五年级英语下册教案 module 4 unit 1(6)（外研版）

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外研版五年级英语下册教案Module 4 Unit 1 Where are the books about computers，please？
题目 Module 4 libraryUnit 1 Where are the books about computers，please？Unit 2 Where can you find out about animals？
语言功能 能说出在某地能找到某物
学习任务 Where can you find out about……You can find it ……
运用任务 制作一张电子贺卡并邮寄给自己的朋友或家人；说出自己的困难，并请同学帮助找到答案；帮助图书管理员规划图书室；设计一个最理想的百货大楼。
教学目标 见下页。
模块分析 本模块比较贴近生活，学生们对制作电子贺卡应该比较感兴趣。Unit1分三个场景。第一个场景是介绍Amy的妈妈买了一台新电脑，而他们不会使用。第二个场景是他们到图书馆借书，学习怎样使用电脑。第三个场景是他们做好了电子贺卡送给妈妈。Unit2注重于实际生活的联系，同学之间提出问题并予以解决。在读词的过程中体会字母组合ie/igh/ir在单词中的发音。
课时划分及教学内容 第一课时：呈现并练习Unit 1新的单词．句型以及知识点。第二课时：学习并操练课文，做“活动手册”相关的练习题。第三课时：学习并练习第二单元。第四课时：复习本模块并做“活动手册”相关的练习题。
Module4题材（主要）内容和教学目标
题目 Library
题材（主要）内容 Amy的妈妈买了一台新电脑，而他们不会使用。 他们到图书馆借书，学习怎样使用电脑。 他们做好了电子贺卡送给妈妈
教学目标
语言知识目标 功能 能说出在某地能找到某物。
语法（结构、句子） 会用Where are…… about …… 询问物品放在什么地方；会用They are on shelf……回答。
词汇 听 能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：library, find, CD-ROM, bring, use, card, easy, information, timetable, dictionary, newspaper ；
说 能在句子中正确使用单词：library, find, CD-ROM, bring, use, card, easy, information, timetable, dictionary, newspaper ；
读 能在图片的提示下．跟着录音在语句中正确朗读出单词：l library, find, CD-ROM, bring, use, card, easy, information, timetable, dictionary, newspaper ；
写 能够抄写单词：library, find, CD-ROM, bring, use, card, easy, information, timetable, dictionary, newspaper ；
语言技能目标 听 能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说 能询问物品的放置地点并做出回答; 如何借图书。
读 能借助图片询问物品的放置地点并做出回答; 如何借图书。读懂Unit 2的课文；能在读词的过程中体会字母组合ie/igh/ir在单词中的发音。
写 能用所学语言看图完成句子：Where are…… about …… They are on shelf……
文化意识 初步了解怎样用英语询问物品的放置地点并做出回答; 如何借图书。
情感态度 （1）培养学生对所学的语句感兴趣，知道如何与人沟通。（2）了解与计算机有关的词语表达，提高学习的兴趣
任务 询问物品的放置地点并做出回答；如何借图书；做电子贺卡。
第一课时
教学内容 呈现并练习Unit 1新的单词．句型以及知识点。
教学目标 1．知识目标：会听．说．认．读新单词；询问物品放在什么地方；会用They are on shelf……回答。2．技能目标：能询问物品的放置地点并做出回答; 如何借图书。3．情感目标：（1）培养学生对所学的语句感兴趣，乐于与朋友交流。（2）了解与计算机有关的词语表达，提高学习的兴趣（3）礼貌用语的使用
教学重点和难点 重点：Where are the books about computers…… They are on shelf…..Let’s go to the library. We can find a book about computers there.难点：I want to make an e-card for Mum. Bring back the book in two week’s time. It’s easy with a computer.
教学手段 借助单词图片帮助学生识记单词．利用挂图帮助学生了解语言大环境．使用CD-ROM．VCD或者是磁带帮助学生掌握语言．运用语言。头饰在分角色表演使用
教学步骤 教师活动 学生活动 二次修改
1．Warm—up(热身准备) 1．师生互相打招呼，请同桌同学互相问好。2．Game:快速对答。如：教师说dance，学生则以最快的速度说出其过去式：danced. 1．师生互相打招呼，同桌同学互相问好。2．Game:快速对答
2．Leading-up (导入) 1． 教师提问 What did you have for dinner/lunch/breakfast…… 引导学生回答I had…….2． Did you receive the email from your friends I’ve got an email from my friends。 1．学生描述昨天的菜单2．同桌之间提问，并回答。 分别起来做练习。
3．情景操练 1．出示挂图：2． Did you receive the email from your friends I’ve got an email from my friends。Let’s make an e-card for your friends。3． Show the pictures of computer/library/e-card/shelf/CD-ROMAsk the Ss “Are you good at computers ”Ss: Yes, I am/No, I’m not.Teach the new words.T: I’m not good at computers. Let’s go to the library. (teach library and good at ) I want to read a book about computers. Where are the books about computers…… 引导学生回答They are on shelf…. We can find a book about computers there.分别与学生做此对话的问答练习。4．放录音，学生跟读。5． 借书，向管理员出示借书卡(teach librarian) Can I have your library card, please Here you are.Bring back the book in two weeks’ time.同桌做练习，分小组做练习。6． 设定一个简单的借书场景，同桌练习，Where are the books about computers…… They are on shelf…. We can find a book about computers there.Can I have your library card, please Here you are.Bring back the book in two weeks’ time. 1．学生回答老师提出的问题： Yes, She did. Or No, she didn’t. 学生回答老师的问题。放录音，学生跟读。活动：我的百货大楼活动目的：熟悉各种物品的英语表达方法，锻炼学生语言表达能力；练习Where are…… about …… You can find ……They are on shelf…. 活动过程：同学说出想要买的东西，小组根据商品设计百货大楼中各层摆设，可以具体到柜台。小组中用Where are…… about …… You can find ……进行对话。最后展示的同学可以合并成一篇口头作文。You can find the pen on the shelf A。
4．课文学习 1．在黑板上张贴挂图，呈现Unit 1活动1，请学生边看图边听 对话，让学生整体感知大意。2．请学生翻开课本，教师在播放录音，学生边听边画出稳中的生词和词组，并根据上下文和图片等猜测意思。3．利用单词卡片学习生词和词组。4．教师再次播放录音，学生逐句跟读。读熟后学生三人一组分角色表演对话。 1．边看图边听 对话，学生整体感知大意。2．边听边画出稳中的生词和词组，并根据上下文和图片等猜测意思。3．利用单词卡片学习生词和词组。4．学生逐句跟读。读熟后学生三人一组分角色表演对话。
5．任务迁移 结合过去的礼貌用语和在接受帮助后的一些表达，融合起来是语言的学习更接近生活。Here you are.Here they are.Here is a card for you.You’re so clever.It’s very nice.对地点的提问，可以延展到很多场所。Where can you find out about animals
6．小结归纳 归纳总结如何描述过去曾经做过的某些事情。
板书设计 Unit 1 Where are the books about computers， please？Where are the books about computers…… They are on shelf…..Let’s go to the library.
作业设置 1．听读课文五遍2．抄写新单词一遍3． 介绍自己的百货大楼，可以做成图文并茂的小报，进行作业展评
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