(共39张PPT)
古诗两首
5
1.理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
2.引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。（重点）
3.体会含有人生哲理的诗句。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了诗歌内容，为了更深入地理解诗歌，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解诗歌。
核心问题：
这两首诗分别蕴含着什么人生哲理？
串珠问题：
1.联系生活实际，谈谈你从这两首诗中感悟到了什么。
2.在表现手法上，《题西林壁》和《游山西村》有什么不同？
第一首诗诗句的意思是什么？
边听边想
听录音回顾课文
题①西林②壁
（宋）苏轼
横看成岭③侧成峰④，远近高低各不同。
不识⑤庐山真面目⑥，只缘⑦身在此山中。
①题：书写，题写。
②西林：西林寺，在江西庐山。
③岭：高大的山脉。
④峰：高而尖的山头。
⑤识：认识，知道。
⑥面目：面貌。
⑦缘：因为。
1.横看成岭侧成峰
2.远近高低各不同
横着看是（连绵起伏）的山岭，从侧面看成了山峰。
远看、近看、俯瞰、仰望，景色各不相同。
3.不识庐山真面目
4.只缘身在此山中
(我）看不清庐山的本来面目。
只因为我身在庐山之中（视野太狭窄了）。
课文整体感知
《题西林壁》开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换景、千姿万态的庐山风景。
后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是借景说理，谈游山的体会（心中所想）。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野被庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
课文理解品析
《题西林壁》
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句话是因果倒装句，先写出诗人没有看清庐山的真正面目，然后笔锋一转，说明原因：因为“我”身处庐山之中，视野太狭窄，所以只能看到局部，而看不到庐山的全貌。只有身在庐山之外，从高处鸟瞰，才能看清庐山的真面目。
拓展：
你知道哪句俗语也蕴含诗中类似的哲理吗？
________________________________________________
示例：当局者迷，旁观者清。
游山西村①
（宋）陆游
莫②笑农家腊酒③浑④,丰年留客足⑤鸡豚⑥。
山重⑦水复疑无路，柳暗花明又一村。
①山西村：村庄名，在今浙江绍兴。
②莫：不要。
③腊酒：文中指腊月酿的酒。
④浑：浑浊。
⑤足：充足，足够。
⑥豚：猪。
⑦重：重叠。
1.莫笑农家腊酒浑
2.丰年留客足鸡豚
不要笑话农家腊月酿的酒浑浊不清。
丰收之年款待客人，菜肴足够丰盛。
3.山重水复疑无路
4.柳暗花明又一村
山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。
忽然发现柳荫深深，鲜花明丽，眼前又出现一个村庄。
课文整体感知
《游山西村》首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒，指上年腊月酿制的米酒。豚，是小猪。足鸡豚，意谓鸡豚足。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
次联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”读了如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。
《游山西村》
品读：“重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
这是一组对偶句，生动地描绘了山村的自然风光。“重”“复”二字同义，描绘出无穷变化的景象；“疑无路”表达了景色给诗人带来的迷茫的心情；“暗”和“明”对比，描绘出绿树成荫、鲜花烂漫的景象；“又一村”写出了作者的欣喜之情。
课文理解品析
阅读方法解密：判断对偶的方法
概念：对偶，就是字数相等、结构形式相同、意思相对或相近的两个词句成对地排列。
窍门：一查字数是否相等，二查结构是否相同，三查意思是否相对或相近。
效果：对仗工整，凝练集中，概括性强。
运用：见本课“课后练习单”第二、4题。
积累：
我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉？请你举例说明。
示例：晚上，我在做一道数学题的时候，尽管不断思考，反复计算，还是找不到正确的解题思路。爸爸走过来，略做指点，我很快就做出了这道难题。这就是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
核心问题：
《题西林壁》告诉我们：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来分析判断。《游山西村》启迪人们：一个人当身陷困境时，千万不要放弃，只要心中充满希望，就会绝处逢生，出现新的转机。
这两首诗分别蕴含着什么人生哲理？
1.联系生活实际，谈谈你从这两首诗中感悟到了什么。
读《题西林壁》，我对“不识庐山真面目，只缘身在此山中”深有感触，比如自己出了差错还执迷不悟，经朋友点化方才警醒;读《游山西村》，我对“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”感同身受，那次做数学题，我怎么也算不出，经爸爸一点拨，我很快就算出来了。
串珠问题：
2.在表现手法上，《题西林壁》和《游山西村》有什么不同？
《题西林壁》不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态谈游山感受，通过感受揭示哲理；《游山西村》以一个“游”字贯穿全诗，描写乡间的风光习俗，记述行旅中的心境，善状难写之景，写景中寓有一定的哲理。
课文结构
赞美奇景
富有哲理
题西林壁
写景
侧看——成峰
横看——成岭
明理
只缘——此山中
不识——真面目
远近高低——不同
变幻莫测
寄意深远
游山西村
叙事
留客足鸡豚
莫笑腊酒浑
写景
柳暗花明
山重水复
景美情真
蕴含哲理
课文结构
《题西林壁》这首诗作者抓住庐山的姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，富于人生哲理：要想对某个事物有全面、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来分析判断。
课文主旨
《游山西村》这首诗描绘了丰收之年农村欢悦一片的景象，表现了村民热情好客的品质，告诉我们：当陷人困境，似已无望的时候，千万不要放弃，只要心中充满希望就会绝处逢生，出现新的转机。
课文主旨
阅读方法解密：归纳主题思想的方法
品味诗句，联系实际，领悟哲理
这种方法就是抓住蕴含哲理的诗句，联系生活实际，领悟其中的道理。比如体会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，可以联系生活中“当局者迷，旁观者清”的例子；体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，可以联系生活中“绝处逢生”“化险为夷”等的事例。
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“三山”指黄山、庐山、雁荡山，“五岳”指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山。
《题西林壁》告诉我们的道理是：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
《游山西村》告诉我们的道理是：论前路多么难行难辨，人生活中遇到多少艰难险阻，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。
1.我要把这两首诗背下来，还要默写《题西林壁》。
（1）教师点拨：要在理解和熟读的基础上进行。同学们可以根据古诗的内容和结构，采用自己喜欢的方式进行背诵。
（2）教师点拨：默写时要注意下面几个字不要写错：“题”不要写成“提”；“峰”不要写成“锋”；“各不同”的“各”不要写成“个”；“庐山”的“庐”里面是“户”，不要写成“卢”；“只缘”的“缘”不要写成“原因”的“原”。
2.我懂得了下面诗句的意思，还想和大家交流一下读后的感受。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(1)诗句的意思是：我不认识庐山的真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能见到局部。诗句中蕴含着深刻的人生哲理，耐人寻味，它启迪我们：要想对某个事物有合理的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上去看待事物。
(2)诗句的意思是：山峦重重，水道弯弯，正怀疑前面无路可走，突然出现柳色浓绿，鲜花簇簇，眼前又是一个美丽的村庄。这两句诗在写景中寓有一定的哲理，成为千古传诵的名句。现在常用来形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心和勇气。
一、给加点字选择正确的读音，画上“√”。
1．不识庐(lú
lǘ)山真面目
2．远近高低各不(bù
bú)同
3．山重(zhòng chóng
)水复疑无路
4．柳暗花明又一村(chūn cūn
)
5．丰年留客足鸡豚(tún
dún)
二、比一比，再组词。
莫（
）
腊（
）
浑（
）
漠（
）
蜡（
）
辉（
）
√
√
√
√
√
莫笑
沙漠
腊酒
蜡烛
浑浊
光辉
三、按查字典的要求填空。
1．“疑”用音序查字法，应先查音序(
)，再查音节
(
)。用部首查字法，应先查部首(
)，再查(
)
画，组词(
)。
2．“缘”用部首查字法应先查(
)，再查(
)画。它
的同音字有(
)、(
)、(
)等，可分别组词
(
)、(
)、(
)。
Y
yí
疋
9
怀疑
纟
9
原
员
源
原来
成员
源泉
完成“阅读方法练”“写作方法练”。
完成“主题探究”“拓展提升”。(共28张PPT)
世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝成缕的联系，如果细心观察，用心思考，就有可能发现万物的奥秘，认识万物的联系。本课两首诗就是作者细心观察，用心思考，发现万物的奥秘后所写成的，今天，我们一起来学习。
古诗两首
5
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
游山西村
（宋）陆游
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
1.认识３个生字，会写４个生字。
2.有感情地朗诵并背诵古诗，默写《题西林壁》。
3.体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
4.引导学生欣赏古诗文，
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今四川眉山)人，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
主要作品：《惠崇〈春江晓景〉》《念奴娇 赤壁怀古》《水调歌头 明月几时有》等。
走近作者
陆游：(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋著名诗人。其诗歌的主题是抗金复国和同情人民苦难，他的诗艺术风格雄浑豪放、激情洋溢。
主要作品：《示儿》《书愤》《卜算子 咏梅》《诉衷情》等。
1．苏轼于神宗元丰七年（1084年）由黄州（治所在今湖北黄冈）贬所改迁汝州（治所在今河南临汝）
团练副使，赴汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结。据南宋施宿《东坡先生年谱》记载可知此诗约作于元丰七年五月间。
写作背景
2．此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。
点击
听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：两首古诗分别写了什么内容？
我会认
√
海
豚
hǎi
tún
易读错字
腊（là
nà
）酒
浑（
hún
hùn
）水摸鱼
莫（
mò
mè
）笑
海豚（
tún
tén
）
√
√
√
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说两首古诗分别写了什么内容？
《题西林壁》一诗，作者抓住了庐山的姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象。
《游山西村》生动描绘了丰收之年，农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗。
我会写
结构：上下
组词：变幻莫测
望尘莫及
造句：四月的天山，气候变幻莫测。
音序：M
部首：艹
书写指导：艹稍小，日略扁，大的横长，撇捺舒展。
莫
mò
书写指导：左窄右宽，第一笔撇为竖撇。
结构：左右
组词：腊酒
腊月
造句：我和爸爸都是腊月的生日。
音序：L
部首：月
腊
là
书写指导：左窄右宽，冖稍宽，盖住下部。
结构：左右
组词：浑浊
浑然一体
造句：我们要保护环境，让浑浊的河水变清澈。
音序：H
部首：氵
浑
hún
书写指导：整体笔画紧凑，注意穿插迎让，最后一笔笔画舒展。
结构：左右
组词：疑问
将信将疑
造句：在学习上有什么疑问都可以请教老师。
音序：Y
部首：匕
疑
yí
词语解释
①题：
②西林：
③岭：
④峰：
⑤识：
⑥面目：
⑦缘：
书写，题写。
西林寺，在江西庐山。
高大的山脉。
高而尖的山头。
认识，知道。
面貌。
因为。
①山西村：
②莫：
③腊酒：
④浑：
⑤足：
⑥豚：
⑦重：
村庄名，在今浙江绍兴。
不要。
文中指腊月酿的酒。
浑浊。
充足，足够。
猪。
重叠。
词语解释
再读古诗，说说你从体会到了什么？
《题西林壁》告诉我们：要想对某个事物有全面、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来分析判断。
《游山西村》体现了诗人热爱农村生活的真挚情感。
再读古诗，说说你从中感受到了什么？
初读课文后，你学到了什么？
我们从《题西林壁》中学到了怎样认识事物的哲理；从《游山西村》中学懂得了怎样面对困难的道理。
1．我会辨别下面形近字，还会组词呢！
腊（ ）
浑（ ）
莫（ ）
疑（ ）
蜡（ ） 挥（ ）
幕（ ）
凝（ ）
腊月
蜡烛
浑水
指挥
莫笑
开幕
疑问
凝视
2．我能给下面加点字选择正确的解释。(填序号)
(1)题西林壁( )
a．题目 b．书写，题写 c．古指额头
(2)只缘身在此山中( )
a．边
b．沿，顺着
c．因为
(3)山重水复疑无路( )
a．疑问
b．怀疑
c．不能解决的，不能断定的
b
c
b
3．我能发现加点字的规律，还能照例子写词语呢！(写两个)
(1)山重水复______________________________________________
(2)柳暗花明______________________________________________
窗明几净 人杰地灵
说东道西 街头巷尾
4．我能用自己的话写出下面诗句的意思。
(1)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
_______________________________________________
_______________________________________________
(2)不识庐山真面目，只缘身在此山中。_______________________________________________
(3)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
______________________________________________
______________________________________________
我看不清庐山的真实面目，只因为我身处在庐山之中。
横着看是连绵起伏的山岭，从侧面看成了山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现不同的样子。
山峦重重，水道弯弯，怀疑无路可走，突然出现了柳荫深深，鲜花明艳，眼前又出现一个山村。
5．我能判断下面说法正确与否，对的画“√”，错的画“×”。
(1)苏轼和陆游都是“唐宋八大家”之一。( )
(2)《游山西村》中的“山西村”，就是现在的山西省。( )
(3)这两首诗都于写景中蕴含了深刻的哲理。
( )
(4)“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”中蕴含着“从不同的角度观察事物，其结果是不同的”的道理。( )
(5)按“只/缘身在/此山/中”停顿朗读这句诗。( )
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√
√
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