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《污水和污水处理》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）充分理解认识水污染主要是由人类活动引起的。
（2）知道污水要经过复杂的处理才能使用。
2.过程与方法
会做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。
3.情感态度和价值观
通过讨论水的污染源，增强保护水资源的意识和责任感。
【教学重点】
充分理解认识水污染主要是由人类活动引起的。
【教学难点】
会做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。
【教学方法】
实验探究法，讲授法
【课前准备】
烧杯、污水、废饮料瓶、剪刀、锥子、纱布
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、问题导入
教师：在淡水资源短缺的情况下，水污染更给 ( http: / / www.21cnjy.com )人类和其他生物造成了威胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。人类的哪些活动造成了水污染？污水需要经过怎样的处理才能被重新利用？一起走进《污水和污水处理》这一课。2·1·c·n·j·y
2、进入新课
（一）、观察比较自来水和生活污水
教师：清洁的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。各取一杯生活污水与一杯自来水，观察比较。它们有什么不同？www-2-1-cnjy-com
学生甲：自来水无色、透明。污水有颜色、浑浊。
学生乙：自来水没有杂质。污水有杂质。
学生丙：自来水无气味。污水有气味。
教师：大家总结的很棒，充分调动了我们的感官，通过眼睛，手，鼻子来进行比较。思考：我们能用什么方法把污水中的杂质分离出来？【来源：21cnj*y.co*m】
学生：沉淀和过滤
教师：沉淀和过滤实验是怎么做的呢？把你们的试验方法说一说。
学生甲：沉淀实验
实验材料：一个透明的烧杯、污水。
实验步骤：（1）把污水倒入烧杯内，使水面高度大约为烧杯总高度的四分之三。
（2）将装有污水的烧杯放置在桌子上，过一段时间再次观察烧杯内的污水是否发生变化。
实验现象：烧杯底部有沉淀物，杯中可见悬浮杂质，污水透明度提高。
实验结论：经过沉淀的污水与之前的污水相比透明度高些，较为干净，但是其中还有很多的悬浮颗粒，与自来水比较洁清度还是差很多21·世纪*教育网
学生乙：过滤实验
实验材料：废饮料瓶、剪刀、锥子、纱布、污水。
实验步骤：（1）先用剪刀把一个废饮料瓶的瓶口圆锥部分剪下来，然后在瓶盖上扎一些小孔。
（2）把纱布塞进剪下的瓶嘴处，再把细沙洗干净倒在纱布上，压实，这样就制成了一个简易的过滤装置。
（3）将剪掉瓶口的饮料瓶放在过滤装置下方，用来盛接过滤后的污水，然后把污水慢慢倒入过滤装置内，污水量不要超过过滤装置的四分之三。【出处：21教育名师】
（4）观察经过过滤装置的污水是否发生变化。
实验现象：污水经过过滤后，大量杂质留存在过滤装置内，污水中肉眼可见的杂质明显减少，透明度明显提高。
实验结论：经过过滤的污水与之前的污水相比透明度高很多，较为干净，但是过滤后的污水与自来水比较洁净度还是差很多。【版权所有：21教育】
教师：说的很好，比较净化前后的水，有什么区别？
学生：净化后比净化前变清了。
教师：经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？
学生：没有，淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。
教师：思考：水的污染源可能来自哪儿？
（二）、污染源的讨论
教师：水污染和污染源分别是什么含义呢？
学生：水污染是指人类活动造成的清洁水体水质恶化的现象。
学生：污染源是指造成环境污染的污染物发生源，通常指向环境排放有害物质或对环境产生有害影响的场所、设备、装置或人体。
教师：大家答得很好，预习了本课。把污染源的图填写完整。
( http: / / www.21cnjy.com )
洗过衣服的水也会造成水污染吗？
学生：会的，污染物会溶解在水中，并通过水体运动流向远方。
教师：自来水水源来源？
学生：大多数地区的自来水水源取自水库、湖泊或河流。
教师：大家一起看这幅图片，为什么这里立一块牌子？
学生：自来水是主要的饮用水，饮用水源受到污染，会直接影响我们的身体健康。
教师：答得很好，那这些污水要怎么处理呢？
(三)、污水的处理
教师：目前，大多数的污水是怎么处理的呢？
学生：目前，大多数的污水被直接排放到江河湖海中，严重影响着水环境的质量。
教师：使用受到污染的水会有什么后果？
学生：使用受到污染的水，会对我们的健康造成危害，对生态系统造成危害，对农作物造成危害……污水应该经过处理，再排放到自然水域中。21世纪教育网版权所有
教师：关于废水处理系统你了解多少？
学生：1 初步处理
废水流经处理设备，流速放慢，大一些的固状物沉淀下来，水经过沉淀槽时，小一些的微粒沉入底部，形成矿泥。2-1-c-n-j-y
2 再处理
在滴流过滤系统中，废水通过沙砾得以过滤，沙砾表面也可铺一层细菌群，以分解污水中的废物。
3 追加处理
水被排入露天池塘，在那里，阳光、空气使它天然净化，进入大气后形成纯净水蒸气。氯一般在处理水的再次排放前加入。21*cnjy*com
教师：思考：再处理池里，净化运用了什么方法？
( http: / / www.21cnjy.com )
废水经过处理会发生什么变化？
学生：废水经过有效的处理，就能无害地回归环境了。可以排放到湖泊、河流和海洋中，也可以渗入地下。
经过处理的水，如果不适合做饮用水，仍能用在其他方面，如用这种水浇灌草坪和树木，或作为工厂中的冷却水。21教育网
教师:通过大家的回答可以知道大家课前预习做的特别棒！
3、拓展延伸
家用简易净水器
活性炭具有较大的比表面积，可以吸附水中的杂质。饮用水通过活性炭过滤后，能去除其中的有害物质，使水质得到明显改善。www.21-cn-jy.com
本活动制作一只简易净水器，以达到改善水质的目的。
工具与材料
钻子，剪刀。 塑料可乐瓶，纱绳，水龙头套，橡皮管，纱布，橡皮塞，活性炭，ABS胶水，麦饭石，玻璃导管，胶带纸。 【来源：21·世纪·教育·网】
活动过程
1．取一只塑料可乐瓶，去掉底部硬座，在瓶底用烧红的钻子钻十几个小孔，瓶口塞上带玻璃导管的橡皮塞，做成过滤器! 21教育名师原创作品
2．另取一只塑料可乐瓶，剪去带硬座的部分，在瓶盖上钻一小孔，作为出水口，做成盛器。
3．在甲瓶离瓶底15～18cm处涂上3厘米 ( http: / / www.21cnjy.com )宽的ABS胶水。在乙瓶底部内壁上涂上宽为4cm的ABS胶水。待胶水稍干后，将底部蒙有一层纱布的甲瓶套入乙瓶内，用透明胶带纸粘住两瓶衔接处，并用纱绳加固。 21*cnjy*com
4．在甲瓶玻璃导管的一端连接橡皮管，橡皮管的另一端与水龙头套相连。
5．在甲瓶内装入500g活性炭，乙瓶内装入10g麦饭石，并在出水口处蒙一层纱布，简易净水器就做成了。
四、课堂总结
1.在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。
2.沉淀和过滤可以分离水里的杂质。
3.水污染是指人类活动造成的清洁水体水质恶化的现象。
4.了解废水处理系统。
五、课堂练习
（一）判断题
1.洗过衣服的水不会造成水污染。（ × ）
2.自来水厂的水处理经过沉淀和过滤外，不需要灭菌处理。（ × ）
3.废水经过有效的处理，就能无害地回归环境了。可以排放到湖泊、河流和海洋中，也可以渗入地下。（ √ ）
4.现在在淡水资源充足。（ × ）
(二)填空题
1、在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。
2、绝大的水污染都是由人类活动引起的。
3、淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理，这样的水才能符合我们使用的标准。
4、大多数地区的自来水水源取自水库、湖泊或河流。
（三）简答题
1.人类的哪些活动造成了水污染？（至少涉及三个方面）
农业污染：杀虫剂、肥料等；
工业污染：工业污水、油污等；
生活污染：洗涤剂、排泄物等。
2.再处理池里，净化运用了什么方法？
物理法（过滤）
生物法（细菌分解）
化学法（加氯消毒）
六、家庭作业
分享一下，通过本单元的学习你有什么样的体会？
【板书设计】
污水和污水处理
观察比较自来水和生活污水
污染源的讨论
污水的处理
【教学反思】
《污水和污水处理》是教科版小学科学六年级下册第四单元的第六课。本课主要讲观察比较自来水和生活污水、污染源的讨论、污水的处理。21cnjy.com
在目前淡水资源匮乏的前提下，污水处理尤为重 ( http: / / www.21cnjy.com )要。而且水污染主要是由人类活动引起的。在课前给学生准备了两杯水，一杯生活污水，二杯自来水。调动学生的感官了解自来水和污水的不同，为后面的学习打下基础。污水的处理这个教学内容上，我让学生自行阅读污水处理系统示意图。通过阅读了解污水处理系统的知识，增长了相关的知识了解。21·cn·jy·com
河流
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《污水和污水处理》练习
1、填空题
1、自来水是主要的_______，在____________是禁止游泳的。
2、目前污水主要包括____________、_____________、__________等。
3、我们能用_________、__________等方法把污水中的杂质分离出来。
二、选择题
1、下面说的被污染的水的特征，不正确的是（ ）
A 水中混入了大量对人体有害的物质 B 被污染的水通常也是清澈透明的
C 被污染的水通常有腥臭等气味
2、自来水净化的顺序是（ ）
A 加消毒剂、沉淀、过滤 B 沉淀、过滤、加消毒剂
C 过滤、沉淀、加消毒剂
3、通过细菌分解水中的污染物，这种污水处理的方法叫做（ ）
A.物理方法 B.生物方法 C.化学方法
三、判断题
1、清洁的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。（ ）
2、污水经过沉淀和过滤达到自来水的洁净程度。（ ）
3、污染物会溶解在水中，并通过水体运动流向远方。（ ）
4、大多数的污水可以直接排放到江河湖海中。（ ）
四、简答题
1.我们应该从哪些方面入手来保护自来水水源呢？
2.简述废水处理系统分为那几步？
《污水和污水处理》练习答案
一、填空题
1.饮用水 饮用水源
2.生活污水 工业污水 农业污水
3.沉淀 过滤
二、选择题
1. B
2. B
3. B
三、判断题
1.√ 2.× 3.√ 4.×
四、简答题
1.因为饮用水是否洁净直接影响人的身体健康。 我们应该从以下几方面来做好水源的保护：
1、不在水库等水源保护区丢弃废物；
2、不到水源保护区游泳、洗涤；
3、不破坏水源保护区相关的植被 21世纪教育网版权所有
4、不向水域倾倒废渣、垃 ( http: / / www.21cnjy.com )圾、粪便及其他废弃物；
5、不使用农药、不用炸药、毒药捕杀鱼类；
6、发现污染，及时向环保部门举报。21教育网
2.(1). 初步处理
废水流经处理设备，流速放慢，大一些的固状物沉淀下来，水经过沉淀槽时，小一些的微粒沉入底部，形成矿泥。21cnjy.com
(2) 再处理
在滴流过滤系统中，废水通过沙砾得以过滤，沙砾表面也可铺一层细菌群，以分解污水中的废物。
(3)追加处理
水被排入露天池塘，在那里，阳光、空气使它天然净化，进入大气后形成纯净水蒸气。氯一般在处理水的再次排放前加入。21·cn·jy·com
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教科版 六年级下册
污水和污水处理
导入新课
在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。
人类的哪些活动造成了水污染？污水需要经过怎样的处理才能被重新利用？一起走进《污水和污水处理》这一课。
导入新课
探究新知
观察比较自来水和生活污水
清洁的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。
各取一杯生活污水与一杯自来水，观察比较。它们有什么不同？
探究新知
观察方法 自来水 生活污水
用眼睛看
无色、透明
有颜色、浑浊
用手摸
没有杂质
有杂质
用鼻子闻
无气味
有异味
思考：我们能用什么方法把污水中的杂质分离出来？
探究新知
沉淀和过滤实验是怎么做的呢？
沉淀和过滤
实验材料
实验步骤
实验现象
实验结论
一个透明的烧杯、污水
（1）把污水倒入烧杯内，使水面高度大约为烧杯总高度的四分之三。
（2）将装有污水的烧杯放置在桌子上，过一段时间再次观察烧杯内的污水是否发生变化。
烧杯底部有沉淀物，杯中可见悬浮杂质，污水透明度提高。
经过沉淀的污水与之前的污水相比透明度高些，较为干净，但是其中还有很多的悬浮颗粒，与自来水比较洁清度还是差很多
沉淀实验
探究新知
实验材料
实验步骤
过滤实验
废饮料瓶、剪刀、锥子、纱布、污水。
1）先用剪刀把一个废饮料瓶的瓶口圆锥部分剪下来，然后在瓶盖上扎一些小孔。
3）将剪掉瓶口的饮料瓶放在过滤装置下方，用来盛接过滤后的污水，然后把污水慢慢倒入过滤装置内，污水量不要超过过滤装置的四分之三。
2）把纱布塞进剪下的瓶嘴处，再把细沙洗干净倒在纱布上，压实，这样就制成了一个简易的过滤装置。
4）观察经过过滤装置的污水是否发生变化。
探究新知
实验现象
实验结论
过滤实验
污水经过过滤后，大量杂质留存在过滤装置内，污水中肉眼可见的杂质明显减少，透明度明显提高。
经过过滤的污水与之前的污水相比透明度高很多，较为干净，但是过滤后的污水与自来水比较洁净度还是差很多
探究新知
探究新知
比较净化前后的水，有什么区别？
经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？
净化后比净化前变清了。
没有，淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药
物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。
思考：水的污染源可能来自哪儿？
探究新知
水污染是指人类活动造成的清洁水体水质恶化的现象。
污染源是指造成环境污染的污染物发生源，通常指向环境排放有害物质或对环境产生有害影响的场所、设备、装置或人体。
污染源的讨论
探究新知
水污染来源
水污染
工业
农业
生活
动物
杀虫剂
化肥
工业废水
油污
尸体
生活污水
人的排泄物
探究新知
污染物会溶解在水中，并通过水体运动流向远方。
大多数地区的自来水水源取自水库、湖泊或河流。
自来水水源来源？
探究新知
为什么这里立一块牌子？
自来水是主要的饮用水，饮用水源受到污染，会直接影响我们的身体健康。
那这些污水要怎么处理呢？
污水的处理
探究新知
目前，大多数的污水被直接排放到江河湖海中，严重影响着水环境的质量。
使用受到污染的水，会对我们的健康造成危害，对生态系统造
成危害，对农作物造成危害……污水应该经过处理，再排放到
自然水域中。
使用受到污染的水会有什么后果？
目前，大多数的污水是怎么处理的呢？
关于废水处理系统你了解多少？
探究新知
废水处理系统
探究新知
1 初步处理：沉淀
2 再处理：过滤
3 追加处理：天然净化
思考：再处理池里，净化运用了什么方法？
废水流经处理设备，流速放慢，大一些的固状物沉淀下来，水经过沉淀槽时，小一些的微粒沉入底部，形成矿泥。
在滴流过滤系统中，废水通过沙砾得以过滤，沙砾表面也可铺一层细菌群，以分解污水中的废物。
水被排入露天池塘，在那里，阳光、空气使它天然净化，进入大气后形成纯净水蒸气。氯一般在处理水的再次排放前加入。
探究新知
污水处理步骤 使用的方法 净化处理过程
再处理 物理法
（过滤） 在二次沉淀池中，活性污泥和水进一步分离。然后，在滴流过滤系统中，废水通过沙砾得到过滤。
生物法
（细菌分解） 在过滤池中，沙砾表面铺有一层细菌群，它们可以分解污水中的废物，是污水处理的核心。
化学法
（加氯消毒） 被分解的污水流经消毒池中，加入化学药剂——氯，通过它来杀灭水中的病原微生物。
废水经过处理会发生什么变化？
探究新知
废水经过有效的处理，就能无害地回归环境了。可以排放到湖泊、河流和海洋中，也可以渗入地下。
经过处理的水，如果不适合做饮用水，仍能用在其他方面，如用这种水浇灌草坪和树木，或作为工厂中的冷却水。
拓展延伸
家用简易净水器
材料：钻子，剪刀。 塑料可乐瓶，纱绳，水龙头套，橡皮管，纱布，橡皮塞，活性炭，ABS胶水，麦饭石，玻璃导管，胶带纸。
活性炭具有较大的比表面积，可以吸附水中的杂质。饮用水通过活性炭过滤后，能去除其中的有害物质，使水质得到明显改善。
本活动制作一只简易净水器，以达到改善水质的目的。
活动过程
1．取一只塑料可乐瓶，去掉底部硬座，在瓶底用烧红的钻子钻十几个小孔，瓶口塞上带玻璃导管的橡皮塞，做成过滤器!
2．另取一只塑料可乐瓶，剪去带硬座的部分，在瓶盖上钻一小孔，作为出水口，做成盛器。
3．在甲瓶离瓶底15～18cm处涂上3厘米宽的ABS胶水。在乙瓶底部内壁上涂上宽为4cm的ABS胶水。待胶水稍干后，将底部蒙有一层纱布的甲瓶套入乙瓶内，用透明胶带纸粘住两瓶衔接处，并用纱绳加固。
4．在甲瓶玻璃导管的一端连接橡皮管，橡皮管的另一端与水龙头套相连。
5．在甲瓶内装入500g活性炭，乙瓶内装入10g麦饭石，并在出水口处蒙一层纱布，简易净水器就做成了
拓展延伸
本课总结
1.在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。
2.沉淀和过滤可以分离水里的杂质。
3.水污染是指人类活动造成的清洁水体水质恶化的现象。
4.了解废水处理系统。
本课练习
√
×
×
一、判断题
1.洗过衣服的水不会造成水污染。（ ）
2.自来水厂的水处理经过沉淀和过滤外，不需要灭菌处理。（ ）
3.废水经过有效的处理，就能无害地回归环境了。可以排放到湖泊、河流和海洋中，也可以渗入地下。（ ）
4.现在在淡水资源充足。（ ）
×
二、填空题
1、在淡水资源短缺的情况下，_________更给人类和其他生物造成了威胁。
2、绝大的水污染都是由_____________引起的。
3、淡水在自来水厂中除了________和________之外，还要加入药物进行__________，这样的水才能符合我们使用的标准。
4、大多数地区的自来水水源取自_______、________或________。
水污染
人类活动
沉淀
过滤
灭菌处理
水库
湖泊
河流
三、简答题
1.人类的哪些活动造成了水污染？（至少涉及三个方面）
2.再处理池里，净化运用了什么方法？
农业污染：杀虫剂、肥料等；
工业污染：工业污水、油污等；
生活污染：洗涤剂、排泄物等。
物理法（过滤）
生物法（细菌分解）
化学法（加氯消毒）
家庭作业
分享一下，通过本课的学习你有什么样的体会？
板书设计
污水和污水处理
观察比较自来水和生活污水
污染源的讨论
污水的处理
