Module
3
Places
and
activities
Unit
2
Let’s
go
shopping
Period
Three
Teaching
contents:
say
and
act
Teaching
Aims:
知识目标：Sentences:I
like
that
ball.
Which
one
The
big
blue
one.
How
much
is
that
ball
Excuse
me.
2.能力目标：培养学生运用语言的能力和交际能力。
3.情感目标：使学生养成礼貌待人的习惯。
Difficult
and
key
points：Which
one
The
big
blue
one.
Excuse
me.
Teaching
aids:tape,pictures,objects.
Teaching
procedure:
教学步骤
方法与手段
补充与修改
Warming-up
1.Sing
a
song2.Daily
talk
Revision
1.
Ask
and
answer:
How
much
is_____
What
are
these
They’re_______.2:
Review
the
colours.
Presentation
1.Ask
the
students
take
out
their
toys
and
talk
about
the
coloursLet’s
go
to
the
toy
shopWhat
can
you
see What
do
you
like Which
one The
students
work
in
pairs3.Excuse
me!
How
much
is____
Which
one
The
big
blue
one.
It’s
___yuan.
The
students
work
in
pairs.
Consolidation
1.
play
the
cassette:
listen
and
repeat.2.Divide
the
students
into
groups
of
four.Students
practise
acting
the
dialogue,Using
different
toys.only
the
studentsWho
act
as
the
shop
assistants
can
lookAt
the
price
list.Invite
groups
of
students
to
act
in
front
of
the
class.
4.Ask
the
students
to
stick
a
price
tag
onto
each
of
their
toys.Students
set
prices
for
their
toys.
5.Students
put
their
toys
on
the
group’s
desk
to
play
shop.6.
Make
some
dialogues
and
act.
7.
Home
work
课后随笔
成功与经验
板书设计
Unit
2
Let’s
go
shoppingSay
and
act
Happy
toy
shopI
like
that
ball.Which
one The
big
blue
one.How
much
is
that
ball It’s
____yuan.Excuse
me!
思考与对策Module
3
Places
and
activities
Unit
2
Let's
go
shopping!
第三教时（3rd
Period）
一、主要新授内容（MAIN
NEW
CONTENTS）
Look
and
say:
Which
one
The…one.
Excuse
me!
How
much
is
that…
It’s…yuan.
二、学习目标（LEARNING
OBJEICTIVES）
1．学生能在真实情景中运用不定代词的句型来进行对话。
2．学生能能运用I
like
that…
Which
one
The…one.
的句式进行提问并做出正确的回答。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一）任务前期准备（PRE-TASK
PREPARATION）
借助媒体，让学生在教师创设的情景中进行热身活动，通过节奏明快的chant、师生间、生生间的交流，复习旧知，为后面新知的引出打下伏笔。
Activity
1
Watching
the
video
教学辅助（Aids）
电脑录像（5A-M3－U2-P3-1）
屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Video
教师在屏幕上播放课前设计的简单配套多媒体。
通过创设真实情景，给学生视听上的感知，为新授内容打下伏笔。
2
Dialogue.
P1:
What
do
you
want
for
your
birthday
P2:
I
want
a
new
plane.P1:
How
about
this
one P2:
This
one’s
too
bigP1:
That
one’s
small.P2:I
like
that
one.
It’s
great.
教师引导学生在多媒体创设的情境中，以小组的形式进行对话活动。
学生在对话中进行热身活动，复习前一节课的内容，尽快进入到学习的状态。
Activity
2
Chant
活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen
to
the
chant.
学生听chant
通过游戏，巩固复习旧知，为后面的新知识引出打下伏笔。
2
Chant
together:What
do
you
want What
do
you
want I
want
a
new
pencil
case.How
about
this This
one’s
too
dear.How
about
that That’s
one’s
cheap.I
want
that
one.
It’s
great!
学生将上节课学习过的儿歌再次熟读，巩固上节课所学句型。What
do
you
want What
do
you
want I
want
a
new
pencil
case.How
about
this This
one’s
too
dear.How
about
that That’s
one’s
cheap.I
want
that
one.
It’s
great!
通过学生的描述，即复习旧知，又为导入新授知识做准备。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK
PROCEDURE）
1．新知识的引入（PRESETATION）
学生通过观看含有新授的单词和对话的录像，或各种形状的物品实物，对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity
1
Watching
the
video
1．
教学辅助（Aids）
1）电脑录像（5A-M3－U2-P3-2）
2）图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Which
one
The…one.
Excuse
me!How
much
is
that…
It’s…yuan.
学生观看含有新授句子的录像。如：S1:
I
like
that
ball.
S2:
Which
one S1:
The
big
blue
one.S2:
Excuse
me!
How
much
is
that
ball T:Which
one S1:The
big
blue
one.T:
It’s
ninety
yuan.
通过录像导入所要学习的句子.
2
Which
one
The…one.
Excuse
me!How
much
is
that…
It’s…yuan.
学生观看并且仔细听录像中人物的对话，试着理解其中的含意。如：Which
one The
big
blue
one.Excuse
me!
How
much
is
that
ball
通过看画面和听对话，导入学生所要学习的句型。给他们直观感知。
Activity
2
Looking
at
the
pictures
and
listening
教学辅助（Aids）
2)
图片：
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Which
one
The…one.
Excuse
me!How
much
is
that…
It’s…yuan.
学生看教师所出示的颜色形状等特征明显的玩具图片，引出新授的句子。如：I
like
the
toy
car.Which
one The
small
yellow
one.Excuse
me!How
much
is
that
car It’s
58yuan.
通过实物导入所要学习的单词，给学生视觉上的感知，
2
Which
one
The…one.
Excuse
me!How
much
is
that…
It’s…yuan.
学生边听，边观察图片，试图理解新句型的场景用法。如:S1:
Let’s
go
shopping.S2:
Hooray!
What
do
you
want
to
buy
S1:
I
want
some
new
toys.
Let’s
go
to
the
toy
shop.S2:
Come
here!
Look
at
the
robots
above
the
balls.
They
are
super.S1:
Oh,
yes.
I
like
the
small
green
one.
It’s
walking.
Excuse
me!
How
much
is
it S2:
it’s
ten
yuan.
通过听看的过程，让学生通过多感官的通道，理解同时导入学生所要学习的句型，把旧知与新知结合起来，并丰富了学生们的语言内容。
2．新知识的操练（PRACTICE）
机械性操练（MECHANICAL
PRACTICE）
学生通过儿歌、替换、模仿等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity
1
Imitation
教学辅助（Aids）
录像（5A-M3－U2-P3-3）
图片
2．
活动过程：（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Which
one
The…one.
Excuse
me!How
much
is
that…
It’s…yuan.
学生跟着教师朗读句子。
通过模仿操练，达到语音语调基本正确。
2
Which
one
The…one.
Excuse
me!How
much
is
that…
It’s…yuan.
学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。
通过模仿操练，纠正个别学生的发音，并且能内化句型的使用。
Activity
2
Substitution
1．教学辅助（Aids）
多媒体（5A-M3－U2-P3-3）
2．活动过程：（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I
like
the
_______.Which
one The
________
one.Excuse
me!How
much
is
that/this
_____ It’s
_______.
教师向学生出示不同的图片，让学生根据已给的句式做替换练习。如：I
like
the
toy
car.Which
one The
small
yellow
one.Excuse
me!How
much
is
that
car It’s
58yuan.
通过替换练习将新授句型与旧知相结合转化为自己的语言知识恰当使用。
2
I
like
the
_______.Which
one The
________
one.Excuse
me!How
much
is
that/this
_____ It’s
_______.
把学生分成几个小组，让他们在小组中进行练习，进行对话表演。
通过小组对话交流的形式，熟练掌握句型，并培养他们的合作精神。
Activity
3
Rhyme
1．活动过程：（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I
like
the
carWhich
one
The
small
yellow
one.
Excuse
me!How
much
is
that
small
yellow
one
It’s58
yuan.
学生跟着教师朗读儿歌。如：Put
the
cards
on
the
desk.Take
a
card.Put
the
cards
in
the
desk.Take
a
card
…
通过模仿跟读，使学生熟练朗读句子。
2
I
like
the
carWhich
one
The
small
yellow
one.
Excuse
me!How
much
is
that
small
yellow
one
It’s58
yuan.
学生分两两为一小组，对教师所给的儿歌，进行操练竞赛。如：I
like
the
carWhich
one
The
small
yellow
one.
Excuse
me!How
much
is
that
small
yellow
one
It’s58
yuan.
使机械的模仿更富有趣味性，并能培养学生的合作精神。
2）意义性操练（MEANINGFUL
PRACTICE）
学生通过实景模拟对话、等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。
Activity
1
Passing
the
sentences.
1．教学辅助（Aids）
实物图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Which
one
The…one.
Excuse
me!How
much
is
that…
It’s…yuan.
教师让第一个学生进行自己创作，然后让学生进行传话游戏,
让最后一个学生将听到的内容从中众多图片中挑选出来。如：
I
like
the
big
blue
one.
It’s
100
yuan.
通过玩传话游戏，使句型巩固练习变得有趣味性。
2
Which
one
The…one.
Excuse
me!How
much
is
that…
It’s…yuan.
教师让学生自己做小老师，进行传话游戏。如：I
like
the
big
blue
one.
It’s
100
yuan.
让学生自己说句子进行传话游戏，使他们体验学习成果的快乐，同时培养他们的合作意识。
Activity
2
.
Making
a
dialogue
1．教学辅助（Aids）
1）图片
2．活动过程：（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Which
one
The…one.
Excuse
me!How
much
is
that…
It’s…yuan.
教师给出命令，学生根据多媒体给出的多种玩具进行情境对话。如：S1:
What
do
you
want
to
buy
S2：I
like
this
dall.S1:
Which
one S2:
The
thin
yellow
one.
S1:Excuse
me!
How
much
is
it S3:
it’s
…
yuan.
通过给予学生适当的场景和充分的时间，让学生进行操练，学生操练过程中能进一步掌握句子的用法。
2
Which
one
The…one.
Excuse
me!How
much
is
that…
It’s…yuan.
学生以小组为单位，进行对话竞赛，表现出色的小组带大家一起读。
通过说句子，和比赛的活动，增加学习的趣味性，并进一步加深对句子的理解。
（三）任务后期活动（POST-TASK
ACTIVITY）
1．新知识的运用
在单词句型反复操练的基础上，学生通过小调查、情境自编对话，把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。
Activity
1
Making
a
short
dialogue.
1．教学辅助（Aids）
电脑屏幕（5A-M3－U2-P4-4）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Dialogue
教师在屏幕上出示一个不完整的对话，让学生2人一组完成对话。
S1:
Let’s
go
shopping.S2:
Hooray!
What
do
you
want
to
buy
S1:
I
want
some
...
Let’s
go
to
the
toy
shop.S2:
Come
here!
Look
at
the
...
They
are
super.S1:
Oh,
yes.
I
like
the
…one.
Excuse
me!
How
much
is
it S2:
it’s
…
yuan
让学生运用新旧知识完成对话，培养学生综合运用语言的能力。
2
Dialogue
请学生把他们完成的对话表演出来。
发挥学生的想象力和创造力，使他们更积极地投入语言学习活动中。
Activity
2
Doing
a
survey
1．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Finding
the
favorite
toy.
学生根据多媒体上种类繁多的玩具商品和相应的价格，挑选自己所需要的玩具。如：I
like
the
big
purple
bag.
通过描述自己所喜爱玩具的特征，来巩固不定代词的用法。
2
Do
a
survey
教师指导学生用所学对话询问别人。S1:
What
do
you
want
to
buy S2:
I
want
that
skateboard.S1:
Which
one S2:
The
long
purple
one.S1:
Excuse
me!How
much
is
it S1:
Let
me
see.
It’s
99yuan
通过小调查了解其他同学的喜好，填补信息差，同时，也进一步巩固所学知识在生活中的使用。
2．课后作业
（ASSIGNMENT）
回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从四年级开始要求读写为主，有句子的书写和练习的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。
口头：模仿跟读M3U2
Look
and
read
书面：制作一张购物单
看图编写一断简单的对话。（利用课堂上的教学用图）
附件：
媒体制作说明：建议使用PowerPoint
或Authware制作
5A-M3－U2-P3-1：屏幕上出现对话模式和相应的情景：
P1:
What
do
you
want
for
your
birthday
P2:
I
want
a
new
_____.
P1:
How
about
this
one
P2:
This
one’s
too
_____
P1:
That
one’s
______.
P2:I
like
that
one.
It’s
great.
5A-M3－U2-P3-2:
拍摄真实的购物情景
5A-M3－U2-P3-3：出示新授句型和相应的替换内容。
Which
one
The…one.
Excuse
me!
How
much
is
that…
It’s…yuan.
5A-M3－U2-P4-4：屏幕上出示一个不完整的对话
S1:
Let’s
go
shopping.
S2:
Hooray!
What
do
you
want
to
buy
S1:
I
want
some
...
Let’s
go
to
the
toy
shop.
S2:
Come
here!
Look
at
the
...
They
are
super.
S1:
Oh,
yes.
I
like
the
…one.
Excuse
me!
How
much
is
it
S2:
it’s
…
yuanModule
3
Places
and
activities
Unit
2
Let’s
go
shopping
Period
One
Teaching
contents:
say
and
act
(
in
the
shop
)
Teaching
Aims:
知识目标：Words:
pencil
case,
dear
,
cheap
Sentences:
I
want
a
new
umbrella.
This
one’s
big
That
one’s
nice..
能力目标：培养学生洞察事物的能力和交际能力。
情感目标：培养学生热爱生活的情怀。
Difficult
and
key
points:
I
want___.
This/That
one’s__
___.
This/That
one’s
___.
Teaching
aids:
objects,tapes,pictures,cards
Teaching
procedure:
教学步骤
方法与手段
补充与修改
Warming-up
Sing
a
song2.
Daily
talk
Revision
big/small,long/short,new/old,fat/thin…..2.
I
want___.
I
like
______.
Presentationwords:pencil
case,dear,cheapsentences:I
want
……..This/That
one’s___
____.This/That
one’s_____.
T:
Give
me
a
pencil.
I
want
a
long
one.
This
one’s
nice.
Oh
,
where’s
it
I
It’s
in
the
pencil
case.
(pencil
case)2.Look
at
these
umbrellas,This
one
‘s
nice.
Do
you
like
it
Why (It’s
too
small)
That
one’s
big.
Do
you
like
it 3.How
much
is
this
pencil
case
How
much
is
that
pencil
case (This
one’s
too
dear.
That
one’s
cheap)4.point
and
say:
What
dose
Danny
say (
I
want
a
new
ball
This
one’s
too
small.
That
one’s
big
)
Consolidation
1.
Play
the
cassette:
listen
and
repeat.2.
Guess:
This
one’s
____.
That
one’s____.3.
Say
like
Danny
1)a
new
dress
(
long,short)
2)a
new
aeroplane
(dear,cheap)
3)a
new
pencil
case(
big,small)
Pair
work4.
Draw
some
pictures:ExampleT:
I
want
an
umbrella.
It’s
yellow.
It’s
too
small.
It’s
15yuan.
S:
Draw
the
umbrella.5.
make
some
dialogues:Examp
A:
Can
I
help
you
B:I
want_____.
A:This
one’s____
B:
It’s
too____
A:
That
one’s
_____
B:
I
like
it.
A:
How
much
is
it
B:
It’s__yuan.
A:
This
one’s
too___
B:
That
one’s___.6.Act
the
dialogues7.
Home
work
课后随笔
成功与经验
板书设计
Unit
2
let’s
go
shopping
Say
and
actPencil
caseDear
cheapI
want
______This/That
one’s____
_____.This/That
one’s
______.
思考与对策Unit
2
Let's
go
shopping!
第二教时（2nd
Period）
一、主要新授内容（MAIN
NEW
CONTENTS）
Say
and
act:
case,
pencil
case,
too
I
want…
This/That
one’s…
二、学习目标（LEARNING
OBJECTIVES）
学生能够用英语表述一些物品，如case,
pencil
case；
学生能学会购物，询问价格，并能根据自己的意愿挑选物品I
want…
学生能将Which…的句型运用到对话中进行提问并做出正确的回答。
学生能掌握用不定代词替代名词的表达方式。This/That
one’s…
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一）任务前期准备（PRE-TASK
PREPARATION）
借助媒体，让学生在竞赛游戏，师生互动、生生互动的语言交流中进行热身活动，通过交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。
Activity
1
Watching
the
video
教学辅助（Aids）
电脑录像（5A-M3－U2-P2-1）
屏幕
图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Video
教师在屏幕上播放课前设计的简单配套多媒体。
通过创设真实情景，结合纸币算式给学生视听上的感知，为新授内容打下伏笔。
2
Listen
and
say:
教师让学生听不同币值组合的算式，学生进行计算。
让学生在计算中进行热身活动，让学生尽快进入到学习的状态。
Activity
2
A
guessing
game.
活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Ask
and
answer
教师让学生两两进行问答对话，了解同学间所需要的物品What
do
you
want
for… I
want…
通过问答，巩固复习以授句型，为后面的新知识引出打下伏笔。
2
Free
talk
学生说出自己想要准备的东西，并加以原因的说明。如：My
birthday
is
coming.
I
want
a
new
school
bag.My
umbrella
is
broken.
I
want
a
new
umbrella.
通过学生的描述，即复习旧知，又为导入新授知识做准备。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK
PROCEDURE）
1．新知识的引入（PRESETATION）
学生通过观看含有新授的单词和对话的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity
1
Watching
the
video
1．
教学辅助（Aids）
录像（5A-M3－U2-P2-2）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
case,
pencil
case,
tooI
want…This/That
one’s…
学生观看含有新授单词的录像。如：What
do
you
need
for
school I
want
a
new
pencil
case.
This
one’s
too
dear.That
one’s
cheap.
通过具有真实情境的录像，导入所要学习的单词，词组，句型。
2
case,
pencil
case,
tooI
want…This/That
one’s…
学生观看并且仔细听录像中人物的对话，试着理解其中的含意。如：I
want
a
new
pencil
case.
This
one’s
too
dear.That
one’s
cheap.
通过看画面和听对话，导入学生所要学习的句型。给他们直观感知。
Activity
2
Looking
at
the
pictures
教学辅助（Aids）
实物
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
case,
pencil
case,
tooI
want…
教师准备好两个样式不同的新的铅笔盒，并让学生猜猜猜看这两个铅笔盒的价格。如：They
are
new
pencil
case.
Can
you
guess
how
much
are
they.
通过图片导入所要学习的单词，给学生视觉上的感知，
2
This/That
one’s…
学生观看价格并且用之前学习的句型回答教师的问题。如：The
big
blue
one
is
dear.
The
small
pink
one
is
cheap.教师介绍较简单的用法This/That
one’s
too…句型。
通过问答的练习，同时导入学生所要学习的句型，把旧知与新知结合起来，并掌握用不定代词替代名词的表达方式。
2．新知识的操练（PRACTICE）
机械性操练（MECHANICAL
PRACTICE）
学生通过儿歌、竞赛、模仿、变换声音等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity
1
Imitation
教学辅助（Aids）
录像（5A-M3－U2-P2-3）
实物
2．活动过程：（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
case,
pencil
case,
tooI
want…This/That
one’s…
学生跟着教师朗读单词
通过模仿操练，达到语音语调基本正确。
2
I
want
a
new
pencil
case.This
one’s
too
…That
one’s
too…
学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。并根据看到的实物替代描述实物的形容词。
通过模仿操练，纠正个别学生的发音。
Activity
2
Competition
1．教学辅助（Aids）
1）录像（5A-M3－U2-P5-3）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
case,
pencil
case,
tooI
want…This/That
one’s…
教师向学生出示不同的实物图片，让学生一起回答。如：I
want
a
new
umbrella
.This
one’s
too
big.That
one’s
too
small.…
通过回答图片上的内容，加深对单词和句子的印象。
2
case,
pencil
case,
tooI
want…This/That
one’s…
教师把学生分成几个小组，从中依次选出代表进行抢答。如：
I
want
a
new
shirt.This
one’s
too
short.That
one’s
too
long.…
通过竞赛的形式，熟练掌握句型，同时也创设良好的学习氛围。
Activity
4
Chant
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（5A-M3－U2-P2-4）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What
do
you
want What
do
you
want I
want
a
new
pencil
case.How
about
this This
one’s
too
dear.How
about
that That’s
one’s
cheap.I
want
that
one.
It’s
great!
学生听多媒体上节奏明快的chant.边打拍子，边跟着教师朗读。What
do
you
want What
do
you
want I
want
a
new
pencil
case.How
about
this This
one’s
too
dear.How
about
that That’s
one’s
cheap.I
want
that
one.
It’s
great!
通过朗读韵律感强的chant，使模仿变得有趣味性，并掌握用不定代词替代名词的表达方式。
2
What
do
you
want What
do
you
want I
want
a
new
pencil
case.How
about
this This
one’s
too
dear.How
about
that That’s
one’s
cheap.I
want
that
one.
It’s
great!
学生以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。
让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。让学生体会成功感。
2）意义性操练（MEANINGFUL
PRACTICE）
学生通过对话交流、听听做做、听话涂色等活动，进一步熟练句型用法，加深对新知的理解与应用。
Activity
1
Point
and
say.
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（5A-M3－U2-P2-5）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
case,
pencil
case,
tooI
want…This/That
one’s…
教师在屏幕上给出有对比的多组物品(鞋子、玩具车、练习本等实物图片),学生根据自己的意愿选择并说一说如：I
want
a
new…This
one’s
too…That
one’s
…
把旧知与新授的句型学习相结合，在复习旧知的同时，巩固新授句型。
2
case,
pencil
case,
tooI
want…This/That
one’s…
学生以同桌为单位，从多媒体中选择图片，进行简单对话。
通过生生互动，不仅学习了单词与句型，也为学生使用提供了真实的环境。
Activity
2
Listen
and
colour
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（5A-M3－U2-P2-5）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I
want…This/That
one’s…
教师在多媒体上出示人物和相配对的的物品将他们需要的物品涂上相应的颜色。如：I’m
Danny.
I
want
a
new
T-shirt
for
the
hot
summer.
This
one
is
too
big.
That
one
is
small.
I
like
this
small
one.
I’m
Kitty.
I
want
a
new
skirt
for
the
party.
This
one
is
too
short.
That
one’s
long.
I
like
that
long
one.
通过听力训练，加深学生对句型运用的印象。此外对不定代词的用法通过活动来巩固。
2
I
want…This/That
one’s
too…
学生听后在相应的
图片中涂上颜色。
通过涂色的过程，增加学习的趣味性。
Activity
3
Making
a
chant
1．教学辅助（Aids）
录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What
do
you
want What
do
you
want I
want
a
new
______.How
about
this This
one’s
too
_____.How
about
that That’s
one’s
______.I
want
that
one.
It’s
great!
学生跟着教师朗读教师重新改编的chant.
通过朗读chant，使模仿变得有趣味性。
2
What
do
you
want What
do
you
want I
want
a
new
______.How
about
this This
one’s
too
_____.How
about
that That’s
one’s
______.I
want
that
one.
It’s
great!
学生以小组的形式，每组编一首儿歌，进行反馈，并评选出最好的一组。
让学生自己动手编儿歌，使他们体验学习成果的快乐，同时培养他们的合作意识。
（三）任务后期活动（POST-TASK
ACTIVITY）
1．新知识的运用
在单词句型反复操练的基础上，教师通过听力练习，编对话，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。
Activity
1
Listening
comprehension
教学辅助（Aids）
录音
电脑屏幕（4A-M3－U2-P1-6）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listening
教师播放一段事先录制好的对话，让学生仔细聆听。如：I’m
Danny.
I
want
a
new
T-shirt
for
the
hot
summer.
This
one
is
too
big.
That
one
is
small.
I
like
this
small
one.
I’m
Kitty.
I
want
a
new
skirt
for
the
party.
This
one
is
too
short.
That
one’s
long.
I
like
that
long
one.I’m
Eddie.
I
want
a
new
pencil
case
for
school.
This
one
is
too
dear.
That
one
is
cheap.
I
like
that
cheap
one.
播放录音，使学生在听力能力上得到锻炼。
2
True
or
false
学生根据刚才听到的对话，判断屏幕上的句子的对错。如：
Danny
needs
a
new
pair
of
shorts
for
summer.Danny
likes
the
big
one.Kitty
likes
the
long
one
for
the
party.Eddie
likes
the
dear
pencil
case
for
the
school.
通过练习，培养学生的阅读能力。
Activity
2
Making
a
dialogue:
1．教学辅助（Aids）
电脑屏幕（4A-M3－U2-P1-7）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Dialogue
教师在屏幕上出示一个不完整的对话，让学生2人一组完成对话。P1:
What
do
you
want
for
your
birthday
,
P2:
I
want
a
new
plane.P1:
How
about
this
one P2:
This
one’s
too
bigP1:
That
one’s
small.P2:I
like
that
one.
It’s
great.
让学生运用新旧知识完成对话，培养学生综合运用语言的能力。
2
Free
talk
教师请学生把他们完成的对话念出来。
发挥学生的想象力和创造力，使他们更积极地投入语言学习活动中。
2．课后作业
（ASSIGNMENT）
回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从四年级逐渐要求读写为主，有句子书写和练习的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。
口头：模仿跟读M3U2
Look
and
read.
书面：编写一个简单的对话
附件：
媒体制作说明：建议使用PowerPoint
或Authware制作
5A-M3－U2-P2-1：出现不同币值的人民币。
5A-M3－U2-P2-2：一段真实购买学习用品的录像。
5A-M3－U2-P2-3：出示句型
I
want
a
new
pencil
case.
This
one’s
too
…
That
one’s
too…
5A-M3－U2-P2-4：出示Chant内容：
What
do
you
want
What
do
you
want
I
want
a
new
pencil
case.
How
about
this
This
one’s
too
dear.
How
about
that
That’s
one’s
cheap.
I
want
that
one.
It’s
great!
5A-M3－U2-P2-5：教师在屏幕上给出有对比的多组物品(鞋子、玩具车、练习本等实物图片)
4A-M3－U2-P1-6：出现对话内容和题目：
4．
Eddie
likes
the
dear
pencil
case
for
the
school.
Danny
needs
a
new
pair
of
shorts
for
summer.
Danny
likes
the
big
one.
Kitty
likes
the
long
one
for
the
party.
4A-M3－U2-P1-7：教师在屏幕上出示一个不完整的对话，
P1:
What
do
you
want
for
your
birthday
P2:
I
want
a
new
_____.
P1:
How
about
this
one
P2:
This
one’s
too
______
P1:
_______________.
P2:I
like
_____________.Module
3
Places
and
activities
Unit
2
Let’s
go
shopping
Period
Two
Teaching
contents:
Look
and
learn
Teaching
Aims:
1.知识目标：1)words:note,money
2)Sentences:A
10
note
is
grey.
How
much
money
have
you
got
I’ve
got
eighty
yuan.
2.能力目标：培养学生的认识能力和口头表达能力。
3.情感目标：使学生懂得只有靠自己的劳动、创造，才能得到财富。
Difficult
and
key
points:How
much
money
have
you
got
I’ve
got___yuan.
Teaching
aids:notes,cards,tapes
Teaching
procedure:
教学步骤
方法与手段
补充与修改
Warming-up
1.Sing
a
song2.Daily
talk
Revision
How
many____have
you
got How
much
is
it
How
much
are
they 3.numbers
1---!00
Presentation1
words:note,moneysentences:How
much
money
have
you
got I
‘ve
got__yuan.
1.
show
the
money
T:
look,they
are
money.
Let’s
read
them.
Ps:fifty
yuan,
sixty
yuan,
seventy
yuan,
Eighty
yuan,ninety
yuan,
A
hundred
yuan.2.look,
A
10
note
is
grey.
n-o-t-e
note
(
read
it)
A
50
is
green.
A
100
is
red.T:
How
much
money
have
you
got S:I’ve
got
___
yuan.S1:
How
much
money
have
you
got S2:
I’ve
got
____yuan.3.Pair
work
Consolidation
1.Play
the
cassette:listen
and
repeat.Draw
some
notes
Colour
the
notes.What
colour
is
a
10
note What
colour
is
a
20
note What
colour
is
a
50
note What
colour
is
a
100
note Count
your
money.Practise
in
pairs.How
much
money
have
you
got I’ve
got___yuan.4.
Play
a
game,guess:
How
much
money
have
I
got
How
much
money
has
she/he
got 5.Do
a
survey:
How
much
money
have
you
got 6.Home
work
课后随笔
成功与经验
板书设计
Unit
2
Let’s
go
shoppingLook
and
learnHow
much
money
have
you
got I’ve
got
____yuan.A￥10
note
is
grey.A
￥50
note
is
green.A
￥
100
note
is
red.
思考与对策Module
3
Places
and
activities
Unit
2
Let’s
go
shopping
Period
Four
Teaching
contents:
Play
a
game
Teaching
Aims:
知识目标：What’s
she
buying
Mrs
Wang’s
buying
some
bread.
能力目标：培养学生的交际能力和口头表达能力。
情感目标：培养学生讲礼仪的习惯
Difficult
and
key
points:What’s
she
buying
Mrs
Wang’s
buying
some
bread.
Teaching
aids:objects,pictures,tape.
Teaching
procedure:
教学步骤
方法与手段
补充与修改
Warming-up
1.Sing
a
song2.Say
some
rymes.
Revision
1.review
some
toys,food,fruits,2.What
are
you
doing
What’s
she/he
doing
What
am
I
doing
Presentation
1.Show
the
pictures:
Where’s
Mrs
Wang
What
is
Mrs
Wang
doing
What
can
you
see
What
do
you
like
How
much
is
it
What
is
Mrs
Wang
buying 2.Play
the
recording:Students
listen
and
repeat.3.Give
the
students
two
minutes
to
try
to
remember
the
things
that
Mrs
Wang
is
buying.4.
Ask
and
answer
Consolidation
1.Divide
the
students
into
groups
of
four.
Put
their
food
on
the
group’s
desk
to
play
shop.2.If
we
buy
the
food
we
must
say:
please
,
thank
,Excuse
me!…….3.Act
the
dialogues.4.Students
play
the
game
in
groups
using
different
items.
课后随笔
成功与经验
板书设计
Unit
2
Let’s
go
shoppingPlay
a
gameMrs
Wang
goes
shopping!What
is
she
buying Mrs
Wang’s
buying
_____.
思考与对策Module
3
Places
and
activities
Unit
2
Let's
go
shopping!
第五教时（5th
Period）
一、主要新授内容（MAIN
NEW
CONTENTS）
Revision
二、学习目标（LEARNING
OBJECTIVES）
1．学生能表达不同币值的人民币。
2．学生能学会购物，询问价格，并能根据自己的意愿挑选物品。
3．学生能掌握用一般现在时表达自己的意愿。
4．学生能掌握用不定代词替代名词的表达方式。
5．学生能将Which…的句型运用到对话中进行提问并做出正确的回答。
6．联系单词学习单元音:
/
/
/
/
和辅音:
/
/
/
/，并了解相应的字母组合在单词中的发音规律。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一）任务前期准备（PRE-TASK
PREPARATION）
通过念儿歌和听口令完成动作等活动形式，在帮助学生复习部分语言知识的同时，使学生逐步进入以后的学习活动中。
Activity
1
Rhyme.
教学辅助（Aids）
电脑录像（5A-M3－U2-P5-1）
屏幕
图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Video
教师在屏幕上播放课前设计的简单配套多媒体。
通过创设真实情景，结合儿歌给学生视听上的感知，为复习打下伏笔。
2
A10
yuan
note
is
grey.A
50
yuan
note
is
green.A
100
yuan
note
is
red.How
much
money
have
you
got I’ve
got,
en…Count
your
money.
学生跟着音乐一起念儿歌，一边念，一边复习所学过的内容。
让学生在儿歌中进行热身活动，让学生尽快进入到学习的状态。
Activity
2
A
guessing
game.
活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Look
and
guess.
教师描述颜色，让学生猜一猜手里的是多少钱。如：It’s
a
green
note.
I
can
buy
a
toy
car.
How
much
is
it
通过游戏，巩固复习旧知。
2
Please
make
a
new
riddle.
学生自己来试一试，自己出题目和算式，让同学们来猜一猜多少钱。如：I
want
to
buy
a
robot.
I
pay
a
green
note
and
two
grey
notes.
How
much
is
it
通过学生的描述，把新旧知识融会贯通。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK
PROCEDURE）
通过创设情景，复习巩固本单元所学习的内容，并指导学生完成练习册上的内容，
提高学习能力。
Activity
1
（Quick
response）
1．教学辅助（Aids）
1）电脑（5A-M3-U3-P5-2）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Ninety
yuan,
fifty
yuan,
a
hundred
yuan
,pencil
case,
money,
教师在屏幕上快速出现各种纸币（包括外币）的图像，让学生尽快说出单词。
复习巩固所学单词。
2
Kitty
wants
the
…one.
教师让学生两两进行比赛，看谁的反应快。
通过比赛的方式，提高学生的积极性。
Activity
2
（Making
dialogues）
活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Dialogue.What
do
you
want I
want
a
new
______.How
about
this This
one’s
too
_____.How
about
that That’s
one’s
______.I
want
that
one.
It’s
great!S:
That’s
all
right.
教师引导学生进行对话如：What
do
you
want I
want
a
new
______.How
about
this This
one’s
too
_____.How
about
that That’s
one’s
______.I
want
that
one.
It’s
great!
复习所学句型，为下面的练习作准备。
2
What
do
you
want I
want
a
new
______.How
about
this This
one’s
too
_____.How
about
that That’s
one’s
______.I
want
that
one.
It’s
great!
教师创设情景，同学们要开学了，需要买些什么呢？让学生运用主要句型自编对话。
培养学生运用语言的能力和相互合作意识。
Activity
3
（Group
work
）
活动过程（Process）
1．教学辅助（Aids）
配套语法练习册
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
语法练习册第三十一页Write
要求学生看图完成句子。
培养学生良好的看图写句子的习惯。
2
语法练习册第三十一页Write
教师让学生以小组以的形式进行校对。
发挥学生之间的互助学习。
Activity
4
（Exercises
）
活动过程（Process）
1．教学辅助（Aids）
1）配套语法练习册
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
语法练习册第三十二页和第三十三页Word
Review.
教师指导学生看图，完成句子。写字谜。
培养学生对单词，句子的理解和拼写能力。
Activity
5
（Exercises
）
活动过程（Process）
1．教学辅助（Aids）
配套练习册
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练习部分册第二十和二十一页
教师指导学生根据所给的图片，编写对话
课堂上完成练习册中的练习，老师可对学生有适当的学法指导。
3．任务后期完成阶段（Post-task
activity
section）
在学生能够巩固所学知识的基础上，教师通过创设情景，提供阅读材料的手段，使学生能够将所学知识与生活实际相联系，并能学以致用。
Activity
1
（Reading
and
filling
the
blanks
）
活动过程（Process）
1．教学辅助（Aids）
阅读材料
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Reading
and
choice
教师将一篇关于学生开学前准备购物单并进行购物的短文发给学生，让他们根据上下文的意思选择正确的单词完成填空。
适当补充课外材料，进一步培养学生的读写能力。
2
Reading
comprehension
学生以两两形式阅读文章，并回答一些老师事先准备好的问题。
通过再次阅读，提高学生的阅读理解能力。
Activity
2
（Making
a
shopping
list
and
a
short
dialogue.）
活动过程（Process）
1．教学辅助（Aids）
纸张
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Making
a
shopping
list.
教师让学生为自己的即将开学的新学期安排并列出购物单，想想自己准备买些什么，怎样买。
创设实际的情景，所学内容与生活紧密联系。
2
Making
a
short
dialogue.
教师让学生任意选择自己的合作伙伴进行对话。在小组内进行交流。
通过对话，将所学内容与生活紧密联系。
3
Act
out.
教师让学生在小组内进行交流。
通过相互交流，使学生之间相互学习，取长补短。
2．课后作业（ASSIGNMENT）
回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从四年级开始要求读写跟上，有句子的书写和练习的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。
口头：熟读M3U2
书面：编写一段购物的对话。
附件：
媒体制作说明：建议使用PowerPoint
或Authware制作
5A-M3－U2-P5-1：电脑上呈现儿歌
A10
yuan
note
is
grey.
A
50
yuan
note
is
green.
A
100
yuan
note
is
red.
How
much
money
have
you
got
I’ve
got,
en…
Count
your
money.
5A-M3-U3-P5-2：电脑迅速切换
Ninety
yuan,
fifty
yuan,
a
hundred
yuan，不同的单词图片和the
small
grey
one,
the
big
purple
one,
the
long
one…具有特征的物品图片
