(共48张PPT)
刘湛秋
（zhàn）
有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
作者：刘湛秋
刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
学习目标:
1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法。
2.提高学生的鉴赏能力。
3.领悟大自然的美好，提升生活感悟能力！
读读写写：
蝉
花苞
娇媚
棱镜
粗犷
睫毛
chán
bāo
mèi
léng
cū
guǎng
jié
衣裳
铃铛
端庄
静谧
屋檐
凄冷
shang
líng
dang
zhuāng
mì
yán
lěng
化妆
莅临
造访
吝啬
淅沥
干涩
zhuāng
lì
lín
fǎng
lìn
sè
xī
lì
sè
草垛
绿茵茵
咄咄逼人
菜畦
高邈
duō
lǜ
yīn
duò
qí
miǎo
自读课文，思考以下问题：
2.课文写了四季的雨各有什么特点？请用几个词语概括
1.理清文章思路。
三、最后抒发对雨的爱恋之情（第7段）
一、总写对雨的感受(第1段）
二、描绘不同季节雨的特点（2-6段）
春天的雨
夏天的雨
秋天的雨
冬天的雨
分组讨论，分析四季的雨各有什么特点？
类别
特点
春雨
下雨
秋雨
冬雨
小组合作探究：
分组讨论，分析四季的雨各有什么特点？
类别
特点
春雨
下雨
秋雨
冬雨
美丽、娇媚
热烈而又粗犷
端庄而又沉静
自然、平静
春天的雨
娇媚
美丽
返回
夏天的雨
热烈
粗犷
奔放
返回
秋天的雨
端庄
沉静
返回
冬天的雨
自然
平静
返回
春雨
秋雨
夏雨
冬雨
永远是美的
描写春夏秋冬的雨你最喜欢文中哪一句？读一读，品一品。
你最喜欢文中哪一句？读一读，品一品。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
分析示例：
运用了拟人、比喻的修辞手法，把树当作人来写，把叶子比作波浪，生动形象写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，嫩叶萌发，一切充满生机的特点，衬托了春雨对大地的重要性，表达了作者对春雨到来的喜悦。
（修辞手法+分析+特点+情感）
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇嫩。
这里运用了对比的写法，作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇美，表达了对春雨的赞美和之情喜爱。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
你最喜欢文中哪一句？读一读，品一品。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
这里运用了比喻的修辞手法，作者将春雨比作交响乐，而且是和“蝉鸣”、‘‘蛙鼓’’一起奏响的，突出了夏雨的热烈，表达了对夏雨的喜爱之情。
你最喜欢文中哪一句？读一读，品一品。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这里运用了比喻的修辞手法，作者将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，，刻画了秋雨的沉静稳重，表达了对秋雨的喜爱之情。
你最喜欢文中哪一句？读一读，品一品。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
这里运用了比喻的修辞手法，作者将雪中的静物比作木刻画，，表现了雪的自然平静，表达了对冬雨的喜爱之情。
请大家齐声朗读第6、7两节，进一步思考上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”
作者将“雨”拟人化，使之亲切可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。
重点品读
这一段在文章中有什么作用？
品读第七段
总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。
段落作用
结构上
内容上
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了作者对生命与大自然的热爱。
中心
返回
1、通过写四季的雨传达出了怎样的感情？
2、作者为什么把文题写成“雨的四季”而不是“四季的雨”？
前者：灵动，赋予了“雨”
人格
化，充满情趣和意境。
后者：呆板、生硬；
春雨图
春雨图
春雨图
春
雨
图
夏雨图
夏雨图
夏日生机
秋雨图
秋雨图
冬雨图
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈
《早春》
空山新雨后，天气晚来秋。——王维
《山居秋暝》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南
《绝句》
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼
《六月二十
七日望湖楼醉书》
梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝
《鹧鸪天》
雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》
楚水结冰薄，
楚云为雨微。——孟郊
《旅行》
夏雨
冬雨
春雨
秋雨
说说这些诗句各写的什么季节的雨
《雨巷》
戴望舒
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍着
冷漠、凄清，又惆怅。
她默默地走近，
走近，又投出
太息一般的眼光
她飘过
像梦一般地，
像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香地，
我身旁飘过这个女郎；
她默默地远了，远了，
到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
练一练：
在这样的凄清、怅惘之中，诗人笔下的雨又该是怎样一种韵致呢？
作业：
一场雨是凄清落寞、是豪爽痛快、还是缠绵旖旎······可能攸关那段故事、那份回忆······
请同学们完成一篇有关“雨”的文章
。3.雨的四季同步练
一、基础知识
1.根据拼音写汉字或给加点字注音：
1.写出下列词中加点字的读音。
静谧（
）
高邈（
）
咄咄逼人（
）
粗犷（
）
干涩（
）
一脉情思（
）莅临（
）
2．解释下列词语，并说说它们在文中的意思。
高邈：
莅临：
咄咄逼人：
3．填空：
《雨的四季》作者
，当代
，著有诗集
。
二、语言运用
4.
下列标点符号使用正确的一项是（
）
A．这座城楼看起来有三、四年的历史了。
B．明天的旅游，你是去呢？还是不去
C．春天，好像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。
D．轰轰烈烈的“彩屏旋风”尚未停歇，围绕摄像手机市场展开的新一轮儿的“中洋大战”又已是“山雨欲来风满楼。”
5.
仿写句子，能恰当地表达自己的理想和愿望。
例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。
仿句1：
仿句2：
三、课内阅读
6.四季的雨各有什么特点？请分别概括。
7.指出下列句子的修辞手法。
（1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（ ）
（2）数不清的杂草争先恐后地成长成，暑气被一片绿的海绵吸收着。（ ）
（3）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（ ）
（4）成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。（ ）
8.分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对表达中心的作用。
四、课外阅读
夏之雨
蒸沤的热浪，堆叠着、郁积看。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。
一半的天。蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，
( http: / / www.21cnjy.com )却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场开地神奇。
乍然的雷闪里，雨，如根根银
( http: / / www.21cnjy.com )箭，带着雪亮的镞矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激进的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。
荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，呱呱地鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。
雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。
似乎，尘世里，唯有荷花的地方，才有清凉!
仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落!
雨骤然落，乍然歇。如梦般，掀起人的希望
( http: / / www.21cnjy.com )。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老，消沉!
枝折花倾、窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。
风，只在心静、身静时才能感受到它的存在!风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身!浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得
夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋：
叹惋人世仓猝无常，叹惋红颜成白发!
不曾去思索，不曾去回顾，，又沉湎在浪涌处，只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头!
夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过。
9.文章第1自然段主要是写盛夏的
以及对雨的
。
10.文章第3自然段中加点词在句中好在哪里
试作评析：
银箭：
疾射：
11.文中第3自然段画线句子用了什么修辞？有什么作用？
五、体验中考
10月30日上午，我市2012年全
( http: / / www.21cnjy.com )民终身学习活动周启动仪式在市影视城举行。市领导周先苗、张永兵等出席启动仪式。市委书记周先苗宣布活动周启动。市领导号召全市人民“好读书”，“读好书”，提升全民素质。读书让我们的生活更美好，让温岭的明天更美好！
请你也说一段话，向全市人民发出多读书的倡议。（至少运用一种修辞方法）
参考答案
一、基础知识
1.
mì
miǎo
duō
guǎng
sè
mài
lì
2.高邈：高而远。
莅临：来到，来临。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
3.刘湛秋
诗人
《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》
二、语言运用
4.
C
5.
（1）我不是令人炫目
( http: / / www.21cnjy.com )的星月，也不是华堂丽室中的红烛，而是广阔原野中的一点萤火——为沉默的大地带来一点亮色。（2）我不是驰骋疆场的骏马，也不是搏击长空的雄鹰，而是沙漠中的骆驼——驮载着探险的人们走向绿洲。
三、课内阅读
6.温柔、娇媚；热烈而粗犷；端庄而沉思；自然而平静9例：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨
7.（1）比喻（2）拟人、比喻（3）拟人（4）排比
8.首尾呼应，使文章结构完整，都表达了对雨的爱恋之情，点明了文章中心。
四、课外阅读
9.炎热
渴盼
10.银箭，形象生动的描写了雨的形态，写出它闪亮、快速的特点；疾射，生动形象地写出雨的急、快。
11.运用了拟人的修辞，生动形象地写出了夏雨来的急和大的特点。
五、体验中考
书是人类知识的宝库，书是人类精神的圣殿，书是人类进步的阶梯。
