数学一年级上人教版第八单元知识树备课 课件（18张）

课件18张PPT。（人教版一年级数学上册）文本与学情整合下的教学设计第八单元
20以内的进位加法单元分析
课时解读练习设计
回顾与反思
目录单元分析
20以内进位加法是第一学段的重要教学内容，基于学生已经学习了20以内不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是后续学习20以内退位减法和百以内进位加法的重要基础，学生的正确率和速度会直接影响今后多位数加法的学习，因此，本单元知识在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位，它既是全册教材的重点，也是难点。
本单元的教学内容主要有两个：一是学习两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”，根据课程标准要求“要达到熟练的程度”；二是“解决问题”，主要是用加法解决简单的实际问题。用加法解决简单的实际问题，既可以让学生在解决问题中理解加法的含义，又可以为今后发现和解决稍复杂的数学问题做好充分的准备。
单元目标 知识目标：
1、使学生掌握20以内进位加法的计算方法，会正确进行口算，并逐步达到一定的熟练程度。
2、使学生经历应用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单实际问题的经验。
技能目标：通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样化，初步培养思维的敏捷性、灵活性。
情感目标：让学生在学习中体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养数学应用意识。

单元重难点 重点：
1.理解和掌握20以内进位加的算法，并能正确、迅速 地进行计算。
2.用20以内的加减法解决生活中的简单问题。
难点：
用20以内的加减法解决生活中的简单问题一年级上册第八单元8、7、6
加几凑十法解决“一共有
多少“的问题凑十法交换法单元结构凑十法解决“原来有
多少”的问题课时安排解决问题：2课时5、4、3、2加几：2课时 教学
创设情境
在电脑上出示88页主题图，并让学生仔细观察。
1、图上有些什么？
2、提出问题：一共有多少盒酸奶？
学生互相说一说。
3、教师巡视，注意发现不同的方法。
（1）数数法
（2) 接数法
（3）凑十法
探索交流：
1、探究9加几的计算方法
（用小棒摆一摆）
2、学生交流9+4的方法
6和7的认识和加减课 时 解 读（9加几）练习、做练习第89页做一做
回顾与反思 练习
数学书第91页
做一做8、7、6加几教学新授：探究8+5的算法
1.摆学具，交流算法
2、比较，你喜欢哪种算法。引入出示主题图，从图中获得了哪些数学信息？提出问题：跑步的一共有多少人？
巩固应用，内化提高
练习二十一
回顾与反思 复习铺垫：口算，让学生说一说自己是怎样想的。
探究方法：学生自主学习，讨论，你喜欢哪种方法。5、4、3、2加几教学巩固应用，内化提高 练习二十二 练习：
数学书第95页
做一做课 时 解 读（5、4、3、2加几）回顾与反思情境导入:出示97页主题图
你从图上看到了什么？
小组互相说说？
提出问题：一共有多少人？二、新授
1、要求一共有多少人，该怎样解决这个问题？解决“一共有多少”的实际问题教学巩固应用，内化提高教材第97页的
做一做 探索交流
解决问题
3、学生评一评，哪种解决问题的方法好？为什么？2、学生讨论并汇报课 时 解 读
解决“一共有多少”的实际问题回顾与反思 ? ?创设情境
游戏导入1、猜一猜
2、说一说，算一算
3、编一编，说一说解决“原来有多少”的实际问题教学1.师生谈话：你们想要礼物吗？探索交流
解决问题
练习：教材第98页做一做
教材第99页练习二十三2.做游戏：抓礼物
解决“原来有多少”的实际问题回顾与反思