认10个生字，会写12个生字。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。（重点）
3.激发自己探究自然知识的兴趣。（难点） 岩石及其分类：人们平常所说的石头，在地质学上叫做岩石。不同的矿物集合在一起，便组成了各种不同的岩石，地壳就是由岩石构成的。据统计，地壳中的岩石不下数千种，按其成因，岩石
可分为岩浆岩（含侵入岩和喷出
岩）、沉积岩和变质岩三大类。 煤炭，简称煤，是远古植物遗骸，埋在地层下，经过地壳隔绝空气的压力和温度条件下作用，产生的碳化化石矿物，主要被人类开采用作燃料。 中国是世界上利用铁最早的国家之一。早在19000年前，周口店“山顶洞人”就开始使用赤铁矿粉作为赭红色颜料，涂于装饰品上或者随葬撒在尸体周围。这是人类利用天然矿物颜料的开始。左右结构趴、印、刨、埋、陆、铁上下结构岩、宝半包围结构质、厚、底独体字结构册册 cè丿组词：画册 手册岩 yán山组词：岩石 岩洞造句：这是一本十分珍贵的画册。造句：那儿有两块巨大的岩石。宝 bǎo 宀组词：宝贝 宝剑趴 pā ?组词：趴下 趴着造句：这把宝剑有一千多年的历史了。造句：一头小猪在草丛中懒洋洋地趴着。印 yìn卩组词：印章 印刷刨 páo刂组词：刨除 刨土造句：这份文件必须盖上印章才能生效。造句：那只小花狗在不停地刨土。埋 mái 土组词：掩埋 埋没陆 lù 阝组词：陆地 登陆造句：我的铅笔被一堆书掩埋了。造句：这个小岛是这片海域唯一的陆地。铁 tiě 钅组词：铁矿 铁证质 zhì 丿组词：物质 质量造句：这是一条繁忙的铁路干线，每天都有
许多列车驶过。造句：这块面包变质了，不能食用。厚 hòu 厂组词：厚度 厚实底 dǐ广组词：年底 底下造句：这本书的厚度为5厘米。造句：大楼底层空荡荡的，一个人也没有。cáng zàng
躲藏 宝藏 西藏 埋藏藏自读课文这篇课文主要讲了件什么事？
一天，爸爸带_______去_______。

爬到_________，遇到了一位_____________，
他为川川介绍了_____________。川川爬山半山腰 地质勘探队员最大的“书”1、在课文中找出川川问的问题以及叔叔
的回答。“叔叔，您在看什么？”
“哪里有书啊？”
“这上面有字吗？”
“这上面有图画吗？”
“这能说明什么呢？”
“读了这本岩石书有什么用呢?”刨
根
问
底“叔叔，您在看什么？”
“我在看‘书’呢！” “哪里有书啊？”
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” “这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”雨 痕波 痕矿 物
宝 藏雨点留下的脚印叫（雨痕）；
波浪的足迹叫（波痕）；泪水流过的痕迹叫（ ）；
受伤了，皮肤上留下了（ ）
伤口愈合了，但留下了伤疤，叫( ）
车子在泥地上走，留下的叫（ ）泪痕伤痕疤痕车痕“痕”就是——事物留下的印迹　　 “这上面有图画吗？”
“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”　“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！” 有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这些动植物就成了化石。观
察
它
们
有
什
么
不
同 “读了这本岩石书有什么用呢？”
“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！” “太好了，太好了！”川川高兴地说：“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”川川长大了想干什么？板书设计通过学习这篇课文，你知道了什么？说一说。 人们根据找到的化石，可以知道古代动植物的情况。恐龙就是这样的例子，科学家在我国的很多地方发现了恐龙化石。我国第一具恐龙化石骨架是在云南省出土的。大自然中还有那些书？你看那天上的白云，这就是大自然的语言：
白云飘得高高，明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：
蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现——
一年只长一圈，这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈——
一圈就是一岁，这又是大自然的语言。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。 孩子们，日月星辰，风雨雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”，这本书里许许多多神奇奥妙的知识，愿你们在今后的学习中走进大自然，一起去探寻大自然的奥秘！　　　　　　　课后习题答案1.读一读朗读课文，读好人物的对话。
朗读指导：本课以人物的对话为主要述说方式，因此，朗读本课的重点要放在读好人物的对话上。在朗读对话时，要先弄清楚人物的身份，把握其说话的特点，再根据课文内容揣摩人物的语气、心情等,最后分角色朗读。2.我会填参考答案：化石——石块 高山——山岭 大山——山川大地——地球 土地——地图