Module 3 Sports.Unit 3 Language in use 教学设计

教学设计
外语教学与研究出版社《新标准》英语初中二年级上册
Module
Three
Sports
Unit
Three
Language
in
use
一、教学目标
1.
To
summarise
and
consolidate
the
use
of
comparative.
2.
To
practise
using
adverbs
after
verbs
and
distinguish
adverbs
from
adjectives.
二、教学过程
Step1.
Retelling
the
dialogue
and
the
passage
in
Unit
1
and
2.
设计意图：：通过提示内容复习UNIT
ONE的内容。
Step2.
Revision
of
the
topic
of
this
module
设计意图：通过话题讨论，总结语法。
Step3.
Exercises
Do
Activity
2
and
3
设计意图：练习巩固。
Step4.
Reading
and
completing
T:
What
other
sports
are
mentioned
in
Unit3
Ss:…
T:
Ok,
let’s
know
more
about
them.
Do
Activity
4,
6
and
Around
the
world
设计意图：对学生学习的发散培养训练。
Step5.
Writing
Talk
about
your
favorite
Olympic
sports
and
choose
one
for
your
poster
Our
favorite
Olympic
sport
is
swimming
/
table
tennis
/…
We
like
it
because
it
is
exciting,
popular…
It
is
more
exciting
than
…
…
设计意图：能力提升，通过模块的学习，训练学生的写作能力。
三、教学反思（条理明晰，表述简洁明了，500字以内）
复习课，首先复习了本模块第一第二单元的内容
（第一单元通过对大明、托尼、贝蒂三人在家观看电视足球比赛节目时的一段对话，对比了他们各自对观看比赛和参加比赛的感受，以自然的语境导入了部分双音节和多音节形容词的比较级的表达方式。第二单元课文以大明参加校足球队训练为题，着重介绍了大明所在的校队积极备战今年的校际联赛的情况，主要呈现了形容词和副词的比剪辑的表达形式。）
由于大部分同学都喜欢体育活动。因此通过该主题的教学契机，让学生很好的了解并谈论了自己喜爱的运动，发表了不同的观点。部分英语基础较为薄弱英语学习能力较差的学生，因为喜欢体育运动，都能积极的参与课堂学习。
通过本课教学，我更深刻的体会到学生应当成为课堂的主体，只有参与其中才会在学习中获得知识与乐趣，而教师
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )在学习过程中的积极评价更会为他们的学习兴趣推波助澜，这种课堂的教学设计有利于进一步发展学生综合语言运用的能力，有利于提高学生运用英语获得信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，有利于注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，进一步拓宽视野，增强热爱生活，热爱运动的意识，为将来发展和终身学习奠定良好的基础。