评测练习
一、听音，标号。
二、句子配对.（15分）
(
)1.What
colou
( http: / / www.21cnjy.com )r
is
it
A.
An
English
book
and
a
maths
book
..
(
)2.What’s
in
your
bag
B
OK！
(
)3.
I
have
a
new
schoolbag
C.
It’s
yellow.
(
)4.Let’s
clean
the
window.
D.
I
can
see
15
(
)5.How
many
kites
do
you
see
E.
Really？课后反思
首先感谢在这节课的成型过程中各位领导，尤
( http: / / www.21cnjy.com )其是市教育局的薄主任的权威指导，感谢各位同事的大力协助，感谢同学们的积极配合。虽然在这节课上感觉已竭尽所能，总还有些遗憾！
1、我在本节课的教学过程当中实行分组比赛，
( http: / / www.21cnjy.com )形成竞争机制，达到对学生语言综合运用能力的培养，使每位同学都能够参与到课程学习中来。整节课下来，学生的积极性还是比较高的。我感觉不足的地方在于：对于后进生，我没有把握好知识的难易程度，导致他们接受起来有些被动。如果让我重新上这节课，我会将训练分层化，使优生和后进生结合，后进生完成基础训练，优生完成提高训练，以达到使全体学生都易于接受、乐于学习的目的。
2、设计拓展活动时考虑不很理想，要注意创设
( http: / / www.21cnjy.com )情景的真实性，我们学习语言的最终目的不就是为了交际吗？如果能够尽可能多的创设各种情景，让学生在真实的语境中真实的运用语言必将能激发学生真实的兴趣，实现对学生语言综合运用能力的培养可能效果会更好一些。
3、课堂调控方面
备得再好的课没有好的调控也
( http: / / www.21cnjy.com )是没用的。我深知老师明确的操作指令和身体语言是非常重要的，要想让学生印象深刻，记忆牢固。除了激发兴趣外，还要尽可能调动各种感官的刺激。除了基本的上课语言外，怎么把要组织的活动明确地传达给学生也是非常重要的。在课堂教学中，我发现自己的示范不够到位，备课对活动语言的组织不够深入，导致学生不理解教师意图，以至于尴尬冷场。另外老师上课表达同种言语时的语气语调和身体语言也非常重要。想让小学生有更多的激情来学习，教师还得把自己的激情也调动起来，影响学生，感染他们。
4、课堂的学习活动评价再设计的精致具体一些，与学生学习的长效性及终极评价结合起来会更好些。
总之，在以后的教学中，多学习多实践英语新课标，把自己的每节课都作为实践展示课的基地，不断提高自己的英语教学水平和个人素质。Unit
2
My
school
bag
A
let’s
talk
教学目标：
1．能听懂会说本课的会话。
2．能够用正确的语音语调并按照意群
( http: / / www.21cnjy.com )朗读对话；能够在情景中运用句型What’s
in
your
schoolbag
An
English
book…What
colour
is
it
It
is…
3．能够在语境中理解新词：schoolbag
( http: / / www.21cnjy.com ),
English
book,
maths
book,
storybook的意思，并能正确发音。
教学重点：
理解对话大意。
教学难点：
1．发音：maths
2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's
a
red.这样的错误。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
课前与学生交流，分组说明奖励机制。分为四个组，为了小组评价
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网"
\t
"_blank )，组内成员评价，组间学生评价
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网"
\t
"_blank )。像一个组成员在对话表演完成后，可以让其它三个组的任何学生进行评价，使得组间评价更公平，公正，更有实效性，能真正促进学生的发展，培养生社会合作精神与人际交往能力。观看学生喜欢的张俊豪视频导出fat及fat
bag，教师演示实物bag及包内物品帮助理解What’s
in
your
…
（二）呈现新课
（Presentation）
1．演示文本视频，list
( http: / / www.21cnjy.com )en
and
answer：1、What’s
the
panda
about
2、What
color
is
the
schoolbag
3、
What’s
in
the
schoolbag
第一遍听，再观看视频两遍，回答问题，帮助理解文本
Guessing
gam
( http: / / www.21cnjy.com )e帮助学生复习巩固schoolbag,
English
book,
maths
book,
storybook等书本单词。描述书包，做对话。如果在前面做的对话中，有学生说出：I
have
a
new
schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really
What
colour
is
it
如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I
have
a
new
schoolbag.
It's
black
and
white.
让学生听两遍后，问学生：What
colour
is
it
如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is
it
black/red/blue 当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's
…
让学生重复。
2．让学生用身边的物品做What
colour
is
it
It's…的问答练习。
（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's
a
blue.教师要随时给与纠正）
3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：Wh
( http: / / www.21cnjy.com )at's
this
对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It's
a
panda.It's
a
fat
panda。在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4．教师指着书包，与学生做问答。
教师：What
colour
is
your
schoolbag
学生：It's
black
and
white.
教师：What’s
in
your
schoolbag
学生：An
English
book…
5．让学生模仿着做这组对话。
6．听录音，跟读并模仿。
7．让学生分角色读，表演对话。教师提供
( http: / / www.21cnjy.com )Chen
jie和Amy的头饰，学生自由选择佩戴角色头饰表演。（上台表演请学生评价出哪组表演得好及原因，好的方面学生可以发扬，不好的方面可以避免。）
8、Listen
and
number
9、教师让学生在课文的基础上，自编对话，问答同伴书包情况
。老师提供一个modle，学生自由发挥。
（三）趣味操练
（Practice）
游戏
猜What’s
in
your
…
两个学生一组。一个学生手拿一件东西
( http: / / www.21cnjy.com )放在身后，另一个学生问What’s
in
your
… 手拿东西的学生说：Guess!手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。
（四）、Consolidation
谈论自己的书包，学生感兴趣，积极性高，培
( http: / / www.21cnjy.com )养了学生的综合语言运用能力，最大限度的的发挥了语言的语用功能。进一步拓展，扮演记者李鑫采访张俊豪，做对话，谈论张俊豪的包包。教师提供李鑫和张俊豪的头饰，学生自由选择佩戴角色头饰表演，使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
由于学生之间的交流存在信息差，使得活动真实、有效，既能提升学生灵活运用语言的能力，又能提供给他们一次相互熟悉，彼此了解的机会。
Good
to
know!（温馨提示
( http: / / www.21cnjy.com )）
Books
are
so
important
for
us.
Let’s
protect
our
books!(要爱护书籍）
（五）、作业布置：
You
must:
Listen
an
( http: / / www.21cnjy.com )d
read
the
talk
for
3
times.
(听读对话3遍，能熟练朗读)
If
you
can:
Make
a
survey.
(做调查)
（六）、Evaluation评价
为家庭作业服务，使知识学习延伸到课外。教材分析
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能
( http: / / www.21cnjy.com )和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。在本节课中，教师首先通过Let's
try引导学生复习已学知识，为Let's
talk学习做准备，并通过Group
work训练，巩固新知。学生通过掌握can的用法，对后面学习can引导的一般疑问句做准备。
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起
( http: / / www.21cnjy.com )使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第二学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编
( http: / / www.21cnjy.com )写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。二、教材分析
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。(共17张PPT)
Unit
2
My
schoolbag
A
Let’s
talk
Zhang
Junhao’s
bag!
What’s
the
panda
about
A.
schoolbag
B.
pencil
box
1.
What
color
is
the
schoolbag
It’s
black
and
white.
2.
What’s
in
the
schoolbag
A：An
English
book,
two
maths
books,
a
storybook
and…
B：An
English
book,
a
maths
book
，
three
storybooks
and…
1
2
3
4
5
6
Guess!
What
book
is
it
maths
book
storybook
English
book
Chinese
book
notebook
picture
book
Listen
and
imitate
Hi,Chen
Jie.
I
have
a
new
schoolbag.
Really
Look!It’s
black
and
white.
Wow!It’s
a
panda
An
English
book,
a
maths
book
，three
storybooks
and…
What’s
in
your
schoolbag
It’s
a
fat
panda!
Let’s
play
A:
What’s
in
your
hand
B:
Guess.
A:
A
pencil
B:
No.
A:
A
ruler
B:
Yes.
Pair
Work
Hi!
I
have
a
(new)
schoolbag/pencilbox.
Really
It’s
blue
and
red.
Wow!
It’s
a
/tiger…
.
bird
What’s
in
your
schoolbag/pencilbox
Open
it
and
see!
An
English
book,
a
pencil-box,
five
storybooks…
Wow!
It’s
a
cool/
big/funny/fat…
bird/
tiger…
Let’s
Make
a
survey.
(做调查)
Hi!
Zhang
Junhao!
Hi!
Li
Xin!
I
have
a
(new)
bag.
Really
It’s
blue
and
red.
Wow!
It’s
cool/
big/funny/fat.
What’s
in
your
bag
Open
it
and
see!
A
storybook,…
Wow!
It’s
a
cool/
big/funny/fat…
Let’s
check
Listen
and
number.
Let’s
check
Listen
and
number.
3
1
2
4
Good
to
know!（温馨提示）
Books
are
so
important
for
us.
Let’s
protect
our
books!(要爱护书籍）
What’s
in
your
schoolbag
What’s
under
your
desk
What’s
in
your
classroom
You
must:
Listen
and
read
the
talk
for
3
times.
(听读对话3遍，能熟练朗读)
If
you
can:
Make
a
survey.
(做调查)
