课件24张PPT。第2课时 化学方程式
5.1质量守恒定律第五单元 化学方程式化学方程式的意义
化学方程式的读法讲解2课时流程课后作业逐点
导讲练课堂小结1课堂讲解化学方程式图中所示是木炭在燃烧，你能用文字表达式表示此反应吗？碳+氧气二氧化碳点燃该式子能表示反应物、生成物及反应条件，但
书写不方便、国际上也不能用且不能体现质量守恒定律，此反应还可用化学方程式表示，你知道如何书写吗？1知识点化学方程式的意义知1－导概念：用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式。知1－导认识化学方程式C+O2 ==========CO2点燃反应条件反应物生成物“+”表示“和”“与”等
“=”表示“反应生成”及“六不变”知1－导问 题（二）用化学方程式表示化学反应有哪些优点呢？
化学方程式表示的意义(或提供的信息)知1－导表示反应物、生成物表示反应条件表示各反应物、生成物之间的质量比表示各反应物、生成物的粒子数比C+O2 ==== CO2点燃知1－导点燃点燃点燃【例1】下列四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意
义，他们所描述的化学方程式是( )
知1－讲C反应在点燃条件下进行是化合反应各物质的质量比为1:8:9各物质的分子个数比为2:1:2
知1－讲A.S+O2=====SO2 点燃B.2CO+O2=====2CO2 点燃C.2H2+O2=====2H2O D.CH4+2O2=====CO2+ 2H2O 点燃点燃知1－讲导引：本题可以根据提供的信息采用排除法来确定化学方程式。该反应是化合反应，则D可以排除；各物质的分子个数比为2∶1∶2，即化学方程式中化学计量数之比为2∶1∶2，则A可以排除；各物质的质量比为1∶8∶9，B中各物质的质量比为56∶32∶88即7∶4∶11，则B可以排除。
知1－讲化学方程式提供的信息不仅有反应物、生成物、反应条件，各物质间的质量比和各粒子间的数量比，还可以根据反应物和生成物的化学式判断物质的类别(单质和化合物)，根据反应物和生成物的种数判断基本反应类型等。 知1－练(中考·南京)根据化学方程式不能获得的信息是( )
A.该反应中的反应物和生成物
B.化学反应的快慢
C.反应发生所需要的条件
D.参加反应的各粒子的相对数量2.下图中四位同学正在讨论某一个化学方程式的意义，他们所描述
的化学方程式是( ) 知1－练反应在点燃条
件下进行各物质的质量
比为1:8:9是化合反应各物质的分
子个数比为
2:1:2A．S＋O2======SO2 B.2CO＋O2======2CO2
C.2H2＋O2=====2H2O D.CH4＋2O2========CO2＋2H2O 点燃点燃点燃点燃知1－练3. (2016?北京）下列关于S＋O2=====SO2的理解不正确的是( )
A．表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫
B．参加反应的硫与氧气的质量比是2∶1
C．反应前后硫原子、氧原子的个数均不变
D．参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为1∶1点燃知1－练4. 在反应4Al＋3O2========2Al2O3中，从反应物、生成物之间的原子、分子个数比来看，每________个铝原子与________个氧分子起反应，生成了________个三氧化二铝“分子”；从它们之间的质量比来看，每________份质量的Al与________份质量的O2反应，生成了________份质量的Al2O3。 △2知识点化学方程式的读法知2－导C+O2 ======= CO2点燃1）宏观读法：碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。
2）微观读法：1个碳原子和1个氧原子反应生成1个二氧化碳分 子。
3）量的读法：每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应生成 44份质量的二氧化碳。知2－导①“+”不能读成“加”，应读“和”、“与”、“跟”。
②“=”不能读成“等于”，应读“生成”。
③化学式应读成物质的名称。
④反应条件也应读出。【例2】 对化学方程式2H2＋O2 =====2H2O的说法中正确的是( )
A．氢气加氧气在点燃的条件下反应生成水
B．两个氢气分子和一个氧气分子等于两个水分子
C．两份质量的氢气和一份质量的氧气在点燃的条件下反应生成两份质量的水
D．氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水知2－讲D点燃知2－讲导引：化学方程式中“+”一般读作“和”“与”等， “====”读作“生成”，A、B错误；C中计算结果错误，应为4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成36份质量的水；D正确。对于化学方程式意义的理解，要走出几个误区：
1．宏观与微观不能混在一起；
2．化学符号与数学符号不能混淆；
3．化学计量数与物质质量比不要等同。知２－讲 知2－练 5．(2016·南宁)下列关于化学方程式4P＋5O2=====2P2O5的读法，错误的是( )
A．磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷
B．在点燃的条件下，每4体积的磷和5体积的氧气完全反应，生成五氧化二磷
C．在点燃的条件下，每4个磷原子和5个氧气分子结合生成2个五氧化二磷分子
D．在点燃的条件下，每124份质量的磷和160份质量的氧气完全反应，生成284份质量的五氧化二磷点燃定义读法意义用化学式来表示化学反应的式子质的意义：表示反应物，生成物量的意义：①表示反应物和生成物间的质量比
②表示参加反应和生成的各粒子 的数量关系表示反应条件宏观读法微观读法质量读法C+O2======CO2
1 2 : 1 6×2 : 12+16×2
12 : 32 : 44点燃化学方程式请完成剩余习题课件33张PPT。第1课时 质量守恒定律
5.1 质量守恒定律第五单元 化学方程式课堂讲解2课时流程课后作业逐点
导讲练课堂小结1课堂讲解质量守恒定律
质量守恒定律的应用
质量守恒定律为什么变短了？生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越短。化学反应发生后物质的质量是不是变少了？为什么变重了？通过准确测量，发现金属生锈后质量变大了。化学反应发生后物质的质量是不是增加了？1知识点质量守恒定律知1－导【提出问题】结合生活中遇到的现象，提出问题：化
学反应前后物质的质量有没有变化呢？
【猜想】 你的猜想是 (变大、变小或不变)；【设计实验】探究实验1：白磷燃烧前后质量的测定
【视频播放】白磷燃烧知1－导知1－导产生大量白烟，____________M（1）=M（2）天平仍然平衡知1－导探究实验2：铁跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定在烧杯中放入蓝色硫酸铜溶液，放在托盘上，取 几颗小铁钉也放在托盘上。
称量托盘上物质的总质量。点燃白磷，观察产生现象 称量烧杯内物质的总质量。知1－导铁钉表面覆盖着一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色。M（1）=M（2）知1－导探究实验4：镁带燃烧前后质量的测定
【视频播放】镁条燃烧前后质量的测定视频 探究实验3：盐酸和碳酸钠溶液反应前后质量的测定
【视频播放】盐酸和碳酸钠质量守恒知1－导知1－导质量守恒定律:
知1－导（1）质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律；
（2）质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不能任意扩展到其它物理量；
（3）守恒的数量是“总质量”，不是部分反应物和生成物的质量；
（4）守恒的范围是“参加化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。理解和应用质量守恒定律时要注意适用范围：什么量？什么质量？谁的总质量？【例1】如图所示，它是通过测定红磷燃烧前后质
量的变化来探究质量守恒定律。试回答：
(1)称取反应前装置的总质量；
(2)红磷燃烧时可观察到的现象是
；
(3)锥形瓶底部放一层细沙的目的是
_______________________________；知1－讲产生大量白烟防止瓶底受热不均匀，使瓶底炸裂知1－讲(4)实验中观察气球的变化是 _____________；
(5)待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，天平
的指针______________(填“偏左”“偏右” 或“在分度盘中央”)，该实验说明
先胀大后变瘪在分度盘中央量和等于反应后生成的各物质的质量和参加反应的各物质的质知1－讲导引：本实验的目的是通过测定红磷燃烧前后质量的变化来探究质量守恒定律。要想实验成功，锥形瓶底部应放少量细沙，目的是防止瓶底受热不均匀，使瓶底炸裂；红磷燃烧时消耗氧气，同时放出热量，瓶内的气体受热膨胀，压强增大，气球会胀大，待装置冷却后瓶内压强减小，气球又会变瘪，气球主要起缓冲作用；反应前后天平平衡，说明参加反应的反应物的质量和等于反应后生成的生成物的质量和，化学反应前后质量守恒。
知1－讲设计实验探究质量守恒定律时，特别是有气体参加或生成的反应要注意：实验装置不能漏气准确称量正确物质防止瓶底炸裂瓶底放细沙橡皮塞冲出瓶口加一个气球作缓冲装置所有反应物和所有生成物的质量不能拿部分反应物质量与所有生成物质量相比较不能拿所有反应物质量与部分生成物质量相比较涉及燃烧实验 知1－练(2015·荆州)在化学反应前后，以下各项一定不会发生变化的是( )
①原子种类 ②元素种类
③分子种类 ④物质种类
A.①② B．①③ C．②③ D．②④ 知1－练2. 如图是通过白磷燃烧来验证质量守恒定律的实验，下列说法错误的是( )
A.反应前锥形瓶内白磷和氧气的总质量一定等于反应后生成五
氧化二磷的质量
B.白磷燃烧结束，锥形瓶应冷却后再放到天平上称量
C.实验过程中气球先变大后变瘪
D.瓶底的细沙起隔热作用 知1－练3. 下列有关质量守恒定律的认识，不正确的是( )
A.质量守恒定律揭示了化学变化中宏观物质之间的质量关系，与
微观过程无关
B.通过化学变化，只能改变世界上物质的种类，不能改变物质 的总质量
C.质量守恒定律为定量揭示化学变化的规律，提供了理论依据
D.随着科技的发展，精密仪器为我们定量研究化学变化创造了条件 知1－练4. 物质发生化学变化时质量守恒的根本原因是( )
A.反应在密闭容器中进行
B.反应前后各物质的质量不变
C.分子的种类和个数不变
D.原子的种类、个数和质量不变2知识点质量守恒定律的应用知2－导问 题以水电解反应为例，用分子原子观点说明化学反应的本质？知2－导化学反应前后质量守恒的原因是：化学反应前后原子的种类不变原子的质量不变原子的数目不变知2－导知2－讲【例2】 下列对质量守恒定律的理解中正确的是( )
A．10 g冰融化后得到10 g水，符合质量守恒定律
B．高锰酸钾加热后固体质量减少，不符合质量守恒定律
C．细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大，不符合质量守恒定律
D．12 g镁在空气中燃烧后得到20 g氧化镁，则参加反应的氧气质量为8 gD知2－讲导引：冰融化成水属于物理变化，物理变化不属于质量守恒定律的研究范畴；高锰酸钾加热后生成氧气，参加反应的高锰酸钾质量等于反应后生成的固体质量与氧气质量之和，因此反应后固体质量减少，符合质量守恒定律；同理细铁丝与氧气反应生成四氧化三铁，生成物的质量等于参加反应的铁与氧气的质量之和，因此生成物的质量比铁的质量大，也符合质量守恒定律。
A．①②⑤⑥ B．①②③⑤
C．①②⑤⑦ D．③④⑥⑦
知2－讲【例3】 (山东东营)化学反应前后，下列各项中，
肯定没有变化的是( )
①原子数目 ②原子的种类 ③分子数目 ④
分子的种类 ⑤元素的种类 ⑥物质的总质量
⑦物质的种类A知2－讲导引：质量守恒定律从宏观上理解：反应前后物质的种类改变，物质的总质量不变；元素的质量和种类不变；从微观上理解即反应前后原子的种类、数目、质量不变，分子的种类一定改变，由于不同种分子的结构不一定相同，分子的数目可能不变，也可能改变。
(1)原子是化学变化中最小的粒子。化学反应前
后，原子的种类、数目、质量不变，但原子并
不是不发生变化，原子的质子数不变，但最外
层电子数发生改变。
(2)化学变化前后分子的种类改变，分子的数目不
一定改变。知２－讲
知2－练5. (2016?永州)将16 g A和足量B混合加热，A与B发生化学反应，16 g A完全反应后生成12 g C和8 g D，则参加反应的A与B的质量比是( )
A．1∶1 B．2∶1 C．3∶1 D．4∶16. a g过氧化氢和b g二氧化锰混合，待完全反应后得c g
残余物，则生成氧气的质量为( )
A.(a－c)g B．(a＋b－c)g
C.(a－b＋c)g D．(a－b－c)g
知2－练7. (2016·长沙)某市空气受到SO2的严重污染，环保部门立 即派出飞机喷撒X粉末，快速降低空气中的SO2含量，该 过程发生的化学反应是2X＋2SO2＋O2===2CaSO4＋2CO2，X的化学式是( )
A．H2O B．Na2CO3 C．CaO D．CaCO3质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和在化学反应中，反应前后:
原子的种类没有改变，
数目没有增减，
原子的质量也没有改变请完成剩余习题
