教学反思
本单元以“我最会喜欢的季节”为中心话题展开讨论。这一话题既生动有趣，又是小学英语日常交际的重要组成部分。21世纪教育网版权所有
let’s learn 部分在学习了“let’s talk”环节后进行巩固和拓展。除了表达自己喜欢的季节之外，还可以表达自己在这个季节可以做的事情。例如：-Which season do you like best? –Summer, I can go swimming every day.
我在设计本课时采用由浅入深，由已知到未知的方式。我所教授的班级从一年级开始学习英语，基础比较好，所以这节课的容量比较大。除了完成let’s learn 部分的词汇和对话外，还设计了pair work,让孩子们在课文内容的基础上真正运用到生活中。利用本课的重点句型Which season do you like best?来询问自己的的好朋友或同学喜欢的季节，并在此基础上进行了更深层次的拔高？加入why do you like …? Because … 21cnjy.com
另外这节课的最后五分钟我增加了一个Flash 动画《four seasons》,孩子们通过本课的学习不仅能听懂、模仿影音资料，并且能够通过文本的阅读攫取信息，完成教师提出的问题。这是对课本内容的巩固以及检查。从课堂上孩子们的反应来看，他们对本课重点句型掌握扎实。我认为这个环节的设计是本节课的一个亮点，在今后的课堂上仍需采用并不断加强。21教育网
在本节课上课的过程中，我分别使用了一首歌曲一首儿歌。这个环节的设计不仅将课堂气氛充分调动，还增加了孩子们的兴趣。达到了预期的教学效果。
本课的课后作业，我采用了分层。不同水平的学生可以自主选择，重视因材施教的延伸。
通过这节课的教学，我也认识到新课标下，小学英语教师应当重视学生跨文化交际培养，这一点在我的课堂上没有考虑到。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。21·cn·jy·com
另外，如何在操练阶段充分利用小组合作是这节课需要进一步思考的地方，我会在今后的教学中充分考虑。
义务教育教科书英语五年级下册
Unit 2 My favourite season
Part A let’s learn
教学目标：
知识与技能
能够听、说、认读关于季节的单词：season, spring, summer, autumn, winter, best
学习句型：Which season do you like best? 询问他人最喜欢的季节是什么,并能做出回答。21教育网
通过对四季的学习，了解四季变化的特点，并能真实的表达对某个季节的喜爱。
过程与方法
通过欣赏四季的图片导入本课内容，在轻松愉快的气氛中进入文本学习。欣赏完后，分别出示四季的图片，并通过跟读、书写、以及问答的方式学习季节名称。并通过教师喜欢的季节来引导孩子用句子I like …best表达出自己喜欢的季节。 出示主人公Oliver ，提出问题 Do you want to know which season does Oliver like best? 引出本课的对话。接着采用模仿、对话的方式练习句型。设计对话A: Which season do you like best? B: I like ____ . Because _____.来加强学生对句型的掌握程度。儿歌seasons 用来调节气氛，紧跟文本阅读达到本课的升华。21cnjy.com
情感态度与价值观
通过本课内容的学习，增强学生对四季的热爱和对时间的珍惜。
学情分析：
教学重点
学生能够正确表达自己喜欢的季节，并询问他人最喜欢的季节是什么。
教学难点
简单的表述自己喜欢某个季节的原因。
单词spring中的/ p /的发音。
教法与学法导航
教学方法
情境教学法和任务型教学法。
学习方法
实际操练法和合作交流法
教学准备
1.课本
2.教材相配套的教学课件和教学录音带
教学过程
Step 1 Warm –up
Greetings. Good morning , boys and girls. How are you ?www-2-1-cnjy-com
Free talk.
T: What day is today?
S1: Today is Thursday.
T: What month is it?
S2: It’s April.
T: What’s the weather like today?
S3: It’s rainy. It’s a little cold.
T: Good.
(设计意图：通过free talk 拉近与学生之间的距离，在活跃课堂气氛的同时让学生感受当下季节的特点)【来源：21·世纪·教育·网】
Step 2 Leading in
T: Boys and girls, before our new lesson. Let’s enjoy some pictures. Please look at the screen.2-1-c-n-j-y
(播放关于四季的美景)
T: Class, do you like the pictures?
Ss: Yes.
T: I like all the pictures. Because they are all about the seasons. Today our topic is “My favourite season”. 21*cnjy*com
(板书题目并领读)
Step3 Presentation
Learn “spring”
(出示春节图片讲授单词)
T: What season is it?
S: Spring.
T: Yes, it’s spring. Let’s spell it.
Ss: s-p-r-i-n-g.
T: Now let’s write it.
(教师将其板书在黑板上，学生在本子上书写单词。)
Read the word again, and teach a sentence “Spring is green with flowers and songs.”
(找个别学生读句子，检查掌握情况)
T: What can you do in spring?
Ss: I can plant trees. / plant flowers./fly a kite/…21世纪教育网版权所有
(出示幻灯片并复习有关春天能做的事情fly a kite/plant trees/plant flowers/go hiking/go on a picnic/ride a bicycle…)【来源：21cnj*y.co*m】
2. Learn “summer”
(出示夏季图片讲授单词)
T: What season is it?
S: Summer.
T: Yes, it’s spring. Let’s spell it.
Ss: s-u-m-m-e-r.
T: Now let’s write it.
(教师将其板书在黑板上，学生在本子上书写单词。)
Read the word again, and teach a sentence “Summer is hot and the days are long.”
(找个别学生读句子，检查掌握情况)
T: What can you do in summer?
Ss: I can swim/eat ice-creams/wear T-shirt/…
(出示幻灯片并复习夏季能做的事情swim/eat ice-creams/wear T-shirt/go to the beach/go on a picnic /…)2·1·c·n·j·y
3. Learn “autumn”
(出示秋季图片讲授单词)
T: What season is it?
S: Autumn.
T: Yes, it’s autumn. Let’s spell it.
Ss: a-u-t-u-m-n.
T: Now let’s write it.
(教师将其板书在黑板上，学生在本子上书写单词。)
Read the word again, and teach a sentence “Autumn is golden and farmers are busy.”
(读句子，检查掌握情况)
T: What can you do in autumn?
Ss: I can pick apples/fly a kite/ride a bicycle/play football…21·世纪*教育网
(出示幻灯片并复习有关春天能做的事情pick apples/fly a kite/ride a bicycle/play football/eat mooncakes…)【版权所有：21教育】
4. Learn “winter”
(出示冬季图片讲授单词)
T: What season is it?
S: Winter.
T: Yes, it’s winter. Let’s spell it.
Ss: w-i-n-t-e-r.
T: Now let’s write it.
(教师将其板书在黑板上，学生在本子上书写单词。)
Read the word again, and teach a sentence “winter is white and the year is gone”
(读句子，检查掌握情况)
T: What can you do in winter?
Ss: I can make a snowman/ play with snowball/go skating…【出处：21教育名师】
(出示幻灯片并复习有关冬季能做的事情make a snowman/ play with snowball/go skating…)21教育名师原创作品
Read the sentences:
Spring is green with flowers and songs.
Summer is hot and the days are long.
Autumn is golden and farmers are busy.
Winter is white and the year is gone.
5.Sing a song:
6. (再次出示四季图片)
T: Wow! Beautiful seasons. I like spring best. Which season do you like best?
S1: I like summer best.
S2: I like winter best.
(利用此种方式引导孩子们说出这个简单句.)
Show a picture of Oliver to the students.
T: Who is he?
S: Oliver.
T: Do you want to know which season does Oliver like best? OK, now let’s look and listen.21·cn·jy·com
(播放课本P15对话，学生看完后再次提出问题)
T: Which season does Oliver like best?
S: He likes summer best.
(设计意图：通过观看课本动画找出问题的答案，同时在对话情境中学习新单词which)
7. Imitate the dialogue. （通过模仿，纠正语音语调）
8. Read and act. (practice in pairs,在学生练习的同时，教师将对话板书在黑板上
T: OK! Let’s read the dialogue in roles.
Mr. Jones: Which season do you like best?
Oliver: Summer. I can go swimming every day.
(设计意图：通过角色扮演的方式朗读对话，达到巩固重点句型的目的)
Step4 practice
Ask and answer
S1: Which season do you like best?
S2: I like ____ best.
S1:Why?
S2:Because ________.（提供给学生可能用到的词汇）
（设计意图：本环节的设计是在课本对话掌握的前提下进行，既与生活密切结合，又回归课本）
A chant(活跃课堂气氛，同时复习单词)
Spring is showery flowery bowery
Summer is hoppy croppy poppy
Autumn is wheezy sneezy freezy
Winter is slippy drippy nippy
Reading time.
(通过一个Flash动画，达到对本课内容的升华)
Ask and answer. (提出与动画相应的问题)
Homework:
一星级：Listen to the tape and read the dialogue . www.21-cn-jy.com
(模仿录音，熟读P15对话。)
二星级: Act the dialogue with your partner without book.
(脱离课本和同桌表演对话。)
三星级：Make a new dialogue about the seasons.
(根据实际情况,编一个关于季节的对话 )
板书设计：
评测练习
Flash动画影音材料
Hi! I’m Mac the apple tree.
I like spring because it’s warm.
I get pink and white flowers.
I get new leaves.
The bees visit me. Ahhh! Spring.
I like summer because it’s hot.
My apples grow bigger and bigger.
My leaves become greener and greener.
People rest under my shade.
Hummm! Summer.
I like autumn because it is cool.
My apples become red.
My leaves become colourful.
People come and pick my red apples.
Wow! Autumn!
I have no leaves or apples anymore.
But, I like winter because of the clean white snow.21世纪教育网版权所有
I can sleep and wait for spring.
Zzzz! Winter！
课堂上播放flash 动画 ，分季节播放的同时提出问题。
Spring：
What’s the apple tree’s name?
Why does the apple tree like spring?
Summer
Why does the apple tree like summer?
Do the apples grow bigger and bigger in summer?
Autumn
Why does the apple tree like Autumn?
What colour do my apples become?
Winter
Does the apple tree have leaves or apples in winter?21教育网
Why does the apple tree like winter?
教材分析
-、五年级下册的教学目标
能力目标：能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短对话，并完成相应的任务。知识目标：能够听、说、读、写81个单词和短语，16组句子和11个单句；能够听、说、认读21个单词。在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。如第一单元（This is my day）就可以在复习前面学过的get up, go to school, go home, go to bed, go to school等词汇的基础上展开。第二单元（My favourite season）本身就把以前学过的有关天气的词汇,如：hot, cold, cool, warm, windy, snowy, sunny, rainy等再次编排进去。第三单元（My birthday）主要学习十二个月份，为了减轻难度，在五年级上册Recycle 2特意安排了一首歌谣进行月份的铺垫。第四单元的部分内容在五年级上册的第四单元What can you do?中已有所涉及，在此基础上呈现新知能起到弱化难度的作用。第五单元描述动物的大部分动词都在前面几册中出现过。第六单元的教学可以从五年级上册第六单元（In a nature park）引入。俗语说,温故而知新，遵循这一认知规律，学生所学知识能不断得到巩固，运用语言的能力也能不断得到发展。
二、教学内容
Unit 1 My day
Unit2 My favourite season
Unit 3 My school calendar
Unit 4 When is Easter
Unit 5 Whose dog is it?
Unit 6 Work quietly
三、教学建议
充分发挥任务型活动的作用，在完成任务的过程中熟悉并掌握语言，这是本册书总的教学建议，也是PEP全套教材的特色，因为任务型语言活动教学有以下几点优势：21教育网
教与学的目标更为明确
有利于发展学生的学习策略
有利于加强学生之间的合作
有利于发展学生的交际能力
有利于语言的综合运用
有利于培养学生积极主动的学习态度
本单元是人教 版小学英语五年级下册unit My favourite season，本单元以“我最喜欢的季节”为中心话题展开讨论。这一话题既生动有趣，又是小学英语日常交际中的重要组成部分。本课的教学对象是五年级的学生，他们活泼、善于交际，并且有较强的好奇心和求知欲。这个阶段的学生对于英语词汇已经有一定量的积累。所以在本单元学习中让学生积极主动参与、表达自己也是教学重点中的一个重要环节。在本单元，学生将通过主要的对话句型“Which season do you like best?”“i like ...”“Why? Because ... 来学习重点句型和单词。相信在本单元的学习之后学生能够在日常生活中能够熟练地讨论有关季节的话题。
本单元的内容分三个主要部分：
PartA
let’s try
let’s talk
let’s learn
read and match
let’s spell
PartB
1. let’s try
2. let’s talk
3. let’s learn, ask and answer
4.read and write
5.let’s check ,let’s wrap it up
Partc story time
单元目标
知识目标
认读单词 spring, summer, autumn, winter ,best snow, because, picnic,以及短语go swimming,go on a picnic, pick apples, make a snowman ,good job
能听懂会说会用句型which season do you like best? I like … why ? because … 能够达到熟练表达的效果。21世纪教育网版权所有
掌握/br / / gr/在单词中的发音
技能目标
能够熟练掌握和运用本单元的重点单词和句型，利用本科所学知识进行真是的日常交流，表达自己的真实喜好。
加强故事阅读训练，增强学生的阅读能力。
过程与方法
利用真实的四季分明的场景配合课文教学，让学生能够在真实的情境中明确自己对四季的洗好。同时通过小组间的相互讨论、绘画并表述自己喜欢的季节等方式，让学生在活动中更真实的交流和表达自己的观点。同时阅读教学是小学高年级英语教学中的重要组成部分，教师除了课本上的阅读文章之外，还可以给学生提供气压与课本有关的阅读材料供学生阅读。
情感态度与价值观
培养学生热爱大自然、热爱五彩生活的情感态度。
是学生继续保持对英语的学习热情，营造良好的英语学习氛围，并能充分保持学生学习英语的自信心。
教学方法
情境渗透和小组交流法
学习方法
小组合作交流和角色扮演法
课时支配
第一课时 A let’s try, let’s talk ,let’s learn
第二课时 A read and match, let’s spell
第三课时 B: Let’s try, let’s talk
第四课时B Let’s learn, ask and answer, read and write
第五课时 B.let’s check ,let’s wrap it up ,C story time 21cnjy.com
