(共19张PPT)
Unit6
Shopping
Part
B
Let’
learn
pretty
(美观的,精致的)
Look
at
that
dress.
It’s
pretty.
A:
Look
at
that
...
It’s
pretty.
B:
Yes,
it
is.
nice
a
nice
hat
a
nice
jacket
umbrella
shirt
How
much
is
this
shirt
￥15
cheap
（便宜的）
expensive
￥450
How
much
is
this
pretty
dress
(昂贵的)
Expensive
or
cheap
Guess!
￥800
￥10
Guess!
Expensive
or
cheap
Expensive
or
cheap
￥300
Look
at
the
jacket,
it’s
expensive.
Guess!
Let’s
chant
Nice,
nice,
it’s
so
nice.
Pretty,
pretty,
it’s
so
pretty.
Cheap,
cheap,
it’s
too
cheap.
Expensive,
expensive,
it’s
too
expensive.
Make
an
ad.
for
your
clothes
.
(为你们的衣服设计一个英文广告)
Look
at
that
shirt.
It’s
cheap.
Look
at
that
.
It’s
.
￥15
dress
pretty
Look
at
that_______.
It’s
_________.
Word
bank:
dress,
jacket,
sweater,
skirt,
hat
pretty,
nice,
expensive,
cheap
What？
Who？
How
much
a
pretty
dress
Sarah
￥50
a
nice
_______
a
cheap
_______
an
expensive__
Look
at
the
pictures
and
complete
the
table.
bag
Wu
Yifan
￥40
scarf
umbrella
John
Mike
￥5
￥100
Better
suitable
than
valuable.
只选对的,不选贵的
。
Homework
1.Listen
and
read
after
the
tape
5
times.
(听、读课文5遍。)
2.
Try
to
use
the
words
we’ve
learnt
to
talk
about
your
friends’
clothes
（试着用所学句子来讨论你朋友的服装。）课文标题：
Unit
6
Shopping
(
Part
B
Let’s
learn)
单元名称：
Shopping
教材版本：
PEP
Primary
English
授课年级：
Grade
4
是否录像
是
教材整合安排
课时
教学内容安排及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
主情景图
A.
Let’s
talk
运用句型Are
these
yours
Yes,
they
are.
/
No,
they
aren’t.
Is
this
John’s
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.
确认某物是谁的；能在情景中恰当运用句型It’s
Mike’s.
They’re
Chen
Jie’s.表述某物是谁的。
1.
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.
能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
能让学生养成不丢三落四的习惯，保管好自己的物品。
指导学生正确使用名词所有格。
了解服装的英文名称。
第二课时
A.
Let’s
learn
1.
能够听、说、认读5个有关衣服的单词：clothes,
hat,
skirt,
pants,
dress。
2.
能够在语境中正确运用这5个衣服类单词。
1.能够正确运用这5个衣服类单词。2.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
建立朴素大方的审美观。
通过各种游戏和教师自己做的衣服，小组合作，巩固单词。
了解服装的英文名称。
第三课时
A
Let’s
spell
能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习le在单词中发/l/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆le的发音规则。
1.能够观察单词结构，划出词中共有的le，并根据le的发音规则读出生词，巩固学习le的音—形对应关系。2.
能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
引导学生根据字母发音规则拼读单词。
小组合作和游戏激发学生的学习兴趣。
第四课时
B
Let’s
talk
Let’s
play
掌握词汇：whose,
coat,
mine,
pants
句型：Whose
coat
is
this It’s
mine.
Whose
pants
are
those They’re
your
father’s.
1.
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.
能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.
能够在情景中运用句型询问并回答某物属于谁Whose
coat
is
this
It’s
mine.
Whose
pants
are
those
They’re
your
father’s.
建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。
能用正确的语音语调朗读对话；能够在情景中恰当运用核心句型就某物的主人展开问答。
了解一些服装的英文用法，教会学生生活中最基本的衣服方面的对话。
第五课时
B.
Let’s
learn
Let’s
play
掌握4个四会词汇：pretty,nice,
expensive,
cheap
以及句型：Look
at
that
dress.
It’s
pretty.
1.
能够听、说、认读4个有关衣服特征的单词。
2.
能够在语境中正确运用这4个
单词。3.
能够完成Let’s
play板块的活动，
完成表格。
引导学生合理购买衣服及生活用品，养成正确的消费价值观
。
通过游戏，小组合作调动学生的学习兴趣。
第六课时
B Read
and
write
通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习le在单词中发/l/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆le的发音规则。
1.
能够在图片的帮助下读懂小短文，在语境中理解生词pack,
wait的意思；能够完成读后单项选择题；能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。2.
能够看图、读句子，进一步了解These
are
/
This
is用法上的区别，同时巩固学习在四线格中正确书写句子的规范。步骤二个性化的书写活动是：画出裤子或其他衣服鞋帽并仿写句子。
培养学生保持自己衣服整洁，整理衣服的好习惯。
通过小组合作学习，培养学生的合作和团队意识。
了解一些国外的服装穿着习俗。
教学过程
Procedures
Teacher’s
Activities
Learners’
Activities
Notes
Step
IWarming
up
1．Let’s
sing.教师播放课件Let’s
sing2．Magic
eyes.课件闪现上一单元所学的服装单词。
学生跟唱做动作。Watch
carefully
and
say
quickly.
复习有关各种衣服的单词。
Step
II.
Presentation
1.
Lead
in
PPT
展示连衣裙图片，引出单词pretty教授单词。
然后引入句子问Look
at
that
dress.
It’s
pretty.
同位之间合作联系句子。2.
Present
new
words
用类似方法教授其它新授单词nice,
expensive,
cheap.同时每个单词都用到句型：
Look
at
that….
It’s
….
3.
Listen
and
imitate.
教师播放文本Flash，学生练习。
感受新知，在句子中理解单词。观看PPT学习新词。听录音跟读。
对重点单词在句子中进行操练，引导学生理解和运用目标语言,为以后的练习做铺垫。重点句子反复练习。
Step
III
Practice
1.Let’s
chant
Nice,
nice,
it’s
so
nice.Pretty,
pretty,
it’s
so
pretty.Cheap,
cheap,
it’s
too
cheap.Expensive,
expensive,
it’s
too
expensive.2.Make
an
ad.
for
your
clothes为你们的衣服设计一个英文广告3.Let’s
play
PPT播放Let’s
play
图片，学生边看边完成表格。
学生chant同时拍手。学生两人一小组，选择为自己喜欢的衣服，完成句子。同位之间对话。
巩固单词句型，并正音。头脑风暴，整合所学有关衣服的单词，巩固句型。
Step
V
Summary
总结本课主要内容。
同教师一起复述和总结本课主要内容。
Step
VI
Homework
1.
Listen
and
read
after
the
tape
5
times.
(听、读课文5遍。)2.
Try
to
use
the
words
we’ve
learnt
to
talk
about
your
friends’
clothes
（试着用所学句子来讨论你朋友的服装。）
对课堂所学知识的巩固，学生们都能有所收获。
