5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用说课稿
文档属性
| 名称 | 5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用说课稿 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-07-12 19:51:41 | ||
图片预览
文档简介
《细菌和真菌在自然界中的作用》说课稿
各位老师好！我的说课题目是《细菌和真菌在自然界中的作用》，下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面来分析一下这节课。
一说教材
本节内容选自由人民教育出版社出版，教育部2013年审定通过的，义务教育教科书生物学，八年级上册，第五单元第四章第四节。
它是继学生学习了植物学、人体解剖学、动物学知识后，所涉及的微生物中细菌部分内容。
本节知识结构非常清晰，以细菌和真菌在自然
( http: / / www.21cnjy.com )界中的三大作用为主线，依次呈现细菌和真菌在自然界中的重要作用。由于学生缺乏相关的感性认知，所以教材中引入了大量符合中学生喜好的图片，内容看似简单，要让学生辩证看待这三大作用还需要良好的引导。
在本节的【科学-技术-社会】中，讲述了“以菌治虫”，能够提高学生对生物科技的浓厚兴趣。
通过本节课的学习，学生能认识到细菌和真菌在
( http: / / www.21cnjy.com )物质循环中的作用；知道细菌、真菌对动植物及人类的影响；通过对细菌、真菌与动植物、人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辨证地看待细菌等类似的问题；引导学生选择健康的生活方式。
重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。（从现
( http: / / www.21cnjy.com )实和图解使学生能清楚地了解物质循环的过程，明确细菌和真菌在物质循环中的重要作用，细菌和真菌是生态系统中不可缺少的部分）
难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。
三维目标
知识与技能目标：说出细菌和
( http: / / www.21cnjy.com )真菌在物质循环中的作用，运用所学的细菌和真菌的知识列举它们对动植物及人类的影响。从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。其次，通过细菌和真菌三种作用了解细菌和真菌营养方式——异养，以及异养的三种形式：腐生、寄生、共生。
过程与方法目标：
①：通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生尝试从正反两个方面辨证地看问题
②：培养学生对实验方案的评价能力；提高学生的综合素质。
情感态度与价值观目标：让学生形成对生物科学社会价值的认识，养成健康的生活方式。
二说教法
运用了逻辑推理式、启发式、问答式、直观式、合作探究式的教学方法。
本课从学生实际生活出发，创设情境，通过
( http: / / www.21cnjy.com )图示、观察与思考、表达与交流，达到突破重点，解决难点的目的。进而明白细菌和真菌在自然界中的作用。
本节课贯穿大量的彩图，主要采用直观教具运用合作学习的教学策略，激发学生的学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片让学生通过观察、思考分析综合等一系列的思维活动，逐渐认识到细菌和真菌对自然界作用。细菌和真菌作为分解者参与物质循环的讲解运用逻辑推理式讲解，让师生共同合作探究学习；引起动植物和人患病主要采用直观式教学手段，同时也运用了启发式教学方法，激发学生的强国、爱国激情；
课程中间插入了科学-技术-社会教育
( http: / / www.21cnjy.com )，运用了启发式教学方法，让学生感悟科学技术的重要性；与动植物共生部分，着重采用问答式引起学生的兴趣和重视。
三说学法
在七年级生物老师的精心教育下，熟练
( http: / / www.21cnjy.com )掌握了植物学、人体解剖学等知识，会自觉按照导学案的导向，主动查阅教材、询问指导教师、相互合作探究，对八年级学习动物学、细菌真菌病毒知识奠定了坚实的基础。
本节运用了观察式、讨论式、合作交流式学习方法。
学生通过对图片的观察分析和讨论去寻找问题的答案，体验知识获得的过程，同时提高分析问题的能力并训练语言表达能力。
四说教学过程
温故知新
这样设计便于学生掌握知识的整体性和连续性
1、细菌和真菌在结构上最大的区别是：
细菌没有成形的细胞核
2、细菌和真菌的生殖方式分别是什么
分裂生殖和孢子繁殖
3、细菌和真菌都是单细胞个体吗？
细菌都是单细胞个体，真菌中的酵母菌也是单细胞个体
4、细菌和真菌的营养方式是什么？为什么？
细菌、真菌的营养方式是异样。因为不含叶绿体。
（二）悬疑导入
在教材基础上增加两个质疑，更容易激发学生的学习兴趣。
1、从古到今，地球上死了很多的人，但是我们并
( http: / / www.21cnjy.com )没有看到遍地横尸的原野，看到的是生机怏然的世界，他们的尸体哪去了？就算土埋了，掏出的也仅仅是白骨，其他的成分呢？
2、地球的寿命是5亿年，地
( http: / / www.21cnjy.com )球上的二氧化碳是有限的，但是已经过了4.5亿年，地球的植物光合作用需要二氧化碳，应该说二氧化碳气体会越来越少，但事实并不是这样的，二氧化碳是通过什么渠道补充来的？
3.每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？
板书：
细菌和真菌在自然界中的作用
作为分解者参与物质循环
引起动植物和人患病
与动植物共生
各位老师好！我的说课题目是《细菌和真菌在自然界中的作用》，下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面来分析一下这节课。
一说教材
本节内容选自由人民教育出版社出版，教育部2013年审定通过的，义务教育教科书生物学，八年级上册，第五单元第四章第四节。
它是继学生学习了植物学、人体解剖学、动物学知识后，所涉及的微生物中细菌部分内容。
本节知识结构非常清晰，以细菌和真菌在自然
( http: / / www.21cnjy.com )界中的三大作用为主线，依次呈现细菌和真菌在自然界中的重要作用。由于学生缺乏相关的感性认知，所以教材中引入了大量符合中学生喜好的图片，内容看似简单，要让学生辩证看待这三大作用还需要良好的引导。
在本节的【科学-技术-社会】中，讲述了“以菌治虫”，能够提高学生对生物科技的浓厚兴趣。
通过本节课的学习，学生能认识到细菌和真菌在
( http: / / www.21cnjy.com )物质循环中的作用；知道细菌、真菌对动植物及人类的影响；通过对细菌、真菌与动植物、人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辨证地看待细菌等类似的问题；引导学生选择健康的生活方式。
重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。（从现
( http: / / www.21cnjy.com )实和图解使学生能清楚地了解物质循环的过程，明确细菌和真菌在物质循环中的重要作用，细菌和真菌是生态系统中不可缺少的部分）
难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。
三维目标
知识与技能目标：说出细菌和
( http: / / www.21cnjy.com )真菌在物质循环中的作用，运用所学的细菌和真菌的知识列举它们对动植物及人类的影响。从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。其次，通过细菌和真菌三种作用了解细菌和真菌营养方式——异养，以及异养的三种形式：腐生、寄生、共生。
过程与方法目标：
①：通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生尝试从正反两个方面辨证地看问题
②：培养学生对实验方案的评价能力；提高学生的综合素质。
情感态度与价值观目标：让学生形成对生物科学社会价值的认识，养成健康的生活方式。
二说教法
运用了逻辑推理式、启发式、问答式、直观式、合作探究式的教学方法。
本课从学生实际生活出发，创设情境，通过
( http: / / www.21cnjy.com )图示、观察与思考、表达与交流，达到突破重点，解决难点的目的。进而明白细菌和真菌在自然界中的作用。
本节课贯穿大量的彩图，主要采用直观教具运用合作学习的教学策略，激发学生的学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片让学生通过观察、思考分析综合等一系列的思维活动，逐渐认识到细菌和真菌对自然界作用。细菌和真菌作为分解者参与物质循环的讲解运用逻辑推理式讲解，让师生共同合作探究学习；引起动植物和人患病主要采用直观式教学手段，同时也运用了启发式教学方法，激发学生的强国、爱国激情；
课程中间插入了科学-技术-社会教育
( http: / / www.21cnjy.com )，运用了启发式教学方法，让学生感悟科学技术的重要性；与动植物共生部分，着重采用问答式引起学生的兴趣和重视。
三说学法
在七年级生物老师的精心教育下，熟练
( http: / / www.21cnjy.com )掌握了植物学、人体解剖学等知识，会自觉按照导学案的导向，主动查阅教材、询问指导教师、相互合作探究，对八年级学习动物学、细菌真菌病毒知识奠定了坚实的基础。
本节运用了观察式、讨论式、合作交流式学习方法。
学生通过对图片的观察分析和讨论去寻找问题的答案，体验知识获得的过程，同时提高分析问题的能力并训练语言表达能力。
四说教学过程
温故知新
这样设计便于学生掌握知识的整体性和连续性
1、细菌和真菌在结构上最大的区别是：
细菌没有成形的细胞核
2、细菌和真菌的生殖方式分别是什么
分裂生殖和孢子繁殖
3、细菌和真菌都是单细胞个体吗？
细菌都是单细胞个体，真菌中的酵母菌也是单细胞个体
4、细菌和真菌的营养方式是什么？为什么？
细菌、真菌的营养方式是异样。因为不含叶绿体。
（二）悬疑导入
在教材基础上增加两个质疑，更容易激发学生的学习兴趣。
1、从古到今，地球上死了很多的人，但是我们并
( http: / / www.21cnjy.com )没有看到遍地横尸的原野，看到的是生机怏然的世界，他们的尸体哪去了？就算土埋了，掏出的也仅仅是白骨，其他的成分呢？
2、地球的寿命是5亿年，地
( http: / / www.21cnjy.com )球上的二氧化碳是有限的，但是已经过了4.5亿年，地球的植物光合作用需要二氧化碳，应该说二氧化碳气体会越来越少，但事实并不是这样的，二氧化碳是通过什么渠道补充来的？
3.每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？
板书：
细菌和真菌在自然界中的作用
作为分解者参与物质循环
引起动植物和人患病
与动植物共生