课件26张PPT。一起来学习有一个小朋友，他有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小，这是为什么呢？让我们到课文中去看一看吧！大还是小10大与小相对，大的反义词是小。1.学习目标
2.走近作者
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构
8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.课后作业布置132认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快”等11 个生字，会写“自、己、衣”等3 个生字，掌握多音字“觉、系” 的读音。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习文中的小朋友自己的事情自己做。（重点）（重点）（难点）分类学生字 左右结构：
上下结构：
独体结构：
正字音：时（ ）候 穿（ ）衣 自（ ）己
多音字：
jué（ ） xì（ ）
jiào（ ） jì（ ）觉、时、候、得、很、觉服、自、觉得睡觉快穿shíchuānzì系联系系鞋带己、衣理解词语觉得（jué de）：
雷声（léi shēng）：
按钮（àn niǔ）：认为。
打雷的声音。
用手按的开关。辨析词语希望 盼望 都是一种心里的愿望。
“希望”是心里想着达到某种目的；
“盼望”是殷切地期望。
1. 我终于得到了（ ）已久的礼物。
2. 我（ ）自己快点长大。相同点：
不同点：
学运用：
希望盼望 请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
“我”为什么会有“大还是小”的疑问？ 点击
听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。课文整体感知第一段：“我”觉得自己很大，因为自己的事
情能自己做了。
第二段：“我”觉得自己很小，因为有些事情
我还自己做不了，有时还会害怕。
第三段：“我”盼望自己快点儿长大。课文理解品析（1）我自己穿衣服的时候， 我自己系鞋带的时候， 我觉得自己很大。
“我”为什么觉得自己很大？
因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。（2）我够不到按钮的时候， 我听到雷声喊妈妈的时候， 我觉得自己很小。
写出了“我”觉得自己很小的原因。“ 够不到”写出了“我”个子还没长高，“听到雷声喊妈妈”写出了“我”的胆小。阅读方法解密：结合生活理解词语概念：有许多事物我们在生活中经常遇到，结合生活理解词语，就简单多了，如“按钮”一词，我们结合电器开关，很快就理解了。仿写：
有时候，我觉得自己（ ）。我（ ）的时候，我（ ）的时候，我觉得自己（ ） 。很小不敢自己过马路不会自己洗衣服很小（3）有时候，我希望自己不要长大。
“我”为什么希望自己不要长大？
“我”希望自己不要长大是希望无忧无虑的童年不要失去，也希望继续得到父母和亲人的呵护。（4）更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
“我”为什么盼着自己快点儿长大？
“我”盼着自己快点儿长大，是因为“我”希望自己的事情自己做，有独立生活的能力。核心问题：
“我”为什么会有“大还是小”的疑问？
因为自己的事能自己做时会感觉已经长大，但有些事情做不了时又觉得自己小。这表现了“我”热爱童年生活，又渴望长大，有独立生活能力的心情。大小自己的事
情自己做，
独立生活穿衣服喊妈妈大还是小够不到按钮系鞋带本文写了主人公“我”希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。马莎长大了
马莎真想快快长大。
怎样才能长大呢？马莎想了好多办法：她穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发卷（juǎn）成卷儿……
大人们看了，都笑起来，说：“真是个小孩子！”
推荐阅读有一次，马莎发现地脏（zāng）了，就学着妈妈的样子把地扫干净了。妈妈高兴地说：“马莎，你是个大孩子啦！”
爸爸下班回家，马莎给他倒了一杯水。爸爸摸着她的头说：“马莎，你真懂（dǒng）事，是个大孩子啦！”
现在，马莎还是穿着自己的小红鞋，梳（shū）着娃娃头。但是，全家人都说马莎长大了。她也觉得自己长大了。1.小学生应该具备的独立生活能力
（1）生活自理能力，即衣食住行等方面的自理能力和好习惯的养成。
（2）学习方面的动手操作能力，即有关学习生活的能力，比如整理书包、课本，使用剪刀、铅笔刀和其他工具等。
（3）服务性劳动的能力，即参加力所能及的劳动，学会有关劳动技能，比如会开、关门窗，扫地、抹桌子等。资源链接2.儿歌拓展朗读课文。
点拨：朗读时，注意字字入目，把课文读通顺，还要能读出小朋友盼望自己快点儿长大的急切心情。
你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？
参考答案：我能自己穿衣服，自己系鞋带，生活中的许多事情能自己做的时候，觉得自己很大；许多事情我自己还没办法独立完成的时候，觉得自己很小。一、做“课后练习单”。二、做同步练习题。
