《〈世说新语〉两则》同步练
基础知识达标
自读课文，完成下列各题。
1．给下面画线的字注音。
柳絮(
)
差可拟(
)
雪骤(
)
无奕女(
)
谢道韫(
)
2．翻译下面句子。
(1)撒盐空中差可拟。
___________________________________________________
(2)未若柳絮因风起。
________________________________________________________
3．填空。
(1)课文默写。
公欣然曰：“________？”兄子胡儿曰：“________。”兄女曰：“________。”公大笑乐。
(2)根据课文内容填空。
《咏雪》开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句，总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“_______”等要素，然后写了谢家子女_____________的情景，展示了古代家庭文化生活_______画面。
课堂探究
重点难点探究
(一)典型例题
探究点一：品评语言特点
例题1： 分析文中两个写雪的句子，说出喜欢的原因。
解析：此题主要检测学生对文章中关键句子的分析。文中两个写雪的句子用的是比喻的修辞方法，要从比喻的运用方面分析。运用比喻要本体与喻体之间要有相似点，生动贴切、想象新奇，发人所未发，给人以联想。
答案：“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意象的统一。
点拨：从比喻的形似和神似两方面分析。
探究点二：分析人物形象
例题2：文章是怎样刻画谢太傅这一人物形象的？试举例分析。
解析：此题考查对文中人物形象的把握。解答时要通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案：例如：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”文中说太傅给侄子们讲诗文，他并没有正襟危坐、严肃刻板地按即定计划进行教学。而是即景生情，设疑、引导子侄辈设喻描写当时的雪景，把所学的知识用在生活实践中。是一个善于因势利导，开发儿女思维的人。
例如：公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”公大笑乐。太傅对胡儿与道韫的两种回答，只是“大笑乐”，并没有明确表示谁对谁错，谁优谁劣，只是报之以笑，是一个与子侄辈平等对话，善于鼓励晚辈的人。
点拨：主要从谢太傅的神态上加以分析。
(二)探究问题
问题一：初读课文，理解内容
1.积累词语：
(1)谢太傅寒雪日内集
内集：____
(2)与儿女讲论文义。儿女：________
(3)俄而雪骤
俄而：_______
(4)公欣然曰
欣然：_________
(5)撒盐空中差可拟
差：______；拟：_____
(6)未若柳絮因风起
未若：______
2.复述故事。
问题二：再读课文，研讨问题。
3.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
4.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
5.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？
问题三：精读课文，归纳主题
6.概括文章主题。
当堂达标训练
(一)基础达标
1.按课文内容默写填空。
①俄而雪骤，公欣然曰：“________________？”兄子胡儿曰：“_________________
_______________。”兄女曰：“________________。”公大笑乐。
2.写出下面句子中的古今异义字的古义与今义。
(1)与儿女讲论文义
儿女：古义___________
，今义____________
(2)与儿女讲论文义
文义：古义___________
，今义____________
3.翻译下列句子。
①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
___________________________________________________________________________
②即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
___________________________________________________________________________
(二)精段阅读
阅读全文，回答下面问题。
4.请解释下列加点词的含义。
(1)俄而雪骤不久
(2)未若柳絮因风起(
)
5.根据语句意思，下列句子朗读停顿不正确的一项是(
)
A.谢太傅/寒雪日/内集
B.白雪/纷纷/何所似
C.未若/柳絮/因风起
D.即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
6.《咏雪》中两个以雪为喻句子是：________________________；__________________。
7.谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
___________________________________________________________________________
8.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
课后能力通
(一)能力拓展提升
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚①乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世②为通好也。”元礼与客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧躇③。
【注释】：①中表亲戚：有堂表关系的亲戚。②奕世：几代。③踧躇(cùjí)：不安的样子。
9.下面句子中加点字的解释不正确的一项是(
)
A．随父到洛(洛阳)
B．为司隶校尉(担任)
C．既通，前坐(……以后)
D．君与仆有何亲(仆人)
10.用现代汉语写出下列句子的意思。
①人以其语语之。
②韪曰：“小时了了，大未必佳。”
11．孔文举说：“想君小时，必当了了。”让陈韪感到“大踧躇”的原因是什么？
12.短文写了一件什么事？表现了孔融怎样的品质特点？
(二)挑战自我潜能
13.《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。
14.你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？
参考答案
基础知识达标
1.xù
nǐ
zhóu
yì
yùn
2.(1)在空中撒盐大约可以比拟吧！(2)不如用柳絮随风飘起来比拟。3.(1)白雪纷纷何所似
撒盐空中差可拟
未若柳絮因风起
(2)寒雪日；内集；谢太傅与儿女；讲论文义；即景赋诗咏雪；轻松和谐的。
课堂探究
1.积累词语：
(1)内集：家庭聚会
(2)儿女：子侄辈(3)
俄而：不久，一会儿
(4)
欣然：高兴的样子
(5)差：差不多；拟：相比
(6)未若：比不上
2.一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
3.营造了融洽、欢快、轻松、温馨的家庭氛围
4.“柳絮因风起”这个比喻更好些，因为好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。
5.这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
6.《咏雪》通过谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。
当堂达标训练
1.白雪纷纷何所似
撒盐空中差可拟
未若柳絮因风起
2.儿女：古义为“子侄辈”，今义为“儿子女儿”；
文义：古义为“诗文”，今义为“文章的意思”。
3.①不久，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
②(道韫)是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
4.(1)一会儿
(2)比不上、不如
5.D即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之妻也。
6.撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。
7.为谢太傅家人咏雪的设置背景，以便更好的进行情景作诗。
8.太傅对胡儿与道韫的两种回答，并没有明确表示谁对谁错，谁优谁劣，只是报之以笑，表现了太傅与子侄辈关系的融洽，更突出了欢快、轻松的家庭氛围。
9．D(仆：我，古人的谦称)
10．①人们把孔文举的话对他说了一遍。②陈韪说：“小的时候聪明，但长大后未必还是一样出色。”
11.因为孔文举话中有话，意思是说，想必你小的时候一定非常聪明，所以现在才变得这么笨。
12.写了孔融机智回答的故事，表现了孔融聪明机智、明晓事理的特点。
13.此题答案为开放性的。①对两个答案都表示满意
②“笑”前喻，“乐”后喻
③为“柳絮”一喻而“笑乐”。
14.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高群《对雪》(共21张PPT)
《<世说新语>两则》
作者及《世说新语》
刘义庆：南朝人。
《世说新语》：是他组织一批文人编写。是我国最早的笔记小说。全书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的选闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
学习目标：
（一）读顺，读出文章的韵味
（二）读通，读通文章的大意
（三）读懂，理解课文的内涵
自主感知（一）
1.读准下面字音：差可拟
柳絮
2.听朗读，注意停顿、节奏的把握。
3.齐读，读出古文的韵味。
【方法指导】
（1）读出场面、身份和性别的不同特点；
（2）读出情感、停顿（标点处的停顿；语法的停顿）、轻重音。
【时间】：5分钟
chà
xù
自主感知（二）
请你说说下面这些词语和句子的意思。
1.谢太傅寒雪日内集。
2.与儿女讲论文义。
3.俄而雪骤，公欣然曰……
4.撒盐空中差可拟。
5.未若柳絮因风起。
【方法指导】：
⑴
释词：可结合上下文、借助注释或古汉语字典。
⑵
翻译句子：直译和意译结合；符合人物的身份和对话时的心理特点；体现出原味。
【时间】：约5分钟
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
寒雪日：
内集：
儿女：
文义：
俄而：
骤：
欣然：
然：
何：
寒冷的下雪天。
家庭聚会。
（家中的）子侄辈。
诗文。
一会儿，不久。
急、大、紧。
高兴的样子。
······的样子。
什么。
似：
差：
拟：
若：
未若：
因：
乐：
即：
像。
差不多。
相比。
比得上。
比不上。
凭借。
高兴。
就是。
1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
【翻译】
在一个寒冷的下雪天，谢太傅在家举行家庭聚会，和家里的子侄辈讲解讨论诗文。
2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
【翻译】
不久
，雪下得很急，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的样子像什么？”
3.兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
【翻译】
（谢太傅）兄长的儿子胡儿说：“往空中撒盐差不多可以相比。”（他)兄长的女儿说：“比不上柳絮凭借风飘起来。”谢太傅（听了）高兴地大笑(起来)。
4.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【翻译】
（谢道韫）就是谢太傅的哥哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
合作探究1
1.谢朗和谢道韫的两句比喻，你觉得哪一句更妙？
2.写这篇文章的人觉得两个比喻哪个好？为什么？
1.无论是言语出色的谢道韫，还是瞬间接收到问题就做出及时反应的谢朗，他们在言语中展现的只会仅仅源自天生聪颖吗？
2.文中哪些地方透露出了古人的家庭生活的情趣？
合作探究2
学习目标：
（一）读顺，读出文章的韵味
（二）读通，读通文章的大意
（三）读懂，理解课文的内涵
自主感知（一）
【自学内容】：
请一位同学朗读，要求：读准。
再请一位同学朗读，要求：读出故事的味道。
【方法指导】：读《陈太丘与友期》要读友人和元方的不同心理和个性。
【时间】：约5分钟
自主感知（二）
【自学内容】：默读，疏通文意。
【方法指导】：
1.自己疏通全文文意，先重点词语，后句子。或根据注释，或联系上下文，或联系现代文意思，推测、翻译课文。
2.划出你不懂的词句，提出疑问。
【时间】：约10分钟
陈太丘与友期行，期
日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待
君久不至，已去。”
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
陈太丘与友期行，期
日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待
君久不至，已去。”
期行：
日中：
至：
舍：
去：
乃：
戏：
相约同行
正午
到
舍弃
离开
才
玩，玩耍
期：约定
时：
尊君：
不：
待：
君：
至：
当时
你父亲
通“否”，不。
等待
您
到
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
委：
家君：
则：
惭：
引：
顾：
丢下、舍弃
我的父亲
那么，就
感到惭愧，
形容词的意动用法，“以...为惭”
拉
回头看
1.陈太丘与友期行，期日中。
【翻译】陈太丘和朋友相约而行，约定正午时分。
2.过中不至，太丘舍去，去后乃至。
【翻译】过了正午时分，（友人）还没到，陈太丘舍弃（友人），自己先离开，（他）离开后，（友人）才到。
3.元方时年七岁，门外戏。
【翻译】元方那时的年龄是七岁，（他）在门外玩耍。
4.客问元方：“尊君在不？”
【翻译】友人问元方：“你父亲在不在？”
5.答曰：“待君久不至，已去。”
【翻译】元方回答说：“（我父亲）等待您很久，您没到，（他）已经先离开了。
6.友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
【翻译】友人就生气地说：“不是人啊！和别人相约而行，却丢下（别人）自己先离开。”
7.元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
【翻译】元方说：“您和我父亲约定在正午时分，（您）正午时分不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”
8.
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【翻译】友人（听后）感到惭愧，下车要拉元方
。元方走进家门不回头看。
【当堂检测】
1.
解释下列红色字词的含义：
①
与人期行，相委而去。
③
尊君在不？
④
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
2.
选出下列红色字词意思相同的一项（
）
A.太丘舍去
大势已去
B.相委而去
委以重任
C.待君久不至
守株待兔
D.
下车引之
抛砖引玉
3.
口头翻译以下三个句子：
①
君与家君期日中，日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
②
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
合作探究
【自学内容】：
1.从《陈太丘与有期》的描述可以看出陈太丘的朋友是个怎样的人？
2.元方义正词严地指出了父亲朋友的哪两点错误？
3.在这个过程中可看出元方是个怎样的孩子？
【方法指导】：抓住文中关键字、词或句。
【时间】：约6分钟
