课件27张PPT。第一课时 6和7第五单元 6～10的认识和加减法 （1）通过观察、操作、演示，能熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
（2）在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育；使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
（3）通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和初步的数学交流意识。学习目标一、游戏激趣，引入新知二、观察操作，探索新知二、观察操作，探索新知二、观察操作，探索新知二、观察操作，探索新知二、观察操作，探索新知二、观察操作，探索新知课桌学生6数一数，初步感知二、观察操作，探索新知椅子师生7二、观察操作，探索新知6摆一摆，操作感知二、观察操作，探索新知7二、观察操作，探索新知 在日常生活中，在我们的教室里，你能找到用6和7表示的物体吗？ 说一说，灵活运用二、观察操作，探索新知6拨一拨，直观感知二、观察操作，探索新知7二、观察操作，探索新知01234( )( )( )567二、观察操作，探索新知56657765比一比，明确大小关系二、观察操作，探索新知从左数第6瓶有 条 ，从左数有6条 的是第 瓶，从左数第7瓶有 条 。 7 4 5二、观察操作，探索新知67写一写，掌握字形结构二、观察操作，探索新知二、观察操作，探索新知三、巩固练习，实践应用1、找规律填数2 3 5
7 5 4 467632三、巩固练习，实践应用把右边的6只熊猫圈在一起；
在左数第7只熊猫的上面画1个 。2、数一数，做一做三、巩固练习，实践应用
1、和5相邻的数是（ ）、（ ）。
2、和6相邻的数是（ ）、（ ）。
3、比5多1的数是（ ），
4、比6多1的数是（ ），
5、比6少1 的数是（ ），
6、比7少1 的数是（ ）。3、想一想，做一做46576756三、巩固练习，实践应用4、想一想: 6＞( )6＞( )6＞( )6＞( )6＞( )6＞( )6＞( )543210三、巩固练习，实践应用5、想一想: ( )＜7( )＜7( )＜7( )＜7( )＜7( )＜7( )＜7( )＜76543210 本节课我们学习了6、7两个数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。这节课的内容较多，同学们要多做练习，充分掌握每一个知识点。在集体订正练习时，你们回答问题的积极性还不高，在以后的课堂上，希望同学们积极主动的的回答问题。四、课堂总结《6和7的认识》教学设计
教学准备
1.?? 教学目标
1.1 知识与技能：通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小，掌握6、7的组成和相关的加减法。21cnjy.com
1.2过程与方法：在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育；使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
1.3情感态度与价值观：通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。【来源：21cnj*y.co*m】
2.?? 教学重点/难点
2.1教学重点：正确数出6、7的物体个数，会写6、7，会比较6、7的大小，有序的掌握6、7的组成和加减法。【出处：21教育名师】
2.2 教学难点：基数和序数的区别，学会写6、7，会比较6、7的大小，有序的掌握6、7的组成和加减法。【版权所有：21教育】
2.3 考点分析：数出6、7的物体个数，会写6、7，会比较6、7的大小，有序的掌握6、7的组成和加减法的应用。21教育名师原创作品
3.?? 教学用具
电脑课件、计数器、小棒若干、图片若干、尺子、圆片、三角形等
4.?? 标签
教学过程
游戏激趣，引入新知
1、摘果子游戏
在黑板出示一棵苹果树图（如图）：
教师：经过一段时间的学习，我们的智慧树上已经结了几个果子了，谁想上来摘下来，并按顺序把它们排好队呢？21*cnjy*com
请6个学生上台摘苹果并排队。
2、引入新课
教师：刚才同学们表现都很棒，你想认识更多的数字朋友吗??
观察操作，探索新知
1、数一数，初步感知
（1）出示主题图。
师：请看大屏幕，仔细观察，你看到了什么。以二人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。）
（2）交流、汇报。
师：图上有些什么？他们正在做什么？
生：图上有同学、老师、桌子、椅子等，他们正在搞清洁。
师：看到这一情景，你有什么感受？
生1：教室是我们学习的地方，我们要爱护它，保持清洁卫生。
生2：我们要爱劳动，讲卫生。
师：同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？www.21-cn-jy.com
生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。
师：你是怎样数教室里的人数的？（让学生上来示范数）
生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。21·cn·jy·com
师：你又是怎样数椅子的数目的？（让学生上来示范数）
生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。
（3）小结
师：同学们这样的数数方法真好，我们大家一起再来数一数吧。
（4）抽象出画面中的数
桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6表示）板书：6
椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示）板书：7
仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么? (6的字形像哨子，7的字形像镰刀)闭上眼睛在心里跟我 们的新朋友打个招呼吧：“6，你好，7，你好！”?2·1·c·n·j·y
现在你知道我们今天要学习什么数字朋友了么？（板书：6和7）
（5）你能数出课本主题图下面的人物图和点子图各是多少吗？看谁数得又对又快！
?师： 对了，6个点子，6个人物，还有我们刚才数的6张桌子、6个同学可以用数6来表示，而7个点子，7个人物，还有我们刚才数的7张椅子、7个人可以用数7来表示。
2、摆一摆，操作感知
你能用6根小棒摆一个你喜欢的图形吗？试一试。
学生摆完后请一学生上示范，边摆边说我用6根小棒摆了什么图形，接着让其他同学跟同桌说一说。然后让学生用7根小棒摆图形，方法与6的相同。21·世纪*教育网
3、说一说，灵活运用
我们刚才学会了数6和7，在日常生活中，在我们的教室里，你能找到用6和7表示的物体吗？
4、拨一拨，直观感知
（1）课件出示计数器：拨珠让学生数。
当拨到5颗珠时，再拨一颗闪动变色停留，问学生：再拨一颗是几颗珠子？（6颗）也就是5添上１是几？再拨一颗闪动变色停留，问学生：再拨一颗是几颗珠子？（7颗）也就是6添上1是几？21世纪教育网版权所有
根据学生的回答【板书】 5添上１是66添上１是7
（2）通过直尺图，直观教学数序
将直尺图利用课件展示出来，只写出0、1、2、3、4、5、（ ）、（ ），提问：你知道5的后面填什么？（填6和7）那么6和7分别在什么位置呢？（6在5的后面，7在6的后面）21教育网
即时练习? （1）谁能从0顺数到7，从7倒数到0？
（3）学生拍手数，开火车数。
（4）抢答：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？
5、比一比，明确大小关系
教师出示5、6、7的点子图，让学生上台随意抽出两张，其他同学用手势表示比较它们的大小，（注：每次抽的不能与别人相同）。教师根据学生的回答板书，并要求学生说说是怎样比较的，直到比较完5和6，6和7，5和7的大小为止。【来源：21·世纪·教育·网】
6、辨一辨，区分基数和序数的含义
??（1）课件出示金鱼图，教师读题让学生填写。
?? a．从第1瓶数到第7瓶，再观察第6瓶里有几条金鱼。
?? b．认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。
?? c．从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。
??（2）学生完成后，让他们同桌议一议。（教师巡视）
??（3）交流汇报：请学生上台说一说是怎样做的，教师用课件展示结果。在这里教师要请一些做错的学生上台说，让其他学生说出他的错误原因。www-2-1-cnjy-com
??（4）活动加深认识：
a．请第一组前面6个同学起立。请第一组第6个同学坐下。让学生观察分析，说一说第6和6个意义上的区别，明确序数的意义。2-1-c-n-j-y
b．请第三行左边的7个同学挥挥手。请第6行右边的第7个同学起立。
（5）小结：数有两层含义： 用来表示数量：几；用来表示次序：第几。
【板书】 数量：?? 几 ? ??次序：?? 第几
（6）游戏：让全班同学扮演老鼠，指名一位同学扮演猫来抓。
? 师：老鼠怎样叫的？（学生边做动作边叫“吱吱吱”）。
? 先找一找老鼠在那里，抓到的学生按要求扮演老鼠叫。
? 师：第一组的６只老鼠叫一叫，从前面数去的第６只老鼠叫一叫；
? 第二组的７只老鼠叫一叫，第一排的第７只老鼠叫一叫。
? 扮演猫1：请你抓住前面７只老鼠，再抓住从左数第７只。
? 扮演猫２：请你抓住第三组前面的６只老鼠，再抓住从右数第６只。
? 扮演猫３：请你抓住第三组从前数第６只老鼠，从后数第６只。
?7、写一写，掌握字形结构
（1）学生观察6、7，说说字形像什么，课件演示让学生认真观察，教师做示范（强调起笔、运笔及收笔）。
“6”：（中点靠右起笔，缓缓向下，差不多到中线收笔）
“7”：（不要顶格，快到边线转，在靠右的地方收笔）
（2）学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。
（3）让学生上台示范写，评论比较谁写得好。
巩固练习，实践应用
1、完成课本41页涂一涂和做一做。学生独立完成，老师巡视，完成后小组内讨论，最后老师公布答案。
2、完成课本42页的练习题。学生独立完成，老师巡视，完成后由单个学生汇报每个题的答案，其他同学对照自己的结果，出现结果不同时课上讨论，最后由老师讲解、确定答案。
课堂小结
本节课我们学习了6、7两个数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。这节课的内容较多，同学们要多做练习，充分掌握每一个知识点。在集体订正练习时，你们回答问题的积极性还不高，在以后的课堂上，希望同学们积极主动的的回答问题。21*cnjy*com
板书
