《长度单位》教案（第2课时）
认识米，用米量
教学目标：
1．结合实际问题，体会测量时选择合适的长度单位的重要性，进而体会引入较大单位的必要性。
2．认识长度单位米，认识表示长度单位的符号“m”。初步建立1米的实际长度表象。
3．在实际测量中理解1米=100厘米。
4．通过实际测量活动，培养学生动手实践的能力以及激发学习兴趣。
教学重点：建立1米的实际长度表象。
教学难点：理解1米=100厘米。
教学准备：米尺、学生尺、长绳、1米长的绳子等。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
（一）复习提问。
1．测量铅笔的长度需要什么工具？测量数据用什么作单位？
2．用厘米尺测量老师手中铅笔的长度。
（学生边演示，教师边强调测量时需要注意：把尺的刻度0对准铅笔的左端。）
课件出示：
（二）引入新课。
1．比赛测量速度。
（1）找一生和教师同时测量黑板的长度。看谁先测量出黑板的长度?（学生测量黑板下沿长度，老师测量上沿长度。）21·cn·jy·com
（2）课件出示主题图，你们认为这样的测量比赛公平吗？为什么？
（老师的尺子长，方便测量。）
2．量较短物体的长度，用厘米尺就行了，但量较长的物体长度，用老师手中的尺子测量方便了，像这样的尺子叫米尺，它的长度正好是1米。点明课题：认识米。（板书：认识米）21世纪教育网版权所有
二、亲历过程，探究新知
（一）认识米。
1．观察米尺，看一看1米有多长。
2．教师为每四人小组准备一根1米长的绳子，让学生拉直感受1米有多长。
3．找身体中的米尺。（小组合作交流）
（1）几个脚的长大约是1米？
（2）几拃的长大约是1米？
（3）从脚底往上，大约到什么位置是1米？
（4）双手侧平举是否大约是1米？（注意学生身高的差异）
通常情况下，我们不可能随身携带尺子，当我们要测量一些物体长度时，可以用身体的尺子去估一估。
4．说一说生活中哪些东西的长度大约是1米？(生举例说明）
5．量哪些物体的长要用米做单位？(生举例说明)
6．量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。（板书：米 m）
（二）认识米和厘米的关系。
1．1厘米到底有多长？让生用手势表示1厘米的长度。
2．1米有多长？学生用手示意一下。
3．估测1米有多少厘米。
4．小组合作活动：
（1）活动要求:两名同学拉直小组内1米长的绳子，其他人合作，用厘米尺测量绳长。
（2）经过测量发现：1米有5个20厘米，即：20+20+20+20+20=100（厘米）
5．课件演示测量过程。还可以直接出示米尺放大图，10厘米10厘米的数，得出结论。
6．引导学生归纳米和厘米的进率：1米=100厘米。（板书：1米= 100厘米）
三、尝试练习，应用提升
（一）量一量。（教材第4页的“做一做”）
拿出准备好的长绳，量出1米，接着量出2米、3米……
（二）量一量，填一填。（教材第8页“练习一”的第3题）
本题需要先量出实物的实际长度，再推算大约多少个这样的实物长1米。推算较难，只要能大概估算出结果即可。21教育网
（三）估一估。（教材第8页“练习一”的第4题）
四、全课小结，畅谈收获
这节课我们又认识了新的长度单位“米”，张开双臂比划一下，1米有多长。还知道了米和厘米之间的进率，其实我们的生活中有很多长度大约是1米的物品，课后同学们可以找一找，量一量。21cnjy.com
课件16张PPT。米的认识【学习目标】
1、认识长度单位米，初步建立1米的
长度观念。
2、会用米尺量较长物体的长度，能
根据实际情况选择不同单位的工
具进行测量。
3、知道1米＝（ ）厘米。会进行
简单的换算与计算。 复习： 1、上节课我们认识了什么长度单位？ 2、在直尺上指出2厘米、4厘米、9厘米
的实际长度？ 3、用直尺量一量数学书的长和宽。用以下的厘米尺，量一量物件的长度。3411米尺卷尺测量比较长的物体时米 mi1米1厘米1米1米长约2米宽约80厘米黑 板课桌高约70厘米1米＝100厘米2米＝（ ）厘米500厘米＝（ ）米
你是怎么想的？说给
同桌听一听20051301米30厘米＝（ ）厘米填上合适的单位（米、厘米）1 一张贺卡宽8（ ）2 一棵圣诞树高1（ ）35（ ）3 一块蛋糕厚约10（ ）4 同学们的手掌宽约5（ ）5 操场跑道长100（ ）6 一把米尺长100（ ）7 小朋友身高1（ ）28（ ）8 一座楼房高30（ ）9一辆汽车长8（ ）厘米厘米米厘米厘米米厘米厘米米米米100(70+100)170比大小：98厘米（ ）1米 19厘米（ ）91厘米
3米（ ）3厘米 1米（ ）100厘米算一算：80厘米+7厘米=（ ）厘米
1米—60厘米=（ ）厘米
100厘米+3米=（ ）判断：1、课桌高2米。 （ ）
2、1米比99厘米短。 （ ）
3、篮球运动员姚明身高226厘米。（ ）你有几种填法？1米=（ ）厘米+（ ）厘米
=（ ）厘米+（ ）厘米
=（ ）厘米+（ ）厘米
=（ ）厘米+（ ）厘米2、马路边有5棵树，每两棵树之间相隔4米，
从第1棵到第5棵树之间共有（ ）米。一根绳子长91厘米，剪去18厘米
还剩多少厘米？93 – 22 =71（ 厘米）答：还剩71厘米。一根绳子长93厘米，剪去一些后
还剩71厘米，剪去了多少厘米？93 – 71 =22（ 厘米）答：剪去了22厘米。
