美术四年级下人教版7色彩的情感课件（42张）1
文档属性
| 名称 | 美术四年级下人教版7色彩的情感课件（42张）1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2017-07-13 14:13:32 | ||
图片预览
文档简介
课件42张PPT。 色彩的情感Kiss the rainWhenever you need me
Kiss the rain
Whenever I'm gone too long.
If your lips
Feel lonely and thirsty
Kiss the rain
And wait for the dawn.
Keep in mind
We're
And the nights
As empty for me as for you
can‘t wait till morning
Kiss the rain
Kiss the rain
Kiss the rain
Hello
Can you hear me?
Am I gettin' through to you?
Hello
Is it late there?
雨的印记欣赏作品思考问题请同学们仔细聆听作品感受它带给我们的情感战马奔腾欣赏作品思考问题请同学们仔细聆听作品感受它带给我们的情感
体验色彩，学习新知红色联想：花、太阳、火焰、交通信号灯、婚嫁、标语、流血
情感象征：吉祥、喜气、热烈、奔放、革命、冲动、暴躁、不沉着、警示体验色彩，学习新知黄色联想：秋天、金灿灿的麦子、向日葵、沙漠、枯黄的落叶等等
情感象征：丰收、成熟、活泼、豪华、干燥、衰竭体验色彩，学习新知蓝色联想：海洋、天空、宇宙、勿忘我、西服
蓝色情感象征：沉稳、睿智、清新、豁达、宁静、忠诚体验色彩，学习新知绿色联想：大自然、茶、橄榄枝、生机勃勃的生命
情感象征：给我们一种希望、清新、自然、和平的情感体验色彩，学习新知色彩的联想与观者的生活经历、知识修养直接相关。一般来说，儿童偏于对周围熟悉的动植物、食品、玩具、服饰品等具体事物的联想，成年人则较多地联想到社会生活实践中的抽象概念。色彩的联想是通过形象思维产生的一种心理反应。体验色彩，学习新知体验色彩，学习新知梵高《向日葵》
蒙克《呐喊》
色彩分析自主赏析，各抒己见知识实际运用欣赏作品思考问题:
这幅画的色调是什么？带给你们什么样感觉？《向日葵》梵高
《呐喊》蒙克欣赏作品思考问题:
从这幅画的色彩、人物形象来分析，画面带给大家什么样感觉？《色彩》?? 闻一多?
生命是张没有价值的白纸，?
自从绿给了我发展，?
红给了我热情，?
黄教我以忠义，?
蓝教我以高洁，?
粉红赐我以希望，?
灰白赠我以悲哀，?再完成这帧彩图，?黑还要加我以死。?
从此以后，?我便溺爱于我的生命，
?因为我爱他的色彩。
拓展环节作业布置请同学们用表情表演酸甜苦辣
酸——柠檬黄 中黄 翠绿 草绿
甜——明度低一点，就是稍加点白，暖色系的颜色都可以，
苦——纯度低一点，可以用闷一点的颜色，像墨绿 橄榄绿 赭石
辣——刺激的，那么颜色应该是很刺激的对比关系，纯度高的颜色，对比强烈的颜色搭配
用抽象色块来表示酸甜苦辣作业布置
Kiss the rain
Whenever I'm gone too long.
If your lips
Feel lonely and thirsty
Kiss the rain
And wait for the dawn.
Keep in mind
We're
And the nights
As empty for me as for you
can‘t wait till morning
Kiss the rain
Kiss the rain
Kiss the rain
Hello
Can you hear me?
Am I gettin' through to you?
Hello
Is it late there?
雨的印记欣赏作品思考问题请同学们仔细聆听作品感受它带给我们的情感战马奔腾欣赏作品思考问题请同学们仔细聆听作品感受它带给我们的情感
体验色彩，学习新知红色联想：花、太阳、火焰、交通信号灯、婚嫁、标语、流血
情感象征：吉祥、喜气、热烈、奔放、革命、冲动、暴躁、不沉着、警示体验色彩，学习新知黄色联想：秋天、金灿灿的麦子、向日葵、沙漠、枯黄的落叶等等
情感象征：丰收、成熟、活泼、豪华、干燥、衰竭体验色彩，学习新知蓝色联想：海洋、天空、宇宙、勿忘我、西服
蓝色情感象征：沉稳、睿智、清新、豁达、宁静、忠诚体验色彩，学习新知绿色联想：大自然、茶、橄榄枝、生机勃勃的生命
情感象征：给我们一种希望、清新、自然、和平的情感体验色彩，学习新知色彩的联想与观者的生活经历、知识修养直接相关。一般来说，儿童偏于对周围熟悉的动植物、食品、玩具、服饰品等具体事物的联想，成年人则较多地联想到社会生活实践中的抽象概念。色彩的联想是通过形象思维产生的一种心理反应。体验色彩，学习新知体验色彩，学习新知梵高《向日葵》
蒙克《呐喊》
色彩分析自主赏析，各抒己见知识实际运用欣赏作品思考问题:
这幅画的色调是什么？带给你们什么样感觉？《向日葵》梵高
《呐喊》蒙克欣赏作品思考问题:
从这幅画的色彩、人物形象来分析，画面带给大家什么样感觉？《色彩》?? 闻一多?
生命是张没有价值的白纸，?
自从绿给了我发展，?
红给了我热情，?
黄教我以忠义，?
蓝教我以高洁，?
粉红赐我以希望，?
灰白赠我以悲哀，?再完成这帧彩图，?黑还要加我以死。?
从此以后，?我便溺爱于我的生命，
?因为我爱他的色彩。
拓展环节作业布置请同学们用表情表演酸甜苦辣
酸——柠檬黄 中黄 翠绿 草绿
甜——明度低一点，就是稍加点白，暖色系的颜色都可以，
苦——纯度低一点，可以用闷一点的颜色，像墨绿 橄榄绿 赭石
辣——刺激的，那么颜色应该是很刺激的对比关系，纯度高的颜色，对比强烈的颜色搭配
用抽象色块来表示酸甜苦辣作业布置