课件25张PPT。同学们，你们喜欢听童话故事吗？你们都听过哪些童话故事呢？今天老师再带领大家欣赏一篇非常好听的童话故事，你们愿意听吗？那好，今天我们来学习第十一课《去年的树》！1.能查字典或联系上下文理解不明白的词。能有感情地朗读课文，能读懂本文。
2.对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感触；新美南吉：（1913—1943），20世纪上半叶日本最重要的童话作家，被誉为“日本的安徒生”。
主要作品：《毛毯和钵之子》《小狐狸买手套》《小狐狸阿权》等。 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。√√√√√给倒要还指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？本文主要写了鸟儿为了兑现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友——树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，它唱起了去年的歌。结构：左右组词：融化 冰雪消融造句：春天，积雪融化，小河唱起欢乐的歌。音序：R 部首：虫书写指导：左右两部分宽度相当，右部分略高。rónɡ融书写指导：左宽右窄，左部笔画紧凑，右部竖钩竖直有力。结构：左右组词：剩下 剩菜造句：把剩菜打包是勤俭节约的表现。音序：S 部首：刂剩shènɡ书写指导：左窄右宽，第三笔横斜，斜钩长而有力。结构：左右组词：伐木 乱砍滥伐造句：我们要保护环境，禁止乱砍滥伐。音序：F 部首：亻伐fá书写指导：左窄右宽，第四笔是点“木”撇捺舒展。结构：左右组词：煤油灯 煤矿造句：爷爷是一位退休的老煤矿工人。音序：M 部首：火煤méi原野：
融化：
伐木：平原旷野。
造句：我爱故乡的原野。
(冰、雪等)变成水。本课指雪变成水。
造句：春天来了，小河里的冰融化了。
采伐林木。
造句：叔叔是一名伐木工人。山谷：
煤油灯：
两山之间低凹而狭长的地方，中间多有溪流。
造句：山谷中长满了郁郁葱葱的树木。
以煤油为燃料，光线微弱的一种灯。
造句：我家的墙壁上挂着一盏煤油灯。 融化 溶化这两个词都有“(冰、雪)等变成水”的意思。
“溶化”还指固体在液体中溶解，如食盐在水中溶化，糖块在水中溶化等。
1.要使冰快速融化，就需要加温。
2.把食盐放入水中，不一会儿就溶化了。第一部分(第1－4自然段)写鸟儿和树是好朋友，与树约定明年春天相见时鸟儿再唱歌给树听。这是童话的起因。
第二部分(第5－14自然段)写鸟儿从南方飞来寻找树的经过。
第三部分(第15－17自然段)写鸟儿实现了诺言，带着对树的深情和留恋飞走了。小鸟在冬天就要到来的时候和好朋友大树约定明年春天一定会回来给大树唱歌。所以小鸟为了实现自己的诺言回来寻找自己的好朋友大树。小鸟为什么要寻找大树？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了小鸟与大树之间友谊的真挚，同时引起对保护环境的思考。
1．我能根据拼音写出相应的汉字。
不加节制地乱砍滥fá( )，必将导致森林珍稀林 木所shèng( )无几；不计后果地过度开采，也会造成méi( )炭、金属等资源的枯竭。
2．我能给多音字组词。
dǎo（ ） luò（ ） kān（ ）
dào（ ） là（ ） kàn（ ）
伐剩煤倒落看倒下倒水下落丢三落四看门看见3．我能选择合适的词语表达鸟儿的心情。
焦急 伤感 疑惑 忧伤
（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
( )
（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。( )
（3）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
( )
（4）接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。( )
伤感疑惑焦急忧伤4．按要求改写下面的句子。
(1)伐木人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了。(改为“被”字句)
_____________________________________________
(2)一棵树和一只鸟儿是好朋友。(改为反问句)
_____________________________________________
(3)锯木头的声音响着。(加上拟声词)
_____________________________________________树被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。 一棵树和一只鸟儿难道不是好朋友吗？锯木头的声音“沙——沙——”地响着。5．我能将下面排列错乱的句子调整为一段通顺的话。
( )鸟儿说完，向南方飞去了。
( )树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
( )鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
( )日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。
( )鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱
歌。请等着我吧！”53214课件31张PPT。1.对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。（重点）
2.读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
鸟儿为什么要去寻找去年的树？表现了鸟儿的什么特点？
串珠问题：
1.鸟儿和去年的树是什么关系？他们约定了什么？
2.树经历了哪些变故？在寻找树的过程中，鸟儿的心情发生
了哪些变化？
3.课文主要采用什么方式展开并推动鸟儿寻找去年的树的故
事情节？
4.鸟儿找到灯火之后做了些什么故事蕴含什么道理？
听录音回顾课文1.课文主要运用了什么描写手法？有什么作用？课文主要运用了语言描写，推动了故事情节的发展。2.品读“山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音‘沙——沙——’地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：‘门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？’”这句话，说说你从中读出了什么？这是对鸟儿（和大门对话）的语言描写，表明鸟儿的心里很着急，鸟儿在寻找树的过程中很焦急，很担心。3.鸟儿是怎样对坐在煤油灯旁的小女孩说的？他为什么要这样说？这句话该怎么读？在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”，因为此时的鸟儿经历了一次次失望，心里充满了忧伤。
朗读时要读出鸟儿急切的心情。4.鸟儿一共看了几次灯火？每一次看灯火的时候都表达了怎样的情感？鸟儿一共看了两次灯火。第一次“看”灯火，是费尽周折找到好朋友时深情地凝望，想从中看出树的影子；鸟儿第二次“看”灯火，是实现了自己的诺言后与朋友告别。“看”字饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。
核心问题：鸟儿为了兑现去年的承诺——唱歌给树听，所以鸟儿要历经千辛万苦寻找树朋友，表现了鸟儿信守诺言、珍惜友情的特点。鸟儿为什么要去寻找去年的树？表现了鸟儿的什么特点？1.鸟儿和去年的树是什么关系？他们约定了什么？鸟儿和去年的树是好朋友。在分别时，鸟儿答应树的请求——明年春天还要回来唱歌给树听。串珠问题：2.树经历了哪些变故？在寻找树的过程中，鸟儿的心情
发生了哪些变化？去年的树一生变故情况：树→被伐运到山谷→切成条条做成火柴→用来点燃灯火。第二年春天，鸟儿飞回来找她的树朋友，却不知树“到什么地方去了”感到疑惑；鸟儿到工厂，问门先生“我的好朋友树在哪儿，您知道吗”，焦急；鸟儿到村子里，问小女孩“你知道火柴在哪儿吗”，急切；鸟儿最后找到由树做成的火柴点燃的灯火时感到忧伤。
3.课文主要采用什么方式展开并推动鸟儿寻找去年的树的故事情节？课文主要通过四次对话展开并推动故事情节的发展：第一次是鸟儿与树分别时的对话，第二次、第三次、第四次分别是鸟儿向树根、工厂的门先生、村子里的小女孩询问树的下落。4.鸟儿找到灯火之后做了些什么故事蕴含什么道理？
鸟儿历尽艰辛，兑现了自己的诺言。鸟儿找到由树做成的火柴点燃的灯火之后，唱起了去年曾经唱过的歌给灯火听。从这个故事中，我们明白了要信守诺言，珍惜友情。信守诺言
珍惜友情去年的树起因：结果：只剩树根—山谷问小女孩—灯火几经周折
终于找到告别朋友 约定唱歌经过：问门先生—火柴兑现诺言 为树唱歌这篇童话主要讲述一只鸟儿为了兑现自己的诺言，历经千辛万苦寻找她的树朋友，最后面对由树做成的火柴点燃的灯火，唱起去年的歌的故事，赞扬了高尚的、令人荡气回肠的真挚友谊，告诉我们：要信守诺言，珍惜友情。她是我的朋友
我听说过这样一件事。
战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童被当场炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。
附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下
去，然后又举起来。
“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”
“阮恒。”
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”
医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。
男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。
事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。
医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答
说：“她是我的朋友。”李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (《赠汪伦》李白)
千里黄云白日曛(xūn)，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
(《别董大》高适)
【一诺千金】
许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。出处：西汉?司马迁《史记?季布栾布列传》：“得黄金百，不如得季布一诺。”。
自然界中总有一些是我们无法把控的东西，我们不能保证友情永远都能够存在，因此把握好现在，珍惜我们的友情。真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此的珍爱，是有诺必践。
1.这篇童话很感人，我们来分角色读一读。教师指导：鸟儿和数分别时，树的语气有些无奈和伤感，语调低沉，鸟儿回答的语气坚决、肯定；接下来的三次对话，鸟儿寻找树用询问的语气，要一次比一次急切，最后是伤心难过的语气。树根的二画，语调沉重、童心。们先生的话，语调平淡，小姑娘的而回答，略显稚嫩。2.读了这篇童话，我想到了很多，让我们来交流一下。(1)要保护环境，爱护花草树木。
(2)人与自然和谐相处，才能共同发展。
(3)我们也要做诚实守信的人。3.小练笔：我有很多话要对鸟儿说。我先说一说，再写下来。(1)你那首诚信的歌永远留在树的心里，树会是你永远的朋友。
(2)鸟儿，你对树的那种真挚情谊感动了我，我要像你一样，和小伙伴们友好相处，珍惜现在的友情。
(3)鸟儿，你有这样信守诺言、珍惜友情的好品质，相信你一定会找到更多像树一样的好朋友。
一、查字典。
1．“融”字的部首是( )，总笔画数是( )。
2．“伐”字的读音是( )，第二笔是( )。
3．“剩”字的音序是( )，读音是( )。
4．“煤”字共有( )画，音序是( )。
二、比一比，再组词。
煤（ ） 代（ ） 乘（ ）
谋（ ） 伐（ ） 剩（ ） 虫计谋朝代煤油伐木16fá丨Sshèng13M乘法剩下三、给带点的字选择正确的解释，把字母写在括号里。
对：A.回答 B.向着 C.对面的
D.互相 E.正确 F.对待
1.鸟儿又对着灯火看了一会，就飞走了。（ ）
2.有理不在声高，谁说的对，我们就照谁说的做。（ ）
3.主持人的一番话说的我无言以对。（ ）BEA四、根据意思写出词语。
1．砍倒树木。( )
2．冰雪变成水。( )
3．眼睛看着一个地方。( )
五、把下列句子写成拟人句。
1．小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
_____________________________________________
2．雨刚停，太阳就出来了。
_____________________________________________伐木融化盯小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱个不停。雨刚停，太阳就露出笑脸了。六、照样子补全句子。
例：春天来了，原野上，森林里的雪融化了。
夏天来了，______________________________
秋天来了，______________________________
冬天来了，______________________________
池塘里，荷花绽开了笑脸。田野中，金黄的稻子在风中摇曳。湖面上，结了厚厚的冰。
