Module 4 Planes, ships and trains .Unit 1 He lives the farthest from school. 教学设计

Module
4
Planes,
ships
and
trains教学设计
一．
教学指导思想
国家《义务教育
英语课程标准》对学生的素质发展有着明确规定：学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
二．
教学背景分析
教学内容分析
本模块是新外研版英语
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )八年级上册第四模块，教材
( http: / / www.21cnjy.com"
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\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )以
Modes
of
transportation为主题，通过描述和比较不同的交通方式，学会和运用形容词和副词的最高级。让学生学会“用语言做事情”，增强综合语用能力。
本次教学设计内容是第四模块Unit1和Unit2。
Unit
1
通过Betty和妈妈的对话，讨论并对比了Betty、Tony、Lingling和
Daming
去上学的交通方式，以培养学生的听说能力为主。Unit2以What
is
the
best
way
to
travel
from
London
to
Amsterdam 这一问题引入主题，对比了四种旅行方式，以培养学生的读写能力为主。
学生情况分析
八年级上学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语
( http: / / www.21cnjy.com"
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\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡；而且通过Module
2和Module3的学习，学生知道了什么是形容词和副词，掌握了形容词和副词的比较级，这为Module
4
的学习做好了知识准备。
三．
教学目标
知识目标：掌握与交通有关的词汇；学会形容词、副词最高级的变化规则及用法；
能力目标：能听懂并理解与交通方式有关的对话；
运用所学词汇和形容词副词最高级来讨论对比不同的交通方式；
通过阅读短文，比较各种交通方式的优缺点，找出有用的信息，以提高阅读能力；
情感与态度价值观:
通过比较各种交通方式各有哪些优缺点，选择合适的出行方式，
增强学生的环保意识。
四．
教学重难点
形容词和副词最高级的运用、增强学生的环保意识是本模块的重点，此外形容词和副词最高级的运用又是教学难点。
五．教学方法
以学生为中心，采用头脑风暴法，任务型教学法；学生通过自学、合作学习，角色表演，语言交际法等，由易到难，逐步引导学生掌握所学知识并加以运用。
六．教具准备：多媒体及教学相关的音频素材，录音机，磁带
七．教学评价
评价内容：
1．对表示活动的短语的掌握程度。
2.
对形容词副词最高级的熟练运用。
评价方法：
观察学生在课堂上发言情况。
2.
检测（课堂对话操练，听力练习，短文理解及书面表达）
教学流程示意图
第一课时：Unit
1
He
lives
the
farthest
from
school.
（听说课）
以问题形式激发学生思维，完成Word
map
句子接龙：How
do
you
go
to
school
师生互动，呈现close
和far
的最高级
听对话填空
完成Ways
to
go
to
school
的表格
划出使用最高级的句子
学以致用，完成Activity
4
最高级的运用
观看对话flash,
跟读并模仿
两人一组，准备对话表演
单词归类，变化最高级，为对话练习做准备
准备对话，展示对话
随学随用，当堂检测
第二课时：
Unit
2
What
is
the
best
way
to
travel
（读写课）
第一课时：Unit
1
He
lives
the
farthest
from
school.
（听说课）
学习目标：
1.
重点词汇:
road,
accident,
except,
choice,
classmate,
far,
far
away,
close,
crowded,
all
the
time
2.
重点句型：
1)
What
happened
2)
Don’t
worry.
3)—Who
lives
the
closest
to
school
—
Lingling
lives
the
closest.
4)
—
What
is
the
most
comfortable
way
to
go
to
school
for
Betty
—
By
taxi.
5)
—
What’s
the
most
expensive
way
to
go
to
school
—
Going
by
taxi
is
the
most
expensive.
3.重点语法:
形容词、副词最高级
(-est,
most）
教学过程：
Step
1.
Warming
up
and
lead-in
Free
talk
and
complete
the
word
map.
【教师活动】
Questions:
Do
you
like
travelling
What
modes
of
transportation
do
you
know
【学生活动】
Students
talk
about
the
questions
and
complete
the
word
map.
【设计意图】以问题形式，激活学生的思维，利用已有的认知水平进行头脑风暴,引入交通方式及相关词汇，为话题的学习做好知识储备。
Ask
and
answer
the
ways
to
go
to
school.
【教师活动】
Give
an
example
of
the
dialogue,
then
ask
the
students
to
practise.
For
example:
S1(to
S2):
How
do
you
go
to
school
S2:I
go
to
school
on
foot.(=
I
walk
to
school).(Turn
to
S3)
How
do
you
go
to
school
S3:I
____________________.(Turn
to
S4)
How
do
you
go
to
school
S4：……
【学生活动】The
students
ask
and
answer
on
by
one.
【设计意图】训练学生说的能力，让学生掌握不同的表达方式。
学生常用的交通方式除
on
foot,
by
bike,
还有
“骑电动车”，在对话过程中学生如果有困难及时点出by
electric
bicycle.
Step
2:
Presentation
T:
Why
do
you
go
to
school
on
foot/
by
bike
Ss:
Because
my
home
is
the
closest
to
school.
T:
Do
you
know
how
I
get
to
school
Ss：……
T:I
go
to
work
by
car,
because
I
live
the
farthest
from
school.
Write
out
the
superlative
adjectives
and
adverbs
(-est;
most)
of
the
words
in
Activity
2.
busy
cheap
expensive
modern
【设计意图】通过师生对话，引出本课话题及形容词副词最高级,让学生初步了解形容词副词最高级；给出单词，随学随练，这一活动为下面的听力及Activity
3对话的理解与学习打下基础。
Step
3:
Listening
Listen
and
fill
in
the
blanks.
Listen
again
and
check
the
answers.
听力题：
1.——What
is
the
most
____
train
in
the
world
now.
——It’s
Shanghai
airport
train.
2.
——What
is
the
most
______
way
to
travel
around
London
——Maybe
it
is
by
taxi.
3.
——What
is
the
_______
way
to
travel
around
Beijing
——By
bus.
4.
——What’s
the
______
underground
in
the
world
——It’s
the
Tokyo
________.
5.
——What
is
the
________
way
from
London
to
France
——By
ship.
【设计意图】此环节改变教材Listen
and
match
the
words
in
the
box
with
the
pictures
in
Activity
1的要求，改成了听力填空，可以让学生动笔去写，避免眼高手低。有了Presentation
活动中的变最高级的练习，学生可以很好的完成听力任务。
Step
4：Reading
Read
the
dialogue
and
complete
the
table
in
Activity
3.
Betty
Tony
Lingling
Daming
Ways
to
go
to
school
Then
check
the
answers.
【设计意图】让学生在有效的时间内迅速捕捉有用的信息。
2.Read
the
dialogue
again
and
underlined
the
sentences
with
Superlative
adjectives
and
adverbs
(-est;
most)
再读，找出课文中使用最高级的句子。
【设计意图】让学生掌握形容词副词的最高级的变化规则，尤其是部分双音节词和多音节词的最高级前加the
most。
3.
Complete
the
sentences
with
the
correct
form
of
the
words
in
the
box
in
Activity
4.
First,
ask
the
students
to
write
the
superlative
adjectives
and
adverbs
(-est;
most)
of
the
words.
(close—closest;
comfortable—the
most
comfortable;
far—farthest;
good—best)
Second,
complete
the
sentence
and
then
read
together.
【设计意图】让学生掌握形容词副词最高级的变化规则，尤其是不规则变化，并在具体语境中体会其用法。
Step
5.
Have
a
role
play.
1.Watch
the
video
of
this
dialogue
and
read
with
it.
Pay
attention
to
the
pronunciation.
2.
Read
and
have
a
role—play.
Then
ask
two
pairs
to
act
the
dialogue.
【设计意图】让学生模仿对话里的语音语调，有助于纠正学生的发音，表演也可以调动学习积极性，让学生在真实的语境中去运用所学知识。
Step
6.Practice
Work
in
pairs.
Ask
and
answer
questions
about
the
ways
of
going
to
school.
Use
the
words
in
the
box
to
help
you.(
Activity
7)
对于大部分学生，这样的任务有点困难，因此我做了如下设计，逐步引导学生完成任务：
Group
the
words.
交通工具
bike
bus
taxi
underground
walking
形容词或副词
cheap
comfortable
crowded
expensive
fast
popular
safe
Write
out
Superlative
adjectives
and
adverbs
(-est;
most)
of
the
words.
cheap
—cheapest;
fast
—fastest;
safe—safest
comfortable
—
the
most
comfortable;
crowded
—
the
most
crowded;
expensive—the
most
expensive;
popular
—
the
most
popular
3.
Give
the
example.
Eg：
A:
How
do
you
go
to
school
B:
I
go
to
school
by
bike.
A:
What’s
the
most
expensive
way
to
go
to
school
B:
Going
by
taxi
is
the
most
expensive.
A:
How
about
by
bus,
is
it
a
good
way
to
go
to
school
B:It
is
cheap,
but
so
crowded.
4.
Students
make
the
dialogue
in
pairs
and
write
it
down.
Then
show
one
or
two
dialogue(s)
on
the
screen,
ask
the
others
to
read
and
correct
the
dialogue.
【设计意图】降低难度，逐步引导学生自己完成对话任务，提高学生综合语言运用能力，感受成功，建立自信；最后将对话落实到笔头上，让其他学生做改错练习。因为一些错误是普遍存在的，让学生给别人改错的同时意识到自己存在的问题。
Step
7.
Have
a
test
【设计意图】当堂训练，及时检测学生的掌握情况，以便查漏补缺。
Step
8.Homework
Remember
the
new
words,
and
read
the
dialogue
by
yourselves.
Write
the
sentences
with
the
superlative
adjectives
and
adverbs
(-est;
most).
板书设计：
Unit
1
He
lives
the
farthest
from
school.by
+交通工具
—est:
close
cheap
fasttake
the
underground
=by
underground
—st:
safethe
same
as
（the）most—：comfortable
crowded
expensive
popular
不规则变化：far—farthest;
good—best
热身导入
呈现新知识
听力训练
朗读对话
分角色表演
对话练习
当堂检测
作业布置
Step
1
Warming
up:
Listen
and
chant
(
The
fastest
way
to
go)
Step
2
Lead-in:
Talk
about
the
ways
of
travelling
Fast
reading
Step
3
Reading
Careful
reading
Step
4
Explanation:
the
structure
of
the
text
and
the
keys
Step
5
Writing
Step
6
Summary
and
homework