Unit
1
How
can
I
get
there
第一课时
教学设计
一、教学内容：A
Let’s
try
Let’s
talk
二、教学目标：
知识目标：
词汇：
museum
shop,
postcard,
post
office
句型：Where
is
...
It’s
next
to
...
能力目标：
1.
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2.
能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3.
能够听、说、读、写，并在情景中运用以
( http: / / www.21cnjy.com )下句型：Where
is
...
It’s
next
to
...
交流场所的方位；能运用礼貌用语寻求他人的帮助。
4.
能够在语境中理解生词museum
shop,
postcard,
post
office的意思，并能正确发音。
5.
能完成本页介绍自己所在城市建筑物的活动
三、教学重难点：
重点：1.
句型：Where
is
the
...
It’s
near/next
to/behind
....
2.
生词museum
shop,
postcard,
post
office，。
难点：3.
What
a
great
museum!
/
Next
to
4.运用句型问路，表述方位。
四、教学策略：
在教学过程中，教师要充分发
( http: / / www.21cnjy.com )挥多媒体的作用，进行直观教学。引导学生学会带着问题去听，去预习，听说结合锻炼学生的学英语能力。根据教学内容设计游戏、表演等教学环节，在教学过程中充分发挥小组合作的优势，再通过分等级评价制度增强学生的参与意识。
五、教学准备：
教师准备：多媒体教学光碟，课本，教学PPT
学生准备：
提前预习并记过生词；预习课文，小组讨论课文里面的语言点，重难点，并试着翻译。
六、教学过程：
Step
1.
Warm---up
（热身及预习展示）
教师出示教学目标然后引入本课内容。
1.
sing
a
song.
T:
Do
you
like
listening
to
music
Ss:
Yes.
T：Let’s
sing
a
song.
教师播放视频歌曲Where
is
the
hospital
T:
Where
is
the
hospital
Ss:
It’s
near
the
park.
T:
If
you
want
to
see
a
doctor,
you
can
（师生共同：go
to
the
doctor.
）
2.出示幻灯片引出猜谜语游戏。复习已学过的常用地点名词。
歌曲作为引子，更容易激起学生的兴趣。调动他们的积极性。
Step
2:
Presentation
&
Practice(新课及操练)
1.由第五小题引出生词museum.
( http: / / www.21cnjy.com )根据幻灯片引出本课需要用到的另一部分地点名词引导学生进一步熟悉生词。
出示main
siene
的地图，跟学生一起复习图上所展示的地点，进一步熟悉Where
is
… 句型和本课的地点词汇顺便引入send、buy。
2.
Wu
Yifan
and
R
( http: / / www.21cnjy.com )obin
are
talking
about
something
Listen
carefully
and
answer
:
Where
are
they
going
播放Main
scene
教学动画,学生带着问题听，并回答问题。
Step
3:
探究新知。
Let’s
try.
①
教师先引导学生猜测将要听的问题的可能性答案，让学生带着问题去听。
Wu
Yifan
and
Robin
are
looking
at
some
robots.
Where
are
they
A
( http: / / www.21cnjy.com )re
they
in
the
museum
In
the
bookstore
in
the
school
Is
grandpa
there
Listen
carefully
and
answer.
②
播放Let’s
try
的听力，学生听录音并回答问题。
2.
Let’s
talk.
①
T：Do
you
know
a
talking
robot
Who
is
a
talking
robot
Ss:
Robin.
引出PPT
学习let’s
talk
中的难点a
talking
robot
和
What
a
great
museum!
然后
T:
Wu
Yifan
and
Robin
are
in
the
museum
,
do
you
want
to
go
there
Ss:Yes.
T：Let’s
go
to
the
museum
and
have
a
look.
T:
Listen
to
the
tape
and
answer:
where
is
the
museum
shop
Where
is
the
post
office
让学生带着问题去听课文内容。
教师播放Let’s
talk
动画。然后检查学生的答案。
②
让学生再听一遍，回答“What
does
Wu
Yifan
want
to
do ”
③
Groupwork
学生小组为单位学习课文内容，讨论里面的知识点，找出不会的地方。
④
教师检查学生小组活动的成果，让学生说出他
( http: / / www.21cnjy.com )们找到的知识点，教师帮助解答学生不会的地方，然后教师出示幻灯片跟学生一起学习这部分的知识点。重点强调新学内容:
1.museum
shop
2.buy/send
a
postcard
3.
near
the
door
4.a
talking
robot
5.
What
a
great
museum!
6.
next
to
where
is
...
It's
near/next
to/behind/in
front
of....
⑤
Read
and
ac
( http: / / www.21cnjy.com )t
.
教师先引导学生根据录音阅读课文内容，注意引导学生体会the
man遇到会说话的机器人时的惊讶夸张的表情，然后学生自由阅读Let’s
talk
内容，然后小组分角色读课文，教师出示小组合作分角色表演的标准，分best,
good,
OK
三级进行评价。这样有助于学生更好的进行表演。让他们大体有方向可循。
read
and
act
读课文并分角色表演评价标准：
1.Best：
不看书表演，表情丰富，恰当运用肢体语言，语音语调准确。
2.
Good:
不确定的时候可以看书，适当运用表情和肢体语言，语音语调基本正确。
3.
OK:边看书边表演，适当运用表情和肢体语言，语音语调基本正确。
4.
可以表演原文，鼓励创编新对话。
创编新对话的在评判方面适当体现。
⑥
检查学生的小组合作成果。并当堂予以评价。当堂评价有利于学生明确自己的努力方向，发现不足。
⑦
游戏。根据课文内容猜出地图。此环节旨在进一步跟学生一起熟悉地点的表达方式，以及地点名词。巩固课文内容，区分开next
和near.
⑧拓展巩固。对课文进行文本重构。让学生通过补全课文内容进一步熟悉所学内容。
A：Robin，where
is
the
I
want
to
.
R:
It's
near/next
to/in
front
of/behind
.
A:
Thanks.
Where
is
the
I
want
to
_____.
R:
I
don't
know
.
I
'll
ask.
Excuse
me,sir.
C:
Wow!
A
talking
robot
!
What
a
great
museum!
R:
Where
is
the
______
C:
It's
next
to
the
______
.
R:
Thanks.
此环节旨在考查并加深学生对于课文核心部分的内容的掌握。
Step
4:
拓展巩固
1.
眼急嘴快游戏。Ta
( http: / / www.21cnjy.com )lk
about
the
places
in
your
city.学生迅速看地图半分钟，努力记住地图上的地点，然后教师让地图消失，询问
Is
there
a
…in
your
city
Where
is
it
训练It’s
next
to/near/behind
….进一步操练本课的重点句型。
2.教师利用教学PPT结合图片进一步熟悉本课重点句型。
3.
Guess
the
map.
猜
( http: / / www.21cnjy.com )地图游戏。教师先请一名学生到讲台一起做示范，按照第二步的模式，然后学生以小组为单位做游戏，猜对地图的算完成任务。完成的举手。
然后教师选择三组同学到前面表演。
通过这个环节反复操练本课重点单词和句型。学会问路和回答。
Step
5:
Summary
and
homework
1.出示本课重点内容进行重现和复习。
2.
作业。记住本课所学生词和let’s
talk.；
编一个关于问路的小对话。
七、
板书设计
Unit
1
How
can
I
get
there？
词汇：
museum
shop,
postcard,
post
office
句型：
Where
is
...
It’s
next
to
...(共26张PPT)
Unit
1
How
can
I
get
there
Part
A
let‘s
try
;
let's
talk
教学目标
词汇：museum
shop,
postcard,
post
office
句型：Where
is
...
It’s
next
to
...
1.
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2.
能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3.
能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Where
is
...
It’s
next
to
...
交流场所的方位；能运用礼貌用语寻求他人的帮助。
4.
能够在语境中理解生词museum
shop,
postcard,
post
office的意思，并能正确发音。
5.
能完成本页介绍自己所在城市建筑物的活动。
Guess
the
places.
1.Many
people
go
there
on
weekend.There
are
many
trees
and
flowers
there.
(
)
2.We
can
read
books
and
borrow
(借）books
there
.(
)
3.We
can
see
many
animals
there.
(
)
4.We
study
there.
There
are
many
students
and
teachers
.(
)
5.We
can
see
robots（机器人）
there
.(
)
park
library
zoo
school
去博物馆
Go
to
the
museum
See
robots.
science
museum
科学博物馆
1.We
can
send
a
letter
in
the
(
post
office
)
.
2.We
can
see
the
films
at
the
(
cinema
).
3.If
we
want
to
see
the
doctor,
we
should
go
to
the
(
hospital
).
4.We
can
see
robots
in
the
(
museum
).
5.We
can
buy
some
books
in
the
(
bookstore
).
Main
scene
Where
are
they
going
Let's
try
Wu
Yifan
and
Robin
are
looking
at
some
robots.
1.Where
are
they
A.
In
the
museum
B.
In
the
park
C.
In
a
school
D.
In
the
bookstore
2.Is
grandpa
there
A.
Yes,he
is.
B.
No,
he
isn't.
多棒的博物馆呀！
listen
and
answer
听课文，回答问题
Where
is
the
museum
shop
It's
near
the
door.
where
is
the
post
office
It's
next
to
the
museum.
What
does
Wu
Yifan
want
to
do
He
wants
to
buy
a
postcard
and
send
it.
Groupwork
1.Read
and
understand（
读并理解课文，小组讨论不会的地方。）
2.
Find
the
language
points（知识点。）
language
points
(Let's
talk知识点)
1.museum
shop
2.buy/send
a
postcard
3.
near
the
door
4.a
talking
robot
5.
What
a
great
museum!
6.
next
to
where
is
...
It's
near/next
to/behind/in
front
of....
Role-play分角色表演
分等级评价标准
read
and
act
读课文并分角色表演
1.Best：
不看书表演，表情丰富，恰当运用肢体语言，语音语调准确。
2.
Good:
不确定的时候可以看书，适当运用表情和肢体语言，语音语调基本正确。
3.
OK:边看书边表演，适当运用表情和肢体语言，语音语调基本正确。
4.
可以表演原文，鼓励创编新对话。
Can
you
guess
1.post
office
2.
bookstore
3.museum
shop
4.
the
door
of
museum
Science
museum
补全内容
A：Robin，where
is
the
I
want
to
.
R:
It's
near/next
to/in
front
of/behind
.
A:
Thanks.
Where
is
the
I
want
to
_____
.
R:
I
don't
know
.
I
'll
ask.
Excuse
me,sir.
C:
Wow!
A
talking
robot
!
What
a
great
museum!
R:
Where
is
the
______
C:
It's
next
to
the
______
.
R:
Thanks.
眼
急
嘴
快
【课件设计】Talk
about
the
places
inyour
city／town／village_Unit
1
How
can
I
get
there_英语_初中_高丽萍_3705230060.swf
Guess
the
map
museum,
zoo,
park,
school,
library,
post
office
A:
Is
there
a
...
A:
Where
is
it
1
2
4
C
3
A
B
A:
Is
there
a
...
B:
Yes,there
is.
/
No,there
isn't.
A:
Where
is
it
B:
It's
near
next
to
in
front
of
behind....
Summary
词汇：museum
shop,
postcard,
post
office
句型：Where
is
...
It’s
next
to
...
Homework
1.
New
words
and
let’s
talk。
2.
Make
a
dialogue
about
asking
roads.
THANKS
谢谢聆听教材分析
本单元学习的主题是问路。本课时是第
( http: / / www.21cnjy.com )一课时，主要由main
scene,Let’s
try和
Let’s
talk
以及谈论地点几个板块组成。主情景图通过吴一凡和机器人Robin
去参观科学博物馆途中问路的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
Let’s
talk
部分通
( http: / / www.21cnjy.com )过吴一凡和Robin
的谈话，引出A
Let’s
talk
板块的对话场景信息，并复现表示地点方位的句型Where
is...
为进入正式的对话学习做准备。
Let’s
talk
部
( http: / / www.21cnjy.com )分的核心句型是Where
is
...
It’s
next
to
....
教材通过吴一凡和Robin
的对话，让学生感知上述句型的语义和语用情景。学生在之前已学过询问物品方位的介词，教师可组织学生适当通过游戏熟悉和运用他们。练习谈论地点的环节可以设计游戏让学生灵活运用句型来表达地图的位置。本节课要求学生能够听懂相关话题的对话，并就对话内容完成所提的问题。Unit
1
Let’s
try
;
let’s
talk
评测练习
一、guess
the
words.
A:
1.Many
people
go
( http: / / www.21cnjy.com )there
on
weekend.There
are
many
trees
and
flowers
there.(
)
2.We
can
read
books
and
borrow
(借）books
there
.(
)
3.We
can
see
many
animals
there.
(
)
4.We
study
there.
T
( http: / / www.21cnjy.com )here
are
many
students
and
teachers
.(
)
5.We
can
see
robots（机器人）
there
.(
)
B:
1.We
can
send
a
( http: / / www.21cnjy.com )
letter
in
the
(
).
2.We
can
see
the
( http: / / www.21cnjy.com )
films
at
the
(
)
3.If
we
want
to
s
( http: / / www.21cnjy.com )ee
the
doctor,
we
should
go
to
the(
)
4.We
can
see
r
( http: / / www.21cnjy.com )obots
in
the
(
).
5.We
can
buy
some
books
in
the
(
).
二、Listen
and
answer:
Wu
Yifan
and
Rob
( http: / / www.21cnjy.com )in
are
looking
at
some
robots.
1.Where
are
they
A.
In
the
museum
B.
In
the
park
C.
In
a
school
( http: / / www.21cnjy.com )
D.
In
the
bookstore
2.Is
grandpa
there
A.
Yes,he
is.
B.
No,
he
isn't.
三、Can
you
guess
（根据Let’s
talk
内容猜测下列地图）
1.post
office
2.
bookstore
3.museum
shop
4.
the
door
of
museum
四、
补全内容。
A：Robin，where
is
the
I
want
to
.
R:
It's
near/next
to/in
front
of/behind
.
A:
Thanks.
Whe
( http: / / www.21cnjy.com )re
is
the
？
I
want
to
_____
.
R:
I
don't
know
.
I
'll
ask.
Excuse
me,sir.
C:
Wow!
A
talking
robot
!
What
a
great
museum!
R:
Where
is
the
______
C:
It's
next
to
the
______
.
R:
Thanks.
Science
museum课后反思
本课属于一节听说课，重在培养学生
( http: / / www.21cnjy.com )带着问题听的能力和方法，以及口头表达的能力，因此，小组合作探究，以及角色表演充分体现在教学环节中。学生对于本课所练习的重点句型和单词在以前都有所接触，不算陌生，因此接受起来比较容易。学生对于分角色表演表现出了极大的兴趣，表演的相当出色，热情很高。猜地图游戏相对来说稍有难度，但是大多数学生能够在较短时间内准确才对地图，表现不错。游戏的设计有助于活跃课堂气氛，构建融洽的师生关系，激发学生的学习兴趣，但有时候游戏场面会失控，也可能会成为少数同学捣乱的时机，因此，教师应有效安排和设计教学环节，控制好课堂局面，提高课堂效率。
