三年级英语下册教案 unit 7(5)（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语下册教案 unit 7(5)（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-05-13 12:51:00 | ||
图片预览
文档简介
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苏教牛津版三年级英语下册教案
Unit 7 Where
课题3B Unit 7 Where第一课时
三维目标 1 能听懂,会说日常交际用语Where’s the … 作出相应的回答:It’s in …
2 能听懂,会说表示居室的单词a kitchen bedroom dinning-room bathroom sitting-room study
预习作业 通过听录音，理解并会读B部分生词a kitchen bedroom dinning-room bathroom sitting-room study复习学过的单词。
教学准备 生字卡片
学程预设A 热身导入Free talk .B 预习展示Look and say.生根据教师出示图片说出单词，复习学过的单词 C 合作探究1 S: It’s on the chair.(学生指着墙边椅子上的包)Here you are.
*where’s--- Where’s my bag (看老师嘴形,跟老师发音,开火车跟读)
*---Where’s the book/pencil/… (教师示范造句,学生造句)
S: Where’s the book
Work in pairs and act
2 S: It’s in the desk.
* find---can’t---I can’t find…(看老师嘴形,跟老师发音,开火车跟读)
S: It’s on the chair.
3 学习新单词：bedroom in the bedroom kitchen in the kitchen dining-room in the dining -room s1:It’s in the bedroom.Chant: where, where , where is the bed Bedroom, bedroom , it’s in the bedroom.融会贯通1. 听录音，B Look and learn .2. Listen and repeat .3.小组里利用身边的物品用Where’s the … It’s in/on the …进行操练小组展示表演检测反思《一课一练》P53 三作业布置1. 听录音，跟读今天所教的三个单词2. 听A部分内容。 导航策略教师与多名学生打招呼，增加学生亲切感。师出示图片，生说出单词，通过此项活动帮助学生复习前面学过的词,为新课学习打下基础。教师焦急地问I can’t find my bag .Where is my bag T: Thank you.
T: It’s on /in the desk.
（教师把包藏在课桌里）
T: Excuse me,S1. I can’t find my bag. Where’s my bag
（教师把书放在椅子上）
T: I can’t find my book. Where’s the book
Look , this is a bed .Guess, where is the bed 引出单词bedroom（教师把bed的单词卡片贴到bedroom的单词卡片上，可以换单词卡片）以同样的方式教授单词： kitchen dining-roomsitting-room study bathroom用chant 的形式进行巩固教师巡视指导 调整反思
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苏教牛津版三年级英语下册教案
Unit 7 Where
课题3B Unit 7 Where第一课时
三维目标 1 能听懂,会说日常交际用语Where’s the … 作出相应的回答:It’s in …
2 能听懂,会说表示居室的单词a kitchen bedroom dinning-room bathroom sitting-room study
预习作业 通过听录音，理解并会读B部分生词a kitchen bedroom dinning-room bathroom sitting-room study复习学过的单词。
教学准备 生字卡片
学程预设A 热身导入Free talk .B 预习展示Look and say.生根据教师出示图片说出单词，复习学过的单词 C 合作探究1 S: It’s on the chair.(学生指着墙边椅子上的包)Here you are.
*where’s--- Where’s my bag (看老师嘴形,跟老师发音,开火车跟读)
*---Where’s the book/pencil/… (教师示范造句,学生造句)
S: Where’s the book
Work in pairs and act
2 S: It’s in the desk.
* find---can’t---I can’t find…(看老师嘴形,跟老师发音,开火车跟读)
S: It’s on the chair.
3 学习新单词：bedroom in the bedroom kitchen in the kitchen dining-room in the dining -room s1:It’s in the bedroom.Chant: where, where , where is the bed Bedroom, bedroom , it’s in the bedroom.融会贯通1. 听录音，B Look and learn .2. Listen and repeat .3.小组里利用身边的物品用Where’s the … It’s in/on the …进行操练小组展示表演检测反思《一课一练》P53 三作业布置1. 听录音，跟读今天所教的三个单词2. 听A部分内容。 导航策略教师与多名学生打招呼，增加学生亲切感。师出示图片，生说出单词，通过此项活动帮助学生复习前面学过的词,为新课学习打下基础。教师焦急地问I can’t find my bag .Where is my bag T: Thank you.
T: It’s on /in the desk.
（教师把包藏在课桌里）
T: Excuse me,S1. I can’t find my bag. Where’s my bag
（教师把书放在椅子上）
T: I can’t find my book. Where’s the book
Look , this is a bed .Guess, where is the bed 引出单词bedroom（教师把bed的单词卡片贴到bedroom的单词卡片上，可以换单词卡片）以同样的方式教授单词： kitchen dining-roomsitting-room study bathroom用chant 的形式进行巩固教师巡视指导 调整反思
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