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记承天寺夜游
宋代文学家，字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。嘉佑元年（1056），苏轼首次出川赴京应举，次年与弟辙中同榜进士，深受主考欧阳修赏识。嘉佑六年应中制科入第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。后其父苏洵于汴京病故，他扶丧归里。熙宁二年（1069）初还朝任职。因与王安石的变法主张有许多不同，请求外调，自熙宁四年至元丰初期他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，颇有政绩。元丰二年（1079）他因所谓以诗文诽谤朝廷的罪行下狱。侥幸被释后，谪贬黄州。元佑元年（1086），旧党执政。苏轼被调回京都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。但在罢废免役法问题上与旧党发生分歧。元佑四年，出知杭州。六年召回，贾易等人寻隙诬告，苏轼请求外任，先后被派知颍州、扬州、定州。这期间，他仍然在力所能及的范围内不断进行某些兴革。绍圣元年哲宗亲政，新党得势，贬斥元佑旧臣，苏轼被一贬再贬，由英州（今广东英德）、惠州，一直远放到儋州（今海南儋县）。直到元符三年（1100）宋徽宗即位，他才遇赦北归。建中靖国元年（1101）七月死于常州。
自由诵读
先对照注释默读，然后大声朗读，要求读准字音，读准节奏，读出感情。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色
入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺
寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影
也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人
者耳。
苏轼
随笔式小品文
请注意这些词语的含义或用法：
念无与为乐者
遂至承天寺
相与步于中庭
怀民亦未寝
盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳
考虑，想到
只是
共同，一起
睡觉
于是
原来
自由诵读
先对照注释默读，然后大声朗读，要求
读准字音，读准节奏，读出感情。
念／无与为乐者
遂至/承天寺
庭下／如积水空明
水中／藻、荇交横
盖／竹柏影也
但∕少闲人如吾两人者耳
讨论
找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
抒发了作者怎样的感情？
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中
比较
这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。
《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受──愉悦，“实欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。
拓展一下吧
初，张咏在成都，闻准①入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严②供帐，大为具待③。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》④不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （选自《宋史 寇准传》）
[注释] ① 准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。 ②严：敬重。 ③具待：具，备办；待，接待。 ④《霍光传》：载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。
15．解释下列句子中红色词语的含义。（3分）
（1）闻准入相 （2）咏适自成都罢还
（3）准莫谕其意
16．请将下面句子翻译成现代汉语。（2分）
此张公谓我矣。
译文：
17．从文中可以看出寇准具有哪些品质？(2分)
听说、听到
恰好
明白
这是张公（在）说我呀。
寇准具有宽容大度、谦虚谨慎、不耻下问、有自知之明
王国维：
一切景语，皆情语也。
李白：
“床前明月光，疑是地上霜”
张九龄：
“海上升明月，天涯共此时。”
李白：
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
天下熙熙，
皆为利来；
天下攘攘，
皆为利往。
胸中廓然无一物．
江山风月本无常主，闲者便是主人．
美，是到处都有的．
1、搜集有关“月”的诗句；
2、请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。
布置作业：
再见
张怀民：1083年被贬黄州，初寓居
承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的
小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪
之事，公务之余，以山水怡情悦性
，处逆境而无悲戚之容，是位品格
清高超逸的人。
苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由
于他反对王安石“新法”
而被调离出京。神宗元
丰二年（1079年），因
御史李定、何正臣等说
他写诗讽刺了“新法”而
被捕入狱。这就是当年
有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。
苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，
故租50亩荒地经营，有诗曰：
“不令寸土闲，饥寒未知免。”
“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑
三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙
风吹面如墨。”又有“自笑平生为
口忙”之句。(共57张PPT)
答谢中书书
陶弘景
山水小品
1.理解课文大意；
2.以读品味文章；
3.学会写景的技巧与方法。
学习目标
即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
书
陶弘景，字通明，丹阳秣陵人， 去官隐居茅山，人称“山中宰相”。文章是六朝山水小品名作。
陶弘景―― “山中宰相” ――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
作品背景
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。
让我们伴随着音乐，由读领略文章的美。
朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有秩，轻重有度，感情充沛，一气呵成。
答谢中书书
南朝 陶弘景
山川之美，
古来共谈。
高峰入云，
清流见底。
两岸石壁，
五色交辉。
青林翠竹，
四时俱备。
晓雾将歇，
猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，
沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。
山川之美,古来共谈。
山川之美,古来共谈。
清流见底。
高峰入云，
两岸石壁，五色交辉
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
山 川 之 美， 古 来 共 谈。
高峰入云， 清流见底。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端， 明净的溪流清澈见底。
两岸石壁， 五色交辉。
两岸的石壁 色彩斑斓，交相辉映。
青林翠竹， 四时俱备。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
晓雾将歇， 猿鸟乱鸣；
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；
夕日欲颓， 沉鳞竞跃。
夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
实是欲界之仙都。 自康乐以来，
这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，
未复能有与其奇者。
就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
你理解这些词语了吗？
古来共谈
晓雾将歇
夕日欲颓
沉鳞竞跃
未与有与其奇者
实是欲界之仙都
交相辉映
早晨
消散
坠落
鱼
争着
跳跃，这里指鱼儿跳出水面
参与，这里指欣赏
yù
赞叹
五色交辉
四时俱备
自康乐以来
存在
谢灵运
人间
议一议
本文的结构特点
本文优美的意境体现在四个方面：
1、其一，山水相映之美。
2、其二，色彩配合之美
3其三，晨昏变化之美。
4其四，动静相衬之美。
试作简要分析
本文表现了作者怎样的思想感情
高峰入云 清流见底。
两岸石壁 青林翠竹，
晓雾将歇 夕日欲颓，
山水相映之美
色彩相配之美
晨昏变化之美
意境美
山川之美
古来共谈
山 川
静
动
分
总
总
清流见底
高峰入云
青林翠竹 四时俱备
两岸石壁 五色交辉
晓雾将歇
猿鸟乱鸣
夕日欲颓
沉鳞竞跃
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
文章表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受──愉悦，“实是欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无遗。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
能力训练：美丽的风景勾起了我们的暇思。让我们拿起笔，书写心中流淌而过的乐曲。
映入眼帘的是蓝天白云的画面，空气里只有快乐的气息，什么烦恼都随着微风飘走了。湖面像镜子一样平静，岸边的小船好像睡着了，一动也不动地躺着。整个天空都映在湖里了，蓝天碧水融合为一体。两岸连山围绕着湖，似乎为这里的宁静而感到喜悦。茂盛的小草依傍着山，虽然天空只有白云，可蓝天下还有美丽的景象陪伴着，才不至于感到寂寞。偶尔有几声鸟叫声，犹如为这宁静增添欢乐。
能力提升
你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好吧，下载几幅你 喜欢的风景图片，用今天学习的景 物描写的技巧与方法，用优美的文字、心灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己与自然相融合的生命愉悦。
