(共29张PPT)
Unit
3
Look
at
me!
A
Let’s
talk
Let’s
sing
Let’s
talk
go
to
school
Good
morning
!
OK
I’m
fine
,
thank
you
!
go
to
school.
Let’s
go
to
school
Good
morning
!
OK
Who
can
invite
more
students
to
go
to
school
谁能邀请更多的同学去上学？
music
Who
can
watch
carefully
看谁观察更认真？
I’m
fine
.
Let’s
go
to
school
.
How
are
you
Good
morning
.
Thank
you
!
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How
are
you
Let’s
sing
Good
morning
!
I’m
fine
,thank
you
!
Let’s
go
,let’s
go
,
go
to
school
!
Let’s
chant
Summary课堂小结
Good
morning
！
Good
morning
!
How
are
you
I’m
fine
,thank
you
!
Let’s
go
to
school
!
OK
!
Homework
1.Listen
and
read
“Let’s
talk”.
2.Make
a
dialogue
according
to
the
contents
on
page
24
with
your
partner.
1、听读课文。
2、根据课文自编对话。教学反思：
小学生学习最重要的是兴趣，这节课中各个
( http: / / www.21cnjy.com )教学活动的设计，我都从激发学生学习英语出发，着重培养学生学习英语的积极态度和建立学习英语的自信心。三年级学生的英文学习还不够扎实，因此在整节课的设计中我都比较注重语言的巩固和运用，从学生掌握情况看，效果不错。下面是我对这一节课的反思：
我认为做得比较好的地方有：
1、针对三年级的学生活泼好动，模仿
( http: / / www.21cnjy.com )能力强的特点，在教学中我设计了不同的模仿活动，这些活动的设计很好地吸引了学生的注意力，使他们全身心投入到英语的学习中来。
2、通过听课件录音、看图片等建立联系，培养了学生学习和思考的能力，发掘出他们积极求知、努力进取的潜能。
3、练习与巩固方面摒弃了反复、机械性的操
( http: / / www.21cnjy.com )练，变为让学生分小组练习、游戏、比赛、表演等，让每位学生成为自主学习者。语用实践方面，设计不同的情景，让学生在真实的交际情景中运用所学的语言完成任务及表演，这样既有趣，又能有效体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，真正让学生成为学习的主人。
整节课以各种有趣的活动，循序渐进，让
( http: / / www.21cnjy.com )学生学得开心、学有所得，顺利地完成了当初设立的教学目标。但是课堂活动中如何让学习任务落到实处，让小组活动更加有效方面有待进一步思考；如何让学生在变化的语境中恰当地运用语言，在新的语境中创造语言，让课堂更有实效方面仍有待改善。评测练习
你会选择吗
1．Meimei：
Mike：Good
afternoon，Meimei．
A．Good
morning，Mike。
B．Good
afternoon，Mike．
2．David：
Kate：Nice
to
meet
you，too．
A．Good
morning，Kate．
B．Nice
to
meet
you．
3．Tom：
Jim：My
name’s
Jim．
A．What’s
your
name
B．Nice
to
meet
you．
4．Peter：Mom．
Mom：Nice
to
meet
you，Mike．
Mike：Nice
to
meet
you，too．
A．I’m
Peter．
B．This
is
Mike．教学设计
教材分析:本部分提供学生要学习的核心句型
( http: / / www.21cnjy.com )：How
are
you
I’m
fine
,thank
you
.和Let’s
go
to
school
.课文通过Mike
和Chen
Jie
早晨上学时相遇问好，并相约一起上学这个情境，让学生感知该句型的语意及语用情境。
设计理念：根据小学生具有活泼好动，喜歌善舞
( http: / / www.21cnjy.com )，乐于自我表现的特点，设计以“听、说、做”真实运用语言知识的课堂教学模式，引导和养成学生学习英语的习惯，轻松扎实地学好英语。
教学目标：1.
能听懂、会说How
are
( http: / / www.21cnjy.com )
you
I'm
fine，thank
you等问候语和
Let’s
go
to
school邀请别人的句子，掌握Let's
talk部分对话内容。
2.
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
4.
培养学生英语学习的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
教学重点：How
are
you
I’m
fine,
thank
you.
Let’s
go
to
school!的句子掌握。
教学难点
:1、How
a
( http: / / www.21cnjy.com )re
you
的得体运用。
2、I’m
Fine,
thank
you.中
fine
一词字母
i
的发音不容易到位。
教具准备
:
多媒体课件，头饰。
教学过程
Step1:
Warm-up
（1）用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi!
What’s
your
name
Nice
to
meet
you
!
Nice
to
meet
you
,too
…
（2）教师播放第一单元的歌曲
Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
Step
2、
Presentation
1、呈现Mike
和Chen
Jie的图片
，并鼓励学生向他们打招呼。Hello，Mike/Chen
Jie
.
Good
morning
.
Nice
to
meet
you
!
2、播放课文动画，整体呈现文本，学生听，初步感知。（Watch
carefully
and
listen
.）
3、再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生子练习回答
T:
Where
are
they
going
T:
To
school.
4、Listen
carefully
and
read
.
5、Finish
the
blanks
.
----
Good
morning
.
----
_____________.
----
How
are
you
----
I’m
fine
,thank
you
.Let’s
go
to
school
.
----
______________
.
6、针对重点，难点，重点突破本课的重点句型：
A:How
are
you
B:
I’m
fine
,thank
you
.
How
are
you
C:
I’m
fine
,
thank
you
.
How
are
you
D:
I’m
fine
,
thank
you
.
How
are
you
E
:
------
7、Role
play:
再次出示文本，生齐读→分角色读。
8、Act
the
dialogue
in
front
of
the
class
.
(头饰)
Step3、Consolidation
1、Let’s
play
.
2、Who
can
invite
more
students
to
go
to
school
when
the
music
stops
（当音乐停止时，看谁能邀请更多的同学去上学：Let’s
go
to
school
.
OK
!）
3、Who
can
watch
carefully
认真观察课件，考察队句子的认读能力。
4、Let’s
chant
.
5、Guess
what
you
choose
.(生背身抽句子，猜所抽内容。)
Step
4、Summary
Step5、Homework
1.
Listen
and
read
“Let’s
talk”.
2.
Make
a
dialogue
( http: / / www.21cnjy.com )according
to
the
contents
on
page
24
with
your
partner.Unit3
A
Let’s
talk教材分析
本套教材非常注重学生语言应用能力的培养
( http: / / www.21cnjy.com )，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题
---
功能
---
结构
---
任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。这一单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识，所以，在教学中，我充分考虑到学生的需要，倡导任务型的教学方式，让学生通过活动，游戏，习得知识，易学乐学。
