课件19张PPT。1.春nòng yùn niàng nèn yùn 蓑 dǒu sǒu hè 笠 疏 2．据义填词
(1) _________：欢欢喜喜的样子。
(2) _______：明朗润泽。
(3) _________：呼唤朋友，招引同伴。
(4) _________：形容女子打扮得十分艳丽。欣欣然朗润呼朋引伴花枝招展3．文学、文体常识
《春》的作者________原名______，号_____，后改名自清，字_____。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居扬州。 1927年写的《____》《__________》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是______。朱自清自华秋实佩弦背影荷塘月色散文C C “钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。“闹”字不仅让人听到了嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的繁花似锦的景象；“叫”没有这样的表达效果，也不能体现出对春的喜爱之情。“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”比较生硬，缺少情感，没有原句这样的效果。4．全文围绕一个“春”字展开，着力描绘了哪五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天的形象展现在我们的面前？课文以三个比喻句结尾，赞美了春的什么特点？抒发了作者怎样的思想感情？
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。新、美、力抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好的生活的思想感情。二、阅读理解
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。5．“吹面不寒杨柳风”一句出自______(朝代)志南和尚的_______，杨柳风指的是_____________________，整个诗句运用了______的修辞方法，“杨柳风” 运用了_______的修辞方法。
6．春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？突出表现了春风的什么特点？
触觉、嗅觉和听觉 和煦、温暖
7．第②段文字描绘的是______图。作者抓住了____的特点是____和____，从静景写到______，从____写到人，由近写到___。
8．文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的什么特点？
细、密；亮；轻盈南宋《绝句》吹动杨柳的春风引用借代春雨春雨细密轻盈动景物远一、积累运用
9．下面句子中标点符号使用不规范，试改正。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
顿号改为逗号
10．修改病句。
通过学习《春》，使我更加热爱春天了。
删去“使”11．在春天里，我们可以进行各种各样有趣的活动，让我们在春天知识的竞赛中，去寻觅春天的足迹，感悟生命的美好！
(1)春天到了，新芽从土里钻出来，小草绿得逼眼，小花绽开靓丽的身姿，燕子此时也飞回了久违的故乡！请写出几个成语来形容春回大地的美好情景。
示例：春意盎然 春光明媚 春暖花开
(2)下面这些谜语是有关春天的事物，你能猜得出来吗？
①头戴尖尖帽，身穿节节衣，每年二三月，出土笑嘻嘻。(植物)_____
②白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。(动物)______
③头上长着千万辫，爱在水旁舞翩跹。生性安家无着落，插在哪里哪生根。(植物)______春笋燕子垂柳视觉 听觉 嗅觉 二、类文阅读
春的声音
齐夫
有个词叫“满眼春光”，没错，每当看到花红柳绿，风筝飘舞，人们就会欣喜地说：春天来了！春能看到，春也能听到吗？当然能。请闭上眼睛，仔细聆听——________，________，________，________，这不就是春的声音吗？
闲听春雷。“春雷一声发，惊燕亦惊蛇。”春雷的声音柔柔的，似乎贴着地面滚滚而来，不像夏天的雷那么吓人，震耳欲聋，但却意义非凡，就等着这每年第一声春雷，万千动物就醒了，就动了，就钻出地面，爬出树洞，争先恐后地投入春婆婆的怀抱。“春雷地奋，秋云风卷。”听春雷，最宜一人端坐阳台，捧书一卷，旁有佳茗。微闭双目，静静听着雷声由远而近，感受到大地微微震动，悄悄对自己说：蛰伏一冬，又是一年春来到，该雄起了。静听春雨。杜工部说“润物细无声”，春雨确实声音很小，须用心去听，所以形容为“淅淅沥沥”。文人骚客多有听春雨之习，写春雨的诗不计其数，且多有传世佳句。陆放翁“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，幽居小楼，明晨雨霁，叫卖杏花之声传来，心境不禁为之开朗。虞集“京国多年情尽改，忽听春雨忆江南”，诗人在京城住了多年，本以为不再思乡了，没想到听到春雨之声就不由得勾起了对江南春色的思恋。听春雨，最好约一二知己，各撑一把油纸伞，漫步雨中，默默无语，听春雨打到纸伞上的沙沙声，心境澄清，曼妙无比。卧听春风。四季皆有风，但夏风燥热，秋风肃杀，冬风凛冽，唯有春风宜人。如果能静下心来去听，你会听出春风是温暖的：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”暖洋洋的春风，让我们卸去臃肿冬衣，换上轻便春装。你会听出春风是柔和的：“轻风摇杂花，细雨乱丛枝。”春风扑面，就像少女的发丝轻轻掠过脸颊，令人陶醉。你会听出春风是忙碌的：“春风多可太忙生，长共花边柳外行。”春风忙着吹绿大地，忙着吹醒万物，忙着吹开百花，还要忙着春风化雨。听春风，宜躺在毛茸茸的草地上，拿一顶小帽盖住双眼，任温暖的太阳照在身上，似睡似醒，听春风从耳旁习习吹过，如痴如醉，渐入佳境。动听鸟鸣。春日的早晨，推开窗子，便可听到悦耳的鸟鸣，精神立刻为之一振。细细辨别，叽叽喳喳是麻雀，咋咋呼呼是喜鹊，如泣如诉的是杜鹃，引吭高歌的是画眉，抑扬婉转的是夜莺，清晰洪亮的是黄鹂，时而像小夜曲，时而像大合唱。“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。”欧阳修听到远处鸠声悦耳，看到近处杏花映日，就引发了强烈的归隐之思。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，孟浩然睡了个好觉，早晨起来心旷神怡，禁不住诗意大发，留下千古名句。听鸟鸣，最好去森林，或清晨的公园，其时空气清新，百鸟争鸣，漫步其间，颇有神仙之感。现代医学研究表明，常听鸟鸣可让人愉悦，能缓解人的抑郁情绪，收到药物不及的效果。既赏鸟语，又医病疴，一举两得，何乐不为？
一年四季，惟春最佳。感谢大自然的恩赐，看春，听春，不负春光，生活会更有诗意；享用造物主的厚赠，赏春，踏春，珍惜春天，生命将更灿烂。
(《湖北日报》2015年2月21日)12．第一自然段横线上应填的短语正确的一项是( )
A．春雨潇潇 百鸟争鸣 春雷阵阵 春风扑面
B．春风扑面 百鸟争鸣 春雷阵阵 春雨潇潇
C．百鸟争鸣 春风扑面 春雨潇潇 春雷阵阵
D．春雷阵阵 春雨潇潇 春风扑面 百鸟争鸣
13．作者笔下的春风具有什么特点？
作者笔下的春风具有温暖、柔和、忙碌的特点。
14．全文运用了_______的结构方式。D总分总15．画线句运用了哪些修辞手法？有什么作用？
细细辨别，叽叽喳喳是麻雀，咋咋呼呼是喜鹊，如泣如诉的是杜鹃，引吭高歌的是画眉，抑扬婉转的是夜莺，清晰洪亮的是黄鹂，时而像小夜曲，时而像大合唱。
拟人、排比、比喻。生动地写出了春天各种鸟叫声的丰富多样、悦耳动听。
16．文中引用了许多古诗，有什么作用？
从各个方面突出了春天的特点，体现了春天事物的美好，使语言生动传神，使文章更加充满诗意和古典的韵味。
17．全文抒发了作者什么样的感情？
全文抒发了作者对春天的珍惜、赞美、热爱、感激之情，表达了作者对美好生活的向往和对生命的歌颂之情。高分锦囊 赏析句子的方法(一)(见15题)
【答题技巧】常见修辞手法及其作用
⒈比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象的道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
⒉借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。⒊夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
⒋对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
⒌排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
【思路点拨】 (1)点明何种修辞(注意有时运用的修辞不止一种)；(2)表现了什么内容；(3)表达了怎样的感情。(后两点要结合具体的语言环境做答)高分锦囊 课件42张PPT。春朱自清激情导入 同学们，你们眼中的春天是什么样子的？请用一句饱含深情的话说说你对春天的感受。
在老师的眼中，春天是婉转动听的鸟鸣，春天是飞来飞去的蝶影，春天是稚嫩滴翠的童声……春天一切生命都在用独特的语言向我们倾诉着欢乐。春天来了，童话就在草尖上浮动，安徒生的美人鱼已在碧绿的湖水中跳舞。在屋里猫了一冬的孩子，欢呼雀跃着在阳光中追逐，在草地上嬉戏。把五彩缤纷的风筝放飞，把憋了一冬的笑语传向天际。
春天，实在是一幅美丽灵动的画卷。谁不爱春天，谁不为春天歌唱？古往今来，多少诗人歌手，迁客骚人，逢春感怀，挥毫洒墨。于是，人世间就流传下许多咏春名篇。今天就来学习散文大家朱自清《春》。教学目标1.有感情的诵读课文，感受春天的“新”“美”“力”，把握作者的情感。
2.学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。
3.学习比喻、拟人、排比修辞手法的运用。
4.培养学生热爱祖国、欣赏大自然、积极进取的生活态度。教学重难点1.学习作者细致观察、抓住特征多角度地描写景物的方法。
2.培养学生热爱祖国、欣赏大自然、积极进取的生活态度。 朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。
朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。
他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。
代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。爱国学者
朱自清 yùn niànghōngdǒu sǒu检 查 预 习yùn披蓑戴笠 酝 酿 婉转 应和wǎnsuō lìhè嘹亮 黄晕 烘托 风筝 liáozheng抖 擞 欣欣然 繁花嫩叶呼朋引伴 花枝招展辨识下列多音字： 水涨起来了
他涨红了脸
应和
和平
迷藏
宝藏
黄晕
头晕
似的
相似zhǎng
zhàng
hè
hé
cáng
zàng
yùn
yūn
shì
sì
朗润：
酝酿：
卖弄：
婉转：
黄晕：
抖擞：
繁花嫩叶：
呼朋引伴：
花枝招展：明朗润泽。原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。炫耀。形容声音抑扬动听。昏黄不明亮。振作密密地开着的花和嫩绿的叶子。指招引同类的人。比喻姿态优美。词语解释 朗读课文，给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。春草图(3)春花图(4)春风图(5)春雨图(6)迎春图(7)（一）盼春（1）（二）绘春
（2—7）（三）颂春：
（8—10） 总绘春天
（2）细致描绘娃娃 （“新”）小姑娘（“美”）青年（“力”）春“一切……欣欣然张开了眼”山（朗润）水（涨）太阳（红）三个比喻1、春草有什么样的特点？2、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？）嫩嫩的、绿绿的、多而软。赏析、探究作者“绘春”——春草图4、作者描绘春草图，抒发了他的什么样感情？3、写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。抒发作者喜爱春草的感情。 “嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？ 主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么?写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。文本探究（1）修辞美
请从修辞手法的角度，品味下列句子的语言美。
1“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表现作者盼春心切的强烈感情。
2东风来了，春天的脚步近了。
运用了拟人的修辞手法，形象地宣告春天到来，表达了喜春之情。
3一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
【交流点拨】运用了拟人的修辞手法，形象写出了春回大地、万物复苏的情态，画出了春的轮廓。2、“一切……”这个自然段是怎样描写春天的？“刚睡醒”、“张开了眼”、“脸红起来了”（运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。）春草图春草情态：“偷偷”“钻”
质地：“嫩嫩地”
色泽：“绿绿的”
长势：“一大片一大片满是的”正面描写侧面描写（通过写人们在草地上兴致勃勃地嬉戏，侧面衬托春草勃发给人带来快乐。）1、“偷偷地”、“钻”用得好，说说好在哪里？ 答：“偷偷地”、“钻”写出了春草不经意间已破土而出的挤劲，生动地表现了春草的活力。2、“嫩嫩的、绿绿的”是修饰小草的，按正常的语序应该放在“小草”的前边，作者却将它们放在句末，这样写有什么好处？ 答：作者把它们放在句末，突出强调了初生小草嫩绿的特点。同时，这样写也使句子变得生动活泼、富有生气。春花图春花①句：花朵多⑤句：写野花③句：花味甜（实写）
由眼前的春花联想到秋实。（虚写）②句：花色艳④句：写蜂闹蝶舞——拟人——比喻、排比（侧面衬托春花的竞相开放、万紫千红、香味浓郁。）（不仅写出野花的多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。）——比喻、拟人作者如何全方位地描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花由高到低眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美文本探究③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
运用了拟人的修辞手法，生动写出了春天竞相开放的情景
④红的像火，粉的像霞，白的像雪。
【交流点拨】运用了比喻、排比的修辞手法，写出了春花争艳，万紫千红的情形。
⑤散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【交流点拨】运用了比喻、拟人的修辞手法，写出野花多，闪闪发光、轻轻摆的情景。
▲“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好？答：不好。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里“叫”出来的，而是振动翅膀发出的声音，所以不能用“叫”；而且用“闹”不仅有声响，还呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象，一个“闹”字，境界全出。春风图春风①句：从触觉写出春风的温柔。③句：从视觉、听觉写出春风的和悦。②句：从嗅觉写出春风的芳香。问：作者从哪些感官写出春风的什么特征？（引用、比喻、拟人。写出春风的温柔。）（拟人，写鸟儿迎春的欢悦。）④句：从听觉写出春风的和悦。文本探究⑥“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
【交流点拨】运用引用、拟人、比喻的修辞手法，突出春风和煦、温暖的特点，这是从触觉角度写春风的。 多感官描写：从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。春雨图作者是如何抓住春雨的特征来写的？（1）“雨是最寻常的，一下就是三两天。”（2）“像牛毛，像花针，像细丝，密密地 斜织着。”写出春雨多、长的特点。写出春雨的细密。（比喻、排比）细多密（3）“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”（4）“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出春雨的轻盈。写出春雨的润物。（夸张）“逼”：形象地写出小草“青”的程度，表现小草经春雨洗礼，色彩更艳。（5）“傍晚时候……在雨里静默着。” 间接描写。写出了雨夜安静、和平的气氛，反映作者恬适的心境。（6）“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。” 运用拟人的手法写出了房屋安静地站在雨中的祥和、安静。⑦像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
【交流点拨】运用比喻、排比的修辞手法，形象地写出春雨的多、细、密、斜、薄的特点。“春雨图”按什么顺序描写的？由物到人
由近到远迎春图 1、描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？由景及人，春到人欢，与开头呼应。2、引用“一年之计在于春”这个俗语有什么好处？答：引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。这体现了文章的主旨。1、末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用？答：运用比喻，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。颂春文本探究⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
【交流点拨】三个句子都运用了比喻的修辞手法，“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新的开始，给人以无限希望；“花枝招展的”“小姑娘”状写春天的“美”令人喜爱；“健壮的青年”，赞美春天充满活力。这三个句子又构成排比句，三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，强调了它的“新”“美”“充满活力”。文本探究（2）炼字美
仔细揣摩下列加点词语，分析其表达效果。
①山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
【交流点拨】用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣，用“红”写春日暖人。文本探究②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
【交流点拨】“偷偷”二字写出了不经意之间，春草已悄悄而出的情景和作者惊喜的感觉。“钻”写出了春草破土而出的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。用“嫩嫩的”写春草的质地，用“绿绿的”写春草的色泽。文本探究③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
【交流点拨】“闹”字，不仅有声响，而且呈现一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。
④像牛毛，像花针，像细线，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
【交流点拨】一个“斜”字，不说春风，却已含蓄地写出了春风。一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状。 你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？拓展延伸春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——唐·孟浩然《春晓》
好雨知时节，当春乃发生。
——唐·杜甫《春夜喜雨》
迟日江山丽，春风花草香。
——唐·杜甫《绝句》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——唐·白居易《忆江南》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——宋·朱熹《春日》
春色满园关不住，一支红杏出墙来。
——宋·叶绍翁《游园不值》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——宋·王安石《泊船瓜洲》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——宋·苏轼《惠崇春江晚景》
作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，你还能发挥想象，将春天比作别的什么吗？拓展延伸春天像一幅色彩淡雅的水彩画，处处渗透着典雅、秀美。
春天像一幅浓墨重彩的油画，姿态极妍。
春天像一幅中国画，气韵神情滋润着每个喜爱它的人。
春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福。
春天像辛勤的园丁，播种未来和希望。
春天像安恬的摇篮，温暖而舒适。 《春》是一篇优美的写景抒情散文。通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。感悟主旨
