《长度单位整理与复习教案》（第5课时）
教学内容：第一单元长度单位整理与复习
课型：复习课
教学目标：
知识与技能：
1、学生能够形成比较清晰的“米”和“厘米”的观念，知道它们之间的关系。
2、能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度，并会在某些情景下对物体或距离的长度进行简单的估计。 21教育网
过程与方法：
1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。21·cn·jy·com
2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。
情感态度与价值观：通过复习，使学生体会到长度单位在生活中的意义。
教学重难点：
1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。
2、大致会估计物体的长度。
教学准备： 多媒体、课件、尺子、彩带等。
教法：实物演示法、探究法、观察法。
学法：小组合作、自主探究法。
课时安排：一课时
教学过程：
一、前置作业梳理。
1、幻灯片出示前置作业
①本单元学习了哪些长度单位？
（米和厘米） ②你能用身体的哪部分来表示1厘米和1米？
（1厘米大约是食指的宽度，1米大约是胳膊伸开的长度。） ③1米=（ ）厘米。 ④线段有哪些特征？21世纪教育网版权所有
（两个端点，一条直线） ⑤测量线段的方法？
（用尺子的零刻度对准线段的左端点） ⑥如何画线段？
（ 教师提示注意：小组讨论时，由组长安排各成员所负责题目，讨论时不说与题目无关的话题。）
2、小组讨论，分工合作，选一个小组上台汇报讨论结果。
3、同时进行板书主要知识点。
4、其他学生可补充。
二、出示练习题。（以闯关的形式来进行练习）
第一关：填空题（共五道）。
（以小组讨论的形式解决问题，并加以实物演示说明。）
1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。
2、测量物体的长度，我们要把物体的一端对着尺子的（ ），另一端对着几就是几厘米或几米。21cnjy.com
3、一把尺的刻度从0到5是（ ）厘米，从6到10是（ ）厘米。
（本题学生回答的答案可能不会有问题，关键是要让学生说出解题的方法，是计算还是推算。）
4、一根绳子对折再对折后长10厘米，原来的绳子全长（ ）厘米。
（本题学生的回到可能会是20厘米、30厘米或者40厘米，教师在学生回答的基础上利用实物演示的教法，将40厘米长的彩带进行对折再对折，得出结论。）www.21-cn-jy.com
5、用一把25厘米的尺子测量1米的纸条，需要量（ ）次。
（学生可能会得出正确答案，教师可在黑板上演示，让学生看的更清楚。）
幻灯片出示：恭喜过关，请进入第二关！
第二关：判断题。
1、厘米是比米小的长度单位。（ ）
（在学生回答的基础上提示学生1厘米和1米的长度）
2、两点间的一段叫线段。 （ ）
（学生可能会认为是对的，提醒学生注意线段的特点，中间的一段是直的）
小组合作，上讲台说明判断的理由。
第三关：在括号里填“米”或“厘米”
指名回答，并说明理由。
1、东东身高1（ ）25（ ）。
2、东东身高125（ ）。
3、一条裤子长90（ ）。
4、操场跑道400（ ）。
前三道都没什么问题，关键是第四道，学生可能看到400，就会觉得这个数很大，会直接想到填厘米，教师可举例讲解。
第四关：计算题。
60厘米+40厘米=（ ）厘米=（ ）米。
指名回答，并说明理由。
第五关：在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
小组讨论，说出结果，并说明理由。
3米 ○ 3厘米 2米 ○ 26厘米
2m+30m○50m
例如：理由先计算再比大小，或者数字相同看单位，单位相同看数字等。
第六关：画线段。
画一条比5厘米短2厘米的线段。
小组合作进行讨论，汇报结果。
教师幻灯片补充画法：先用5厘米减去2厘米，等于3厘米，再用刻度尺画一条3厘米的线段。
课堂小结：今天你复习到了哪些知识？
课后作业：用线段画出美丽的图案。
板书：
长度单位整理与复习
1米=100厘米
m cm
一米长的线段
课件12张PPT。第一单元：长 度 单 位长度单位整理与复习米和厘米 1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
4、1米=100厘米 100厘米=1米。
5、线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③线段可以测量出长度。我记得：1米= 厘米线段是（ ）的，有（ ）个端点，线段可以量长度。量物体的长度时，把尺的（ ）对准物体的左端，再看物体的右端对着几，物体就是几厘米。100直两“0”刻度谁是判断高手
（1）作业本的四条边不是线段。（ ）
（2）线段没有端点。（ ）
（3）线段的长度是可以量出的。（ ）
（4） 比5厘米短2厘米的线段是7厘米。（ ）
（5） 小强的身高是150米。（ ）
（6）米和厘米都是长度单位。（ ）
××××√√我会说：在括号里填上米或厘米。（1）教室长约6（ ）；（2）桌子高100（ ）；
（3）雨伞长90（ ）；（4）杯子高10（ ）；
（5）大树高约10（ ）；（6）手掌宽约7（ ）
（7）小明身高1（ ）41（ ）；
（8）1枝粉笔长约8（ ）；（9）门高约2（ ）；
（10）橡皮长约4（ ）。米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米米米米（11）数学书长20（ ）；
（12）中指宽约1（ ）；
（13）双臂张开，长1（ ）30（ ）厘米厘米厘米米谁会找？下面的图形是由几条线段组成的？（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）4条8条3条6条10条10条9条在括号里填上米或厘米（1）教室长10（ ）
（2）桌子高90（ ）
（3）回形针长3（ ）
（4）操场跑道长200（ ）
（5）1个杯子高10（ ）
（6）桌子长1（ ）米厘米厘米米厘米米计算14米－6米=( )米818米＋20米=( )米3832厘米＋17厘米=( )厘米4943米－ 34米=( )米91米＋20厘米=( )米( )厘米12015厘米＋9厘米=( )厘米241米－ 24厘米=( )米768厘米10厘米8厘米用上面这根小棒去量故事书的长度，刚好量了3次，这本故事书长是（ ）厘米8+8+8＝２４（厘米）24小华用一根5米长的竹竿量水深，竹竿露出水面的部分是2米。水深多少米？
5米 — 2米 = 3（米）2米5米连接六个点可以画几条线段●●●●●●可以画15条线段
