小学英语优秀教案
课文标题：
My
school
(
Part
A
Let’s
talk
)
单元名称：
Unit
One
My
school
教材版本：
PEP
Primary
English
授课年级：
Grade
4
是否能录课
是
教材整合安排
课时
教学内容安排及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
主情景图
A.
Let’s
talk
能听说、认读本课时句型Where
i
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )s
…
It’s
on
the
first/second
floor.
能听说、认读句型Is
this
... Yes,it
is./No,it
isn’t.
能正确运用本课句型Where
i
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )s
…
It’s
on
the
first/second
floor.询问某设施的方位并作答。能灵活运用句型Is
this... Yes,it
is./No,itisn’t.询问近处的事物并作答。
1.体会学习英语的快乐。2．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
引导学生在学习过程中注重合作式学习，借助教材中的设计培养学生合作学习的意识。
学生能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，了解学校场馆的名称及位置，感受到学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱。
第二课时
A.
Let’s
learn
Let’s
do
能听懂、会说、认读本课词汇
及句型Where’s
the
library
It’s
on
the
first
floor.
能灵活运用本课时词汇和句式Where’s
the
library
It’s
on
the
first
floor.描述教室里的物品、设施。
学生能够了解学校中相关场馆的名称，激发学生热爱学习、热爱学校的美好感情。
灵活运用多种方法，反复操练重点单词、句型，训练学生的基本会话能力，使学生能够活学活用。
能用英语询问并了解学校场馆的名称及位置。
第三课时
A.
Let’s
spell
能在发音规则的指导下读出目标词汇。能在发音规则的指导下听音写出词汇。
能掌握字母组合er在词尾的发音。
能在掌握语音规律的过程中体会成就感，进一步提高学生对英语语音学习的自主学习能力和学习兴趣。
在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生词的试读中。
掌握并了解er字母组合在词尾的发音规则。
第四课时
B.Let’s
talk
B.Let’s
play
能听懂会说、认读本课时主句Is
that
...
Yes,it
is./
No,
it
isn’t能听说、认读句型Do
you
have
a...
能灵活运用句型Is
that
...
Yes,it
is./
No,
it
isn’t.询问远处的事物并作答。学生能灵活运用句型Do
you
have
a... 询问对方是否拥有某事物。
培养学生认真观察事物的好习惯，体会合作学习的快乐。
通过游戏，练习和巩固句型，激发学生说英语的欲望，让学生在游戏和快乐中掌握所学知识。
在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答。
第五课时
B.Let’s
learn
Look,ask
and
answer
能听懂、会说、认读本课词汇及Do
you
have
a...
能掌握本课词汇及句型Do
you
have
a... 能灵活运用本句型询问对方是否拥有某事物。
能完成较A部分更难更综合的B部分语言学习，从而体会成就感，树立自信心。
通过师生对话
，自然导入新短语，提高学生口语能力。
了解学校教室、场馆的名称及位置，感受到学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱。
第六课时
B.Read
and
writeLet’s
check
能读懂本课课文并回答问题。能按照提示仿写主句。
能综合运用本单元的主句和词汇进行对学校教室、场馆及其大致位置的描述。
体会到多与人交流，合作学习的快乐。
循序渐进、找到书写的规律并仿写。
提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。
教学过程
Procedures
Teacher’s
Activities
Learners’
Activities
Notes
Step
IWarming
up&
Revision
播放课件中的歌曲Our
school
学生唱歌。
英语儿歌能轻松、快速地使学生沉浸于英语环境中。
Step
II.
Presentation
Lead
in
通过猜谜的形式引入新词teachers’
office
和library
,
利用学校的实际和图片引入
first
floor
和second
floor的学习，并练习句型Where’s
the
teachers’
office/library
It’s
on
the
first
/second
floor.
2.
Present
new
sentence
patterns
1）通过出示Mike和Miss
White
的图片引入问题2）整体出示对话录音回答Where's
the
teachers'
office
出示答语It's
on
the
second
floor.3)
再听一遍对话录音回答Is
the
teachers'
office
next
to
the
library 出示完整答语Yes,it
is.
The
teachers'
office
is
next
to
the
library.
板书对话中的句子：Where's
the
teachers'
office
It's
on
the
second
floor.
Is
this
the
teachers’
office
No,
it
isn’t.
The
teachers’
office
is
next
to
the
library.
观察图片，思考问题,理解新学单词。带着疑问整体感知对话内容学习新知，理解语言。在教师帮助引导下回答问题，理解新知。
通过猜谜的形式学习新词，能激发学生的学习兴趣，通过联系实际和图片认读新单词，有助于学生理解。动画更加生动的呈现了对话内容,给学生降低了难度。通过复述和板书，增加学生对新知识的认识程度。
Step
III
Practice
播放课文录音，请学生跟读两遍对话，并纠正错音。2.让学生分组读对话，并表演3.让学生看书读对话并找学生展示对话。4.引导学生利用板书的语言支架表演对话。
跟读对话。小组合作读对话，合作学习。两人一组看书读对话。利用板书的语言支架表演对话。
学生在教师的示范和提示下熟悉主要句型
Where's
the
teachers'
office
和
Is
this
the
teachers’
office 及回答。通过多种形式的练习，让学生尽快熟悉并认读对话。
Step
IVProduction
1.课件出示任务。2.
课件出示其他老师的照片（例如：音乐、语文、数学老师），让学生对话。
做小导游，介绍各位老师的办公室和图书室，试着和他人编排新对话，讨论各科老师的办公室位置和图书室的位置并表演。
人性化地对教材进行改编，场景互换。培养学生思维能力和语言运用能力。
Step
V
Summary
总结本课主要内容。
同教师一起总结本课主要内容。
对所学内容及时巩固小结
Step
VI
Homework
1.
跟读对话，每天3遍。2.和同桌一起创编新对话，介绍我们的学校。3.完成配套练习中相关的题目。
本课课文情景的真实再现。(共22张PPT)
Enjoy
a
song
Enjoy
a
song
Unit1
My
school
A
Let's
talk
computer
teachers
books
homework
computer
board
fan
light
classroom
teachers'
office
Read
and
guess
This
is
the
teachers'
office
It's
on
the
first
floor.
Where's
the
English
teachers'
office
It's
on
the
second
floor.
Where's
your
Chinese
teachers'
office
There
are
many
books
in
it.
We
can
read
story-books
,picture-books
in
it.
library
Where's
the
library
It's
on
the
first
floor.
Mike
Miss
White
Where's
the
teachers'
office
Let's
listen
It's
on
the
second
floor.
Is
the
teachers'
office
next
to
the
library
Let's
listen
again
Mike
is
next
to
Miss
White
Yes,it
is.
The
teachers'
office
is
next
to
the
library.
Listen
and
repeat
Read
in
groups
P4
Excuse
me.
Where's
the
teachers'
office
It's
on
the
second
floor.
OK.
Thanks.
Hi.
Is
this
the
teachers'
office
No,it
isn't.
The
teachers'
office
is
next
to
the
library.
Hi,
Miss
White!
Here's
my
homework.
Thank
you.
Mike.
Bye,Miss
White.
Read
in
pairs
P4
Excuse
me.
Where's
the
teachers'
office
It's
on
the
second
floor.
OK.
Thanks.
Read
in
pairs
P4
Hi.
Is
this
the
teachers'
office
No,it
isn't.
The
teachers'
office
is
next
to
the
library.
Read
in
pairs
P4
Hi,
Miss
White!
Here's
my
homework.
Thank
you.
Mike.
Bye,Miss
White.
Show
time
找几组学生读对话，其他学生是小小评判官
Act
it
out
看黑板的语言支架表演对话。
Task:
做一次小导游，介绍各位老师的办公室和图书室。
A：
Excuse
me.
Where's
the
Chinese
teacher's
office
B:
It's
on
the
first
floor.
It's
next
to
Classroom
1.
A:
Thank
you.
Summary
What
have
you
learned
today
Where's
the
teachers'
office
It's
on
the
second
floor.
Is
this
the
teachers'
office
No,it
isn't.
The
teachers'
office
is
next
to
the
library.
Homework
1.
跟读对话，每天3遍。
2.和同桌一起创编新对话，介绍我们的学校。
3.完成配套练习中相关的题目。
