Unit 1 Hello! PB 教案

Unit
1
Hello
Part
B
教案
1教学目标
1、能正确认读、书写字母Ee,
Ff,
Gg,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2、能听、说、读、写单词egg,
fish,
girl,并能在日常会话中灵活运用。
2学情分析
学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
3重点难点
重点:
1、能正确地认读、书写字母Ee、Ff、Gg,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
2、能听、说、读、写以下词汇:
egg/fish/girl。
难点:
1、能听懂、会说、会读、会用以下句型:
(1)Hello!/Hi!
(2)Goodbye,…!/Bye-bye,….!
(3)-I’m
What’s
your
name
-My
name
is
4教学过程
一、课程导入(Leading
In)
1.课前问答
教师随意地和在座的学生打招呼,进行问答:
T:
Good
morning,
every
one.
Ss:
Good
morning,…
T:
How
are
you
today
Ss:
I'm
fine,
thank
you,
and
you (教师引导学生进行回答)
T:I'm
fine,
too.
What's
your
name
(教师突然指着一名同学问)
SI:
My
name
is..
What's
your
name
(当该生回答完成后,教师请其下座位去问另外一名同学)
S2:
My
name
is一What's
your
name
S3:
...
教师可根据时间控制课堂,以便确定需要进行多少组问答练习。
2.新课导人
教师承接上一环节,拿出上节课所学的4组字母及相关词汇,先进行上节
课内容的复习,然后导人本节课将要学习的字母和词汇:
T:
Hello,
I'm
A.
Big
A.
Ss:
Hello.
Big
A.
T:
A,A,A.
(教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间,引导学生发音)
Ss:/ei/,/ei,ei/,one,
two,
three.
(教师每说一个数,就带领学生书空该大写字母的相应笔顺)
T:
My
name
is
small
a.What's
your
name
Ss:
My
name
is
T:a,a,a.
Ss:/ei/,/ei/,/ei/,one.(教师带领学生书空该字母的小写形式)
T:Aa
is
in
Ss:
Aa
is
ind6apple"
其余字母以及单词问答方式同上,根据实际情况进行合理安排。
T:
Look!
I'm
Egg.
Hello,
boys
and
girls.
Ss:
Hello,
Egg.
T:E,E,E,/e/,/e/,/e/,
egg.
Ss:
E,E,E,/e/,/e/,/e/,
egg.
T:Ee
is
in
“egg”。
活动2【讲授】Part
B
1.字母、词汇教学
(1)教师播放P30
Let's
sing部分的字母歌,并带领学生一起跳字母操,教师
在领学生跳时,可以着重强调字母Ee,
Ff,和Gg,让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。
(2)教师通过带领学生认读一遍Aa~Gg的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。
(3)教师播放录音,或让学生模仿教师的口形,跟读单词。在跟读、模仿的过程中,教师要耐心引导学生观察教师的口形,也要特别注意学生的口形以及发音,及时进行更正或表扬。
(4)在教授Ee,Ff,
Gg三组字母时,教师要注意一下读音要领:
字母Ee在开音节、闭音节中的读音不同,e的两个读音/i:/和/e/都是前元音,其中/i:/发音时吾尖抵下齿,舌面前部向硬腭抬起,舌面侧缘紧贴上臼齿,唇形向两旁伸开,比较扁平;而/e/发音时舌尖抵下齿,舌前部向硬腭上抬,舌侧缘轻贴上臼齿,嘴唇略微张开,但不要张得过大,上下唇之间有一指宽的距离即可。
字母Ff/ef/以及浊辅音/f/的发音要领是:将上齿放在下唇上,气流
从上齿和下唇间的缝隙通过,齿唇发出摩擦而成。在这里教师一定要注意向学生强调小写字母f占三格,否则学生容易受汉语拼音的影响,将其占两格进行书写。
字母Gg的读音为/d3i:/,不能读成/d3ei/;浊辅音/g/发音时舌后部隆起,气流从喉咙口用力冲出来,发出爆破音,发音时声带振动。在教授字母Gg时,教师可先不必将Jj罗列出来,等到学到字母Jj时,再将二者进行区分对比教学。
2.趣味操练
老鹰捉小鸡
(1)本部分主要练习What's
your
name 句型。教师可根据班上人数、空间大
小将学生分成若干组,另外要注意活动的安全性,请将障碍物移开!
(2)教师戴上老鹰的头饰,再选一名同学当鸡妈妈,其他组员戴上各自准备的小鸡头饰站好,师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏,被“老鹰”抓到的“小鸡”’,要回答“老鹰”提出的问题What's
your
name 如果回答正确将得到一次回到“鸡妈妈怀抱的机会,否则将被“老鹰”吃掉。
三、操练活动的设计与实施建议(Practice
Activities)
1、Listen
and
number
(1)教师首先为学生讲解Listen
and
number部分的听力要求,即:根据听力内容,给图片标上序号。
(2)教师带领学生一起阅读本部分的内容,要求学生做好准备工作。
(3)教师播放听力内容,学生根据听力做本部分内容。
(4)教师再次播放该部分内容,带领学生一起核对答案。
P7
Listen
and
number部分的录音内容以及参考答案:
1.
cat
2.fish
3.boy
4.girl
5.dog
2、Look
and
match
1.教师先为学生讲解本部分的习作要求,即给上方的小写字母找到相应的
大写字母,并连线。.
2.教师组织学生自己完成该部分内容。
3.教师带领学生一起核对答案。
3、
Tick
the
beginning
letters
(1)教师在带领学生完成该部分之前,可以先组织学生将Aa~Gg所有的字母和相关词汇进行一个总复习,可用以下句型进行复习:
Aa
is
in“apple".
Bb
is
in“'ooy”
(2)教师向学生讲解本部分的习作要求,即:在所给图片词汇的首字母对应
的方框内打“√”。
(3)组织学生自主完成该部分习作。
活动3【活动】Part
B
趣味操练
老鹰捉小鸡
(1)本部分主要练习What's
your
name 句型。教师可根据班上人数、空间大小将学生分成若干组,另外要注意活动的安全性,请将障碍物移开!
(2)教师戴上老鹰的头饰,再选一名同学当鸡妈妈,其他组员戴上各自准备的小鸡头饰站好,师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏,被“老鹰”抓到的“小鸡”’,要回答“老鹰”提出的问题What's
your
name 如果回答正确将得到一次回到“鸡妈妈的怀抱的机会,否则将被“老鹰”吃掉。
活动4【练习】Part
B
1、Listen
and
number
(1)教师首先为学生讲解Listen
and
number部分的听力要求,即:根据听力内容,给图片标上序号。
(2)教师带领学生一起阅读本部分的内容,要求学生做好准备工作。
(3)教师播放听力内容,学生根据听力做本部分内容。
(4)教师再次播放该部分内容,带领学生一起核对答案。P7
Listen
and
number部分的录音内容以及参考答案:
1.
cat
2.fish
3.boy
4.girl
5.dog
2、Look
and
match
1.教师先为学生讲解本部分的习作要求,即给上方的小写字母找到相应的大写字母,并连线。.
2.教师组织学生自己完成该部分内容。
3.教师带领学生一起核对答案。
3、
Tick
the
beginning
letters
(1)教师在带领学生完成该部分之前,可以先组织学生将Aa~Gg所有的字母和相关词汇进行一个总复习,可用以下句型进行复习:
Aa
is
in“apple".
Bb
is
in“'ooy”
(2)教师向学生讲解本部分的习作要求,即:在所给图片词汇的首字母对应
的方框内打“√”。
(3)组织学生自主完成该部分习作。