课件30张PPT。一起来学习一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧，这只聪明的乌鸦终于想出办法来了，你知道它想出的办法是什么吗？一起走进课文去看一看吧！乌鸦喝水13乌鸦：读作wū yā。意思是一只乌鸦想办法喝水的故事。1.学习目标
2.走近作者
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构
8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11. 课后作业布置132认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等11 个生字，会写“只、石、多、出、见”等5 个生字。（重点）
能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
借助插图学习课文，感悟乌鸦“急着找水——发现水瓶——喝不着水——想办法喝水——喝着了水”这一过程的心理变化。从中明白遇到困难应该仔细观察，认真思考的道理。（难点）分类学生字独体字：
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
上中下结构： 鸦、找、许、法、放石、出、见、乌、办只、多、旁处、进高正字音：
到处（chù cù）
找（zhǎo zǎo）到
进（jìn jìng）去
多音字：
hē（ ）
hè（ ） 喝喝彩喝水√√√理解词语旁边（páng biān）：
渐渐（jiàn jiàn）：
办法（bàn fǎ）： 左右两侧。
表示程度或数量逐步缓慢增减。
处理事情或解决问题的方法。辨析词语办法 方法 都指处理事情的方式。1.你能想到什么好办法解决这个问题吗？
2.你做题的方法真简单。造句：“办法”侧重采取一定的方法和手段，一般用于口语；“方法”指解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。不同点：相同点：请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
乌鸦是怎样喝到水的？ 点击
听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。课文整体感知第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水，却喝不到。
第二段：写乌鸦想出了喝到水的办法。
第三段：写乌鸦终于喝到水了。课文理解品析（1）一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
故事的起因是什么？“到处”一词说明了什么？
“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”是故事的起因。“到处”说明了乌鸦找了好多地方，心里很着急。
阅读方法解密：巧分形近字形近字字形相似，如“喝”和“渴”，形近字的偏旁多跟这个字的字义有关，我们可以这样想：口渴要找水喝，所以“渴”是“氵”旁；喝水要用嘴巴，也就是“口”，所以“喝”是“口”旁。。（2）乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？（疑问句）
这是一个疑问句，既引起读者的思考，又说明乌鸦正在想办法。
乌鸦遇到了什么困难？
虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，喝不到水。（3）乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦是怎么想出办法的？从中可以看出这是一只怎样的乌鸦？
乌鸦看到小石子想出了办法。从中可以看出这是一只善于观察、善于思考的乌鸦。 （4）乌鸦把小石子一颗一颗（量词）地放进瓶子里。 （动作描写）
“一颗一颗”与前面的“瓶口又小”呼应，也说明放小石子要花很长时间，可见乌鸦很有耐心。 仿写：
一颗一颗
一（ ）一（ ）
一（ ）一（ ）
一（ ）一（ ）。（5）瓶子里的水渐渐（叠词、形容词）升高，乌鸦就喝着水了。
在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？
找不到水（着急）——发现水（惊喜）——喝不着水（着急）——想办法喝到了水（高兴）。 核心问题：
乌鸦是怎样喝到水的？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。找不到水——着急喝到水——高兴乌鸦喝水发现水——惊喜喝不着水——着急仔细观察
认真思考本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。乌鸦喝水续写
话说上次乌鸦用扔小石子的方法喝到了水之后，就自以为得到了绝（jué）妙的方法。
一天，乌鸦来到了一个村庄，感到有些口渴，突然看见有一口井，就兴高采烈地飞了过去。“这口井好深啊！让我怎么喝呢？对呀，我不是有个妙招吗？”乌鸦自言自语道。于是乌鸦便找来了一些小石子，一颗一颗地往井里扔，边扔还边唱着自编（biān）的歌曲：“一推荐阅读二三，一二三，扔（rēng）呀，扔呀，水快来呀……”一只来打水的小猴子看见了乌鸦的行为，觉得非常奇怪，就问乌鸦：“你在干什么呀？”乌鸦得意扬扬地说：“我在用扔石取水的方法来取水呀！”小猴子摇（yáo）摇头说：“井这么深，你要扔到什么时候去，还是我来帮你打水吧。”乌鸦生气地说：“你别门缝（fèng）里看人——把人看扁了。”小猴子听了后，自己打完水就走了。
“一二三，一二三，扔呀，扔呀，水快
来呀……”乌鸦就这样一直到渴死，也没喝
到一滴水。小猴捞皮球
一个风和日丽的早上，四只小猴在河边绿油油的草地上玩球。
正当他们玩得高兴的时候，突然听见咚的一声。原来是一只小猴一不留神把皮球扔到了河里，没有球玩了，大家都很着急。一只小猴爬到大树上，抓耳挠腮(sāi)地想办法。
突然，他发现不远处有一根木棒(bàng)，就想出好办法来了。他对下面的猴子大喊：“有办法了。”树下的猴子立即安静了下来。说着这只猴子捡起地上一根长长的树枝走到河边把球拨了回来。
皮球捞(lāo)上来了，小猴子们又高高兴兴地玩起来。乌鸦
俗称“ 老鸹”“ 老鸦” 。鸟纲，鸦科。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣，声音嘶哑。杂食谷类、昆虫等，功大于过，属于益鸟。资源链接乌鸦反哺
传统观念中人们认为乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它却拥有一种真正的值得人类普遍称道的美德——养老、爱老。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂给母亲，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到母亲临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。资源链接朗读课文。 说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。
点拨：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
数一数，课文一共有几个自然段？
点拨：课文一共有三个自然段。一、做“课后练习单”。二、做同步练习题。 课件30张PPT。一起来学习一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧，这只聪明的乌鸦终于想出办法来了，你知道它想出的办法是什么吗？一起走进课文去看一看吧！乌鸦喝水13乌鸦：读作wū yā。意思是一只乌鸦想办法喝水的故事。1.学习目标
2.走近作者
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构
8.课文主旨
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11. 课后作业布置132认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等11 个生字，会写“只、石、多、出、见”等5 个生字。（重点）
能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
借助插图学习课文，感悟乌鸦“急着找水——发现水瓶——喝不着水——想办法喝水——喝着了水”这一过程的心理变化。从中明白遇到困难应该仔细观察，认真思考的道理。（难点）分类学生字独体字：
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
上中下结构： 鸦、找、许、法、放石、出、见、乌、办只、多、旁处、进高正字音：
到处（chù cù）
找（zhǎo zǎo）到
进（jìn jìng）去
多音字：
hē（ ）
hè（ ） 喝喝彩喝水√√√理解词语旁边（páng biān）：
渐渐（jiàn jiàn）：
办法（bàn fǎ）： 左右两侧。
表示程度或数量逐步缓慢增减。
处理事情或解决问题的方法。辨析词语办法 方法 都指处理事情的方式。1.你能想到什么好办法解决这个问题吗？
2.你做题的方法真简单。造句：“办法”侧重采取一定的方法和手段，一般用于口语；“方法”指解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。不同点：相同点：请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
乌鸦是怎样喝到水的？ 点击
听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。课文整体感知第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水，却喝不到。
第二段：写乌鸦想出了喝到水的办法。
第三段：写乌鸦终于喝到水了。课文理解品析（1）一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
故事的起因是什么？“到处”一词说明了什么？
“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”是故事的起因。“到处”说明了乌鸦找了好多地方，心里很着急。
阅读方法解密：巧分形近字形近字字形相似，如“喝”和“渴”，形近字的偏旁多跟这个字的字义有关，我们可以这样想：口渴要找水喝，所以“渴”是“氵”旁；喝水要用嘴巴，也就是“口”，所以“喝”是“口”旁。。（2）乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？（疑问句）
这是一个疑问句，既引起读者的思考，又说明乌鸦正在想办法。
乌鸦遇到了什么困难？
虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，喝不到水。（3）乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦是怎么想出办法的？从中可以看出这是一只怎样的乌鸦？
乌鸦看到小石子想出了办法。从中可以看出这是一只善于观察、善于思考的乌鸦。 （4）乌鸦把小石子一颗一颗（量词）地放进瓶子里。 （动作描写）
“一颗一颗”与前面的“瓶口又小”呼应，也说明放小石子要花很长时间，可见乌鸦很有耐心。 仿写：
一颗一颗
一（ ）一（ ）
一（ ）一（ ）
一（ ）一（ ）。（5）瓶子里的水渐渐（叠词、形容词）升高，乌鸦就喝着水了。
在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？
找不到水（着急）——发现水（惊喜）——喝不着水（着急）——想办法喝到了水（高兴）。 核心问题：
乌鸦是怎样喝到水的？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。找不到水——着急喝到水——高兴乌鸦喝水发现水——惊喜喝不着水——着急仔细观察
认真思考本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。乌鸦喝水续写
话说上次乌鸦用扔小石子的方法喝到了水之后，就自以为得到了绝（jué）妙的方法。
一天，乌鸦来到了一个村庄，感到有些口渴，突然看见有一口井，就兴高采烈地飞了过去。“这口井好深啊！让我怎么喝呢？对呀，我不是有个妙招吗？”乌鸦自言自语道。于是乌鸦便找来了一些小石子，一颗一颗地往井里扔，边扔还边唱着自编（biān）的歌曲：“一推荐阅读二三，一二三，扔（rēng）呀，扔呀，水快来呀……”一只来打水的小猴子看见了乌鸦的行为，觉得非常奇怪，就问乌鸦：“你在干什么呀？”乌鸦得意扬扬地说：“我在用扔石取水的方法来取水呀！”小猴子摇（yáo）摇头说：“井这么深，你要扔到什么时候去，还是我来帮你打水吧。”乌鸦生气地说：“你别门缝（fèng）里看人——把人看扁了。”小猴子听了后，自己打完水就走了。
“一二三，一二三，扔呀，扔呀，水快
来呀……”乌鸦就这样一直到渴死，也没喝
到一滴水。小猴捞皮球
一个风和日丽的早上，四只小猴在河边绿油油的草地上玩球。
正当他们玩得高兴的时候，突然听见咚的一声。原来是一只小猴一不留神把皮球扔到了河里，没有球玩了，大家都很着急。一只小猴爬到大树上，抓耳挠腮(sāi)地想办法。
突然，他发现不远处有一根木棒(bàng)，就想出好办法来了。他对下面的猴子大喊：“有办法了。”树下的猴子立即安静了下来。说着这只猴子捡起地上一根长长的树枝走到河边把球拨了回来。
皮球捞(lāo)上来了，小猴子们又高高兴兴地玩起来。乌鸦
俗称“ 老鸹”“ 老鸦” 。鸟纲，鸦科。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣，声音嘶哑。杂食谷类、昆虫等，功大于过，属于益鸟。资源链接乌鸦反哺
传统观念中人们认为乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它却拥有一种真正的值得人类普遍称道的美德——养老、爱老。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂给母亲，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到母亲临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。资源链接朗读课文。 说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。
点拨：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
数一数，课文一共有几个自然段？
点拨：课文一共有三个自然段。一、做“课后练习单”。二、做同步练习题。
