PEP小学英语四年级下册 Unit5 My Clothes
Lesson 2
课文标题：
My Clothes ( Part A Let’s learn )
单元名称：
Unit5 My Clothes
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
Grade 4
是否录像
是
教材整合安排
课时
教学内容安排
及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
A. Let’s talk
1.能听、说、认读 Let’s talk 中的单词和句子。能在实际情景中综合运用。
2.能够完成Let’s find out 环节。
1.能够运用本课句型，主动与他人交流。在真实的语言情景中灵活运用。
2.简单地谈论下有关服饰的话题情景，并完成同步练习题。
1.学生能在活动中互助合作，发展合作精神，并能礼貌与人交际，在较为真实的场景中主动灵活地运用语言，在生活中快乐运用英语。
2. 学生具有一定的自理能力。
1. 学生主动与他人交流与合作。
2. 学生能观察、分析、运用语言。
学会规划和 理财，培养学生主动与他人交流与合作的能力。
第二课时
Let’s learn
学生能够听、说、认读本课时的主要单词：clothes, hat, pants, skirt, dress
学生能够认读和使用句子：I like that green skirt.
Me too. And I like those pants.
学生能够运用句型“I like that ...
Me too. And I like ...”来描述自己喜爱的服饰。
学生能够听懂Let’s do 的指示语，并按指令做出相应的动作。
通过本节课学习，学生能用英语简单描述自己喜欢的服饰。培养学生整理衣物，不攀比的良好习惯和精神。
通过歌曲等热身活动创设了良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
通过“芭比穿衣“这个游戏，来感知本课重点词汇和句型并且灵活运用。
学生能用所学英语介绍自己喜爱服饰，发展其交际能力。
第三课时
Let’s spell
能够听、说、认读单词：apple, people, table。
能够听、说、认读、规范书写句式：Chen Jie has a green apple; This is a little bike; That is Uncle Dan’s table.
?通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，并引导学生归纳字母组合le在单词中的发音规律。
能在掌握语音规律的过程中体会成就感，强化学习动机。
在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生词的试读中。
第四课时
Let’s talk
1. 能听、说、认读本课时的重点句型：
Whose hat is this? It’s …’s. Whose pants are these? They’re …’s.并能在实际情景中运用。
2.能够正确朗读本课对话。
1. 能够用英语简单的谈论服饰，特别是本课的主要服饰类单词。
2. 熟练掌握目标中的句型“Whose…is this? It’s …’s”并能灵活运用所学语言于真是情景中。
1.利用谈论衣服、鞋类，培养学生的美感和对服饰的色彩搭配。
2. 通过游戏、小组活动参与情景表演中等形式操练句型，培养学生爱说英语，爱用英语表达的习惯。
引导学生注重小组合作学习，培养交流和沟通的能力。鼓励学生在合作、比较和分析的过程中做得更好。
培养学生的美感和对服饰的色彩搭配。
第五课时
Let’s learn
Let’s do
能够听、说、读单词coat, shirt, sweater, jacket, shorts,socks
能在实际情景中进行运用单词，拓展学生对单词的应用，感受生活中服装的广泛性和重要性
结合实际生活，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情
利用小组的互动，进行互帮互学，注重交流，注意倾听，积极思考
让学生了解中西方文化的差异
第六课时
Find and say
Find, tick and match
Let’s check
复习单词：pants, shirt, hat, dress
会说句型：
Are these…
Yes, they are./No, they aren’t.
Is this…
学生通过独立思考，同伴互相问答，提高自主探究、合作学习的能力
能向别人表达生日祝福积极运用所学英语进行交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心
了解中西方文化中谈论年龄话题的差异
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learners’ Activities
Notes
Step I
Warming up & Revision
Greetings.
let’s chant.
Greetings
Ss try to sing and follow the song.
英语儿歌能轻松、快速地使学生沉浸于英语环境中,为本课学习营造氛围。
Step II.
Presentation
1. T：Children’s Day is coming. We will have a party. So I invite 4 friends. They are Zhangpeng, Sarah, John and Amy.
2. T: They are going to a supermarket! Look! They are going to buy some clothes.
(教授clothes发音，拼读板书单词)
3. Zhangpeng
I like this black hat.
(教授hat发音，拼读板书单词)
Let Ss make new sentences.
I like this… hat.
4. Sarah
I like that green skirt.
(教授skirt发音，拼读板书单词)
Let Ss make new sentences.
I like this… skirt.
5.Amy
I like that red dress.
(教授dress发音，拼读板书单词)
Let Ss make new sentences.
I like this… dress.
6.John
I like those purple pants.
(教授dress发音，拼读板书单词)
Let Ss make new sentences.
I like those… pants.
7.Let’s chant
Boys: I like this blue hat.
Girls: I like that green skirt.
Boys: I like these purple pants.
I like those purple pants.
Girls: I like that red dress.
Ss know the 4 friends.
Ss look at the pictures and learn “clothes”
Ss listen and learn words.
(注音单词的拼读，发音)
Ss 观察单复数的变化，理解原因。
Ss chant.
设置“六一”儿童节情境，引入课本人物挑选衣服，学习单词句式，调动学生兴趣。
学生发现式学习，能依据图片，语音提供的信息，独立自主获取知识，了解单词的构成，根据音节拼读渗透。
学练结合，巩固词句。
I like that/ this/ those…
编写歌谣，汇总本课语言，朗朗上口，便于记忆。
Step III
Practice
listen, point and say.
Look and match.
What’s missing?
Let’s do
Look and say
给芭比娃娃换装
给自己挑选衣物
Ss 听录音跟读。
Ss 连线图片与词汇。
Ss 说出丢失的词语。
Ss 观图，选择自己喜爱的服饰。
针对本课重点，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生应用能力。
Step IV
Production
情感教育
节约朴实，珍惜生活。
帮助他人，助人为乐
情感教育
Step V
Summary
总结本课主要内容。
同教师一起复述和总结本课主要内容。
总结知识
Step VI
Homework
Listen to the tape and follow it.
会唱let’s do.
课下巩固
课下巩固
