高考语文考前最后一课指导(河北省沧州市孟村回族自治县)

课件40张PPT。高考语文最后一课五、文学作品阅读---吹尽狂沙始到金如何实现快速解读，把握选文的主旨。
1、不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍文章。摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？同时，仔细阅读一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
2、留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
3、阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。答题步骤1、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。
2、查语境。
把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。　　
3、看赋分，配答案。
一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。 记住：全用文中的话太呆板，
全用自己的话太危险。
几种题型的答题模式 一）修辞
1、对比：鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。2、拟人：使物具有人的某种情感，具体形象生动，便于抒发某种感情（如对什么什么的热爱等）。
3、比喻：具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
4、反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。5、引用：　引用能丰富文章的内涵，增强文章的说服力，使文章的典雅。6、反语:更强烈表达一种讽刺，愤怒或调侃之情。7、排比：排比可以增强语势，同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大。（二）表现手法
1、象征：内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
2、对比：突出对比物的特点，起突出强化的作用。
3、正面衬托、烘托：衬托的作用是为了突出主要事物，更鲜明地体现主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。
4、白描：朴素自然，写出某种情感。
5．反衬：为了突出所描写事物的特点，更能鲜明的表达作者的某种情感。
??6、人称运用：
第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；
第二人称：亲切自然，便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；
第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。其中，最值得关注的是第二人称。第二人称有时还有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话，便于抒发某种感情，?而且有显得亲切自然的表达效果。
7.举例或列举：　这类试题首次出现在２００５年的江苏卷中，议论散文中的举例或列举的作用是具体实在，易于接受，增强说服力和感染力。
8、抑扬结合：更能突出主要人物或事物的某种品质，使赞扬或批评更为强烈；还能使文章行文富有波澜，制造曲折，避免平淡。
9、侧面描写： 另辟蹊径地表现事物，体现事物的另一个侧面。
10、写作上由实而虚的作用
从人们熟悉的实体写到蕴含哲理的象征体，符合认识的一般规律，便于读者的理解逐步深入。（三）作用题 总思路—
1、结构———设置悬念，承上启下过渡，总领下文，小结上文；照应开头，与某处呼应，引出下文的议论和思考，为下文某处内容作铺垫，为文章某处内容埋下伏笔
2、内容———写出什么内容，突出某个事物，丰富了文章的内涵，增强某种情趣
3、手法———使用了对比、反衬等手法，渲染气氛
4、主题、情感——开篇点题或卒章显志或呼应开头，体现了什么情感，点明中心，深化主题，升华中心。
（四）其他方面
1、 表现手法、修辞手法的作用：
（1）先答出名目——什么手法，
（2）这种手法本身的作用
（3）结合句子语境分析其效果。2、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再像翻译一样疏通句子，就可以了。
3、以某一物象作标题的作用
一是作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生，二是象征某种哲理，表现某种情思。
4、物象：
（1）物象的外在特征，包括形态、声音、色彩、状态（2）该物象所蕴涵的内在品质或精神以及所象征的人（3）该物象蕴含了作者的思想感情。
人物形象：（1）代表、身份、地位：
（2）性格特征。
（3）作者塑造此人物形象的意义。
5、鉴赏语言特色
答题思路：语言风格 ＋ 修辞语言的效果
①常见语言风格：语言表达深刻；用语典雅；
富有文采，冷峻深刻；
含蓄隽永，富有激情，朴素平白如话，娓娓道来，十分亲切；深入浅出；
富有趣味性、生动性。
②考语言，有时还涉及到修辞的效果，因为比喻、拟人、夸张等修辞手法能使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性。小说阅读考查要点：
1、故事情节 2、人物形象 3、环境 4、主题
5、构思、手法、语言特色
具体答题思路：
1、某处情节的作用——情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→人物（丰富人物，表现人物性格，）→主题（深化某种主题，突显某种主题）。
2、写某一个人物的作用——人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（推动某一情节发展）→主题（突显某种主题）。3、环境描写作用——环境本身（交代了时间，为人物活动提供了平台，营造……氛围，渲染……气氛）→情节（推动，暗示，铺垫）→人物（烘托，映衬）→主题（寄托，暗示，揭示）。
由此可见：小说的三要素——情节、环境、人物是唇齿相依的，考查其中一个，也要从两外两个考虑，当然，最终还要考虑小说的灵魂——主题。
4、主题
那么，如何把握小说的主题呢？
首先,看主人公的结局是什么样的。——如果结局是好的，那一定是赞美主人公某种精神。如果结局是坏的，可能是批判主人公的某种不好的思想，或是同情主人公的遭遇，或是揭示了某种社会问题。
其次，具体根据文中主人公的言语和行为，分析文中到底表现出什么样的思想情感倾向。
答题模式一般是：通过…………（某人的遭遇，某件事），揭示了（赞扬了、讽刺了）……，说明了（体现了）……5、构思、手法、语言特色
（1）构思、结构
常见题型：本文在构思上或者结构上有什么特点？
思路：① 有没有双线结构
② 有没有鲜明清晰的线索
③ 有没有倒叙，制造悬念
④有没有采用对照的方式写了两个鲜明对立的人物
⑤有没有充分铺垫的基础上出现一个意料之外、情理之中的结尾（2）、手法 思路：
①描写人物的手法——肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写、 侧面描写(间接描写、细节描写
作用——揭示人物性格，展示人物精神世界，为小说主题服务。
②小说全局角度看，常用的手法：
a以小见大 b 对比（反衬）
c欲扬先抑（欲抑先扬）d象征
e侧面描写 f 细节描写
(3）以某种东西作题目的作用
思路：一是该物推动情节发展，作为贯穿全文的线索，串起主人翁的一生，二是象征某种哲理，表现某种情思。
（4）语言特色：
思路：语言朴素精炼②语言华丽，句式整齐而有节奏感 ③幽默,机智,讽刺 ④凝练隽永,委婉含蓄
⑤用词准确而形象、词语丰富而多样
第六大题一、句式仿写题答题注意点：
1、“从一而终”的话题。
2、“依葫芦画瓢”的辞格。
3、“循规蹈矩”的结构。
4、“百花齐放”的内容。二、排序题解题思路：
1、关键是找到首句，然后依照句与句之间的词语暗示找下去。
2、一定要注意前后照应的问题，前面几个短语的排列顺序，很可能决定后面几个句子的顺序。三、漫画题
【示例】根据要求为漫画《对话》写一段文字。要求：①简要说明漫画内容（至少用一个成语）。②点明漫画寓意。③40-60字。示例：两人在“对话”，一人头部是一张口水四溅的大嘴，（1分）另一人头部是一只洗耳恭听的大耳朵。（1分）漫画讽刺了假“民主”实“专制”（或“一言堂”）的官僚作风。（2分）（要突出“嘴”和“耳朵”，点明作风特点。不用成语扣1分，可用成语有“喋喋不休”“洗耳恭听”“盛气凌人”“毕恭毕敬”“战战兢兢”等）解题思路：三看一联——看画面，看题目及画中文字，看夸张之处；联系现实中的现象
答案基本模式：揭示了……道理，讽刺了……现象，批判了……行为。（7）作 文1、审题立意：
一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要认真思考，不能匆匆扫描，要一个词一个词地默读，把命题中的每一个字看清楚，
找出关键词，考题中多次出现的词可能是关键词，有时不止一个，要尽可能找出。最好用铅笔一一圈出。
细读注意或要求，要特别注意有无明确要求联系自身，题目是否要自拟，文体是否有限制。 2、标题（必须要有，最好明确精练引人 注目）
3、文体（不写科幻小说；最好不写童话、寓言、诗歌；严禁胡编故事；严禁照抄范文。）
4、内容（不触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚、只揭露社会黑暗面，不要写早恋等敏感话题。）5、开头和结尾：
开头：（快而引人 ）
开门见山，直截了当；
制造悬念，引人入胜；
提出问题，引人注意；
结尾：（点明主旨）
画龙点睛，发人深思；
总结全文，照应开头；
抒发情感，引起共鸣 6、段落（忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构，多分几个自然段，5—8段为宜）
7、语言（严禁文白夹杂、别人看不懂的方言词汇、网络用语、英文词句。
可引用名言警句、流行的通俗歌曲 歌词）
8、字数（看清字数要求，限最高字数的，不要超过；限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。）9、书写（书写要认真， 要整齐易辨认，写楷体，不写草字。
标点也要规范，不要都点圆点。一行之首不要出现标点，省略号、破折号占两个格。）
10、写完通读检查。
一、新材料作文的审题技巧：
考生看完材料后，回答这样的问题：
材料的主人公是谁？他值得赞扬还是批评？
赞扬或批评他什么？
如果有两个人物都很重要，可以分别分析他们，这也就意味着文章可以分别就他们来写一篇文章。
总之，材料内容单一，抓核心和关键词句。如果材料由两个甚至更多部分构成，可以就其中一个部分来写，也可以将其合在一起立意来写。
还要注意以下问题：
①认真阅读材料，找出材料的关键句或者关键词。那个反复出现的词语可能就是关键词。特别提示② 静下心来理解关键句或关键词。如果其本身就是一句容易理解的道理，如“要关闭身后的门”，那就好办了；如果本身是一句内涵丰富或者带有比喻义的句子或词语，就需结合语境好好理解，如“要想有船来，就必须建好自己的码头”，就是一句带有比喻含义的话语，我们需理解它的本义——要想抓住机遇获得成功，首先自己要有扎实的积累。
③ 理解完关键句或关键词，便以它为你构思的中心来写文章——如果你写议论文，它就是你的中心论点；如果你写记叙文，它就是你记叙事件背后的中心。
二、如何在考场中打开自己的思路

● 单概念的命题或话题，你就组词吧，通过组词缩小范围。如“独”“狂”“净化”等。
● 关系型命题或话题：注意二者的辨证关系，以其中一个为侧重，兼顾另一个。
● 判断型的命题或话题：如“思想的力量与美的力量究竟那一个更大”“生活中的色彩与画中的色彩是否一致”，你就根据喜好或者你掌握材料的多寡，把这个两可的问题变成一个鲜明的命题，如“思想的力量大于美的力量”，然后再以此为你的基点，去写作。没必要首鼠两端。
● 还有一个技巧，就是列表法来打开思路。
就是不同的人、不同的物他们与话题什么关系。
如“得与失”，就可以在草稿纸上列表，
学生的“得与失” 、运动员的“得与失” 、
人民公仆的“得与失” 、教师的“得与失” 、
商人的“得与失” 、古代名人的“得与失” 、
“超级女声”的“得与失” ……可以自由去想，这样总能找到你写作的灵感！
● 还要注意题目虚实的问题：
题目很虚，你要往实写；
题目很实，你要往虚写。
（二）议论文
● 规范要求：
①应该在开头第一二段就明确地抛出你的观点！
② 举例子绝对不能出现描写性的语言，而且一个例子不能超过250字。
③ 不能全文开头之后，就开始一个例子接一个例子轰炸，那文章就成了“例子库”了。
④ 尽量多提话题，过两段就点一下话题以及你的观点。
⑤ 尽量要联系现实。如果你不知道现在的一些鲜活的例子，你可以泛泛而谈，如现代人的生存状况，道德状况等。
●议论文考场提档升格的要点：

1、在草稿纸上先想好几句与话题有关的有点议论水平的话，可以结构相似，最好还有点递进关系，然后用他们做分论点。这样，文章结构就清晰了，而且避免全文都是例子没有议论了。
2、例子举完后，来个正例反设或者反例正设，增加议论含量。
3、举例时尽量点面结合。
三．阅卷教师的要求：
1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激。
2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。
3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。
4.阅卷教师给你的时间是大约九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。请您欣赏命题：你就是第一 人们常说第一只有一个，其实，得第一并不难，只要愿意另起一行，每个人都是第一。
要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围。【构思点拨】本则材料是说“得第一并不难，只要愿意另起一行，每个人都是第一”，为什么呢？因为：
1.每个人都有自己的特长，发挥自己的特长，在这个方面来说，你就是第一.
2.每个人都不是一成不变的，只要愿意改变，就能取得第一。
3.只要有自信，就能改变自己。…… 　另起一行，你就是第一 如果一位老师对一位并不出色的学生说：“你在我心中排第一。”我们大概会认为这是一种鼓励性的欺骗。但老师一句意味深长的话确实会发人深思——得第一并不难，只要愿意另起一行，每个人都是第一。
是啊！另起一行，你就是第一。 垂柳的姿势比不上白杨的挺拔，但那“清风扶弱柳”的柔美不更令人心动？月亮自是比不上太阳的光芒，但那“举杯邀明月”的潇洒不是别有一番韵味？寒梅自是比不上牡丹的娇艳，但那“凌寒独自开”的坚强不也让人欣赏?其实世间万物都有自己的独特之处，不必对别人领先自己的哪一方面苦苦烦恼，站到你的特色行列，你就是第一！人，亦是如此。 　 一个个子不高，长相滑稽、呆头呆脑的孩子，无论在老师和同学眼中，永远是被嘲笑的对象。他成绩不好，反应也有点慢，更是不善于与人交流，这种人似乎是不可能排第一的，可他因一次偶然的机遇被一位领导看中，走上了戏剧舞台，从此，他便是第一了。他就是著名喜剧演员“憨豆先生”。
论学习，论交际，憨豆先生真是不怎么样，但另起一行，在他特别的戏剧表演中，他就是第一啊！ 那么，我们还有什么理由自怨自艾呢？总会有那么特别的一行，你是第一！没有美丽的外表，但拥有修养和内涵，你依然魅力十足；没有骄人的成就，但拥有拼搏的精神，你依然会受到表扬；没有善变的口才，但拥有实干的作风，你依然会得到别人的珍惜；没有敏捷的思维，但有勤奋的品质，你依然不会落后于人…?…
当然，这并不意味着让你放弃努力去提升自己，只是不要总在弱项中沉溺烦恼，要能看到自己的特色，相信另起一行，你就是第一。 朋友啊，是鱼就不要埋怨没有飞翔的翅膀，在大海中你就是主角；是梅就不总想雪花的晶莹，在百花中你就是女神。在自己的一片蓝天下，去寻觅那最耀眼的一束光吧！相信，另起一行，你就是第一！ 　　点评：本文有以下几个方面的特点：1.审题准。写材料作文的难点在审题上，解决了这一点，作文就成功了一大半，本文作者抓住了审题的方法：什么人？做了什么事？为什么？找到了为什么，就找到了中心。2.扣题紧。本文紧扣“另起一行，你就是第一”这一中心，列举一个典型的例子——憨豆先生，然后结合学生实际，强调“并不难，只要愿意另起一行，就是第一”这一中心不枝不蔓，条理清晰。真 情 祝 福强化信心，优化情绪，
进入状态，充分发挥。
祝你好运，金榜题名！