湘教版初中地理八年级上册1.4中国的民族 说课稿

《中国的民族》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师们：大家好！
今天我说课的课题是湘教版八年级地理上册第
( http: / / www.21cnjy.com )一章第四节《中国的民族》。下面我将从说课程标准、教材、学情、教学目标、教学重、难点、教学设计思路几个方面进行说课。
首先，说课程标准，课程标准是教学的依据。课
( http: / / www.21cnjy.com )标对本节内容的要求是：利用民族分布图，说出我国少数民族分布特征，收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料。了解这些少数民族的风土民情。
其次，说教材。
教材说明了我国是一个统一的多民族国家，介绍
( http: / / www.21cnjy.com )了我国的民族构成、分布特点以及各民族独特的民族风情等知识。我国民族众多，由56个民族组成，是各个民族共同缔造了新中国。各民族不论大小，一律平等，我们要尊重少数民族，各民族要和睦相处，为建设好我们的祖国而共同奋斗。
其中，我国民族构成、民族的分布特点是本节教学的重点，对学生收集、归纳、综合分析能力的培养是本节教学的难点。
本节识记的知识点有：我国有56个民族，人口最多的民族史汉族，人口最多的少数民族是壮族，我国民族的分布特点。
理解的知识点有：我国是一个统一的多民族国家，各民族团结、平等共同缔造了新中国。
能力培养方面：主要是培养学生的收集、归纳、总结和分析能力。
第三说学情。学生情况是教学
( http: / / www.21cnjy.com )的重要依据。八年级学生已经学过一年的地理，已经初步掌握了学习地理的一些方法，特别是通过读图分析获取地理知识，学生在这基础之上，来学习本节知识，应该比较简单。
根据课标要求、教材的结构和内容分析，再结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：
1、了解我国的民族构成；
2、运用民族分布图，说出我国民族分布特点；
3、了解我国一些少数民族的风土民情；
4、树立各民族一律平等的正确民族观；
5、学会收集、归纳、综合分析的方法。
为了能够很好的完成教学目标，突破教学重难点，在教学过程中，我采用了多媒体进行教学，学生以活动的方式进行自主、合作探究方式学习。
最后，我具体的来谈谈这堂课的教学设计思路。
1、导入新课
展示几个少数民族传统服装的图片，让学生轻松愉快地进入学习状态。
2、新课讲授
在新课讲述部分，我设计了“民族名称知多
( http: / / www.21cnjy.com )少接力赛、分组合作探究、演一演、民族风情之旅、知识延伸”几个环节，运用多媒体为学生提供各种形式的信息资料，各环节的安排注重学生互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性。让学生在听、看、观、觉、悟等多角度中审视民族大家庭，在民族构成、分布、服饰、乐器、建筑等全方位体验民族风情。
中国民族的构成、分布特点单纯从记忆
( http: / / www.21cnjy.com )的角度讲看似简单，但总结概括得出结论并不容易，而且这是本节的重点内容。因此，我给学生提供了“中国民族分布图”进行问题导学、方法提示，通过引导学生观察分析地图，准确提取有效信息，运用多媒体手段进行动画演示，学生就能总结出“大散居，小聚居，交错杂居”的民族分布特点，分析出我国的民族分布集中地区，从而突破教学难点。
总之，本节课我是根据八年级学生的心
( http: / / www.21cnjy.com )理特点以及认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课到此结束，谢谢大家！