教 学 反 思
本节课，我们主要学习了如何用英语进行购物，同学们整个学习过程以及投入活动的积极性值得表扬，特别是部分基础较差的同学，他们也不甘示弱，主动请教同学与老师，更值得我们的学习及发扬。通过表扬小结，鼓励学生继续努力，同时增强他们学习英语的自信心，使其在课堂上、生活中更大胆地用英语表达自己。21教育网
亮点：
1. 根据学生们的年龄特点，在课程中我设计了游戏，小组调查，猜价格，和设计新商店并模拟购物这样几个任务。从个人活动，同桌活动，到小组活动，充分地将课堂新授内容通过不同的方式体现出来，这些活动贴近学生的生活，让学生的口、手齐动，也发挥多学科知识的联系作用。气氛很活跃,也让此堂课别开生面，乐趣横生，相信也让在场的老师们感受到了学生们对于自己任课老师们的关注，喜爱与认可。同时这也培养学生的多种能力，让其能动手动口。通过这一活动，使学生在掌握一定的英语基础知识和基本技能，能与小组成员合作共同完成学习任务，发展语言的综合运用能力，并创造性地使用英语表达自己的思想。同时缩短了老师与学生的距离，老师们也能从学生们的言语及图画中感受到学生深深的爱！我想这也是一种和谐的体现吧。21世纪教育网版权所有
2. 在课堂上我鼓励学生大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。以学生为主体，教师旨在导学，不断创设情境让学生参与，积极肯定地评价学生的表现。任务设计较成功，创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的话题。同时注意给学生创设自主学习和交流的机会。学生通过体验、实践、讨论、合作等方式发展了听说读写的综合语言技能。增加学生的语言实践，促进他们在整个教学活动中主动参与。同时我也将在今后的教学中继续探索在任务、与合作型教学中如何调动全体学生的积极性的方法。争取做到让学生独立自主学习，参加小组活动进行合作学习，做到探究学习。21cnjy.com
3. 课前学生的自学指导充分考虑到了各个层次学生的需求。学生先尝试着练习读数字，并通过练习熟悉数字的写法。一开始就奠定良好的基础，使所有学生都能尽力参与接下来的学习。21·cn·jy·com
4. 购物这一话题与学生的日常生活息息相关，把生活常识巧妙带进课堂，学生非常感兴趣，乐意学并积极参与训练，课堂气氛热烈。导入部分利用视频，既能激发学习兴趣，又能加深学生对数字的记忆。www.21-cn-jy.com
5.广告制定环节学生讨论热烈，细致的归纳总结出为服装店写广告要写的细节问题，为后面的写作环节做了很好的铺垫。2·1·c·n·j·y
不足：
即教学“数字”时间过长，大约花费十分钟，导致随堂检测时间过短，没能更好地达到教学要求。好的板书设计科学合理,符合大纲要求;重点突出、一目了然;条理性强，便于学生了解并掌握重难点，加深记忆。但本节课板书设计较少，应该是一种缺憾。
在平常的教学中，学生的胆量是比较大的，他们举手发言的激情是有的。但是对于知识的掌握似乎只是停留在表象上，没有深入地思考，因此我想在今后的教学中我应该在注意培养学生大胆开放的性格的同时,让学生积极动脑思考，加强对知识的归纳，巩固和检查。
Unit 7 How much are these socks?
(Section B)
一、学习目标
知识目标?
1）.New words: clothes, store, come, buy, very, price, each, afford, our, see, yourself
Phrases: at a very good price, come and see for yourself.21cnjy.com
2）学习运用数字1-31来表达价钱，熟练掌握购物用语。?
3）阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。
能力目标?
能够从广告中获取该商品的一些有用信息，包括价格、性能等。
能根据自己身边的实际生活写一则有购物方面的导购广告，使学生具备初步的综合运用语言的能力。
情感态度与价值观目标?
提高学生的文明、礼貌意识。同时培养学生勤俭节约的好习惯，并能够合理支配自己的零花钱，献爱心。
通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神并学会用英语感谢他人。
二、教学重难点?
1.?教学重点：?
1）学习英语数字ten?~?thirty-one的表达方式，并能在实践活动中进行运用。?
2）阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。
3）在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进行购物交际活动。
?2.?教学难点：?
1）阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。?
三、自学指导
Self-study instruction1（自学指导1）：(Time: 2 minutes)
自读数字1-31，争取会写哦！小组检查数字的读法。
复习A部分所学衣物的表达方式，并为本组的服装商店内的商品选择自己喜欢的颜色。
Self-study instruction2（自学指导2）：(Time: 2 minutes)
Do you often go shopping? How much do you think these things cost?21世纪教育网版权所有
你经常购物吗？你认为下列物品的价格是多少？
e.g. I think a skirt is ￥…/…yuan.
I think a pair of socks is ￥…/…yuan.
Self-study instruction3（自学指导3）：
请你出声自读the ad of 2b, 完成2b练习, fill in the price tags. (Time: 2 minutes)
再读2b，请你找出广告用语。(Time: 2 minutes)
四、教学过程
教学步骤
教学活动
教学设计说明
Step1
Warm-up and revision
(1) Daily greeting to the students（日常问候）
(2)Listen to the number song1-20 and let the students sing along with it.
首先设计听一首数字歌曲，吸引学生的兴趣，同时也复习了以前学过的数字和学习了新的数字。
Step2 Presentation
Part1
Number learning
1. 数字读法检测：课前学生已复习数字的读法，齐读数字1-31.
2. 数字练习游戏：1,2，I’m happy, 4, 5, I’m happy, 7, 8, I’m happy,…每组出一名学生，进行比赛，优胜组加一分。
3. 数字写法检测：通过观察幻灯片中数字的写法，总结数字写法规律。
4. A game: Who is the Lucky Star?
Make Ss guess the prices of the bag and shoes.
T: How much is this red bag?
SA: Is it 12 dollars?
T: It is a little cheap.
SB: Is it 22 dollars? …
通过这个游戏复习数词，学生全面参与，效率高，也能很好地调动学生的情绪。
以猜价格的方式让学生们练习使用刚学到的数词和人民币的货币单位yuan。游戏使学生在紧张学习中得到放松，同时得到必要的语言练习。
Part2 Listening
1. Preparation for listening. (为听力作准备)
(1) Talk about the picture in 1d. Present the new word, sell.
What’s this in the picutre?
How much are these things?
(2) Get the Ss to look at the picture and ask and answer questions in pairs like the sample conversation in 1e.
2. Listening practice. (听力练习)
(1) Work on 1c. Listen and circle the numbers you hear in 1a and check the answers:
(2) Work on 1d. Listen again and circle the things in the picture that Kate and her mom talk about. Check the thing Kate buys.
(3) Check the answers together.
听力练习前先讨论图片，这样可以帮助学生更好地达到听力的要求。
由于有了听前活动为听力练习作了充分的准备,学生可以比较轻松地完成听力练习, 所以可以较快完成。
Part3Reading
Before reading
(1)Do you often go shopping? How much do you think these things cost?
e.g. I think a skirt is ￥…/…yuan.
I think a pair of socks is ￥…/…yuan.
(2) What can you see at the store?
What’s the name of the store?
While reading
(1)Listen to the ad and underline the things on sale(在促销的东西下划线)
(2) Read the ad and fill the price tags.
(3) Fill in the blanks according the passage
Things
colors
price
for who
green
yellow
/
/
black
?
/
for boys
?$ 30
/
skirts
/
?
/
shoes
/
?
for three pairs
(4) Let’s retell the passage.
3. After reading
(1) Imagine you work at Mr. Cool’s Clothes Store. Complete the conversation and practice it in a group.
(2) Role-play
Students work in pairs to make new conversations with one as the seller and the other as the buyer. They discuss the prices of clothes by using the learned knowledge. I will ask several pairs to present this work in front of the whole class.
通过自主预习，复习所学衣物及价格的表达方法。
听读文章，初步获得文章谈论物品。
学生已经能够熟读和了解本篇短文的内容，在此基础上学生如果能够尽力复述出文章内容，对他们来说又会是另一个提升。
要完成以上两个任务，学生需要仔细阅读本广告。它们帮助培养学生获取文章详细信息的能力，帮助学生养成认真仔细的好习惯。
Step 3
Group work
Who has the coolest store?
小组共同开一个商店，写一个促销广告,为你们的商品确定价格。
Come and buy your … at our great sale!
We have green sweaters for…Yellow sweaters are (only) ＄12.
How much are our jackets? Only ＄30!
Come to … Clothes/School things/Fruit Store now!
由简到难，循序渐进的设置输出任务，引导学生观察、发现、归纳和掌握语言规律，形成有效的学习策略。
联系生活，让学生自己发挥主动型，乐于参与课堂，并把所学运用到生活中去。
Step 4
Homework
Write an ad for your own clothes store.
Then let them share their ads in groups. The best one in each group has the chance to show his/her ad.
图片能给他们更直观的视觉的触动，写作效果会更好。小组内互评，并选出最佳广告，促进学生在竞学中进步。
五、当堂检测
1.Can you solve these problems? 你们会做下列问题吗?
six + seven = __________.
eight + six = _________.
seven + eight = __________.
ten +eight = _______.
nine +eleven = _____.
ten + ten = _______.
twenty-two +eighteen=__________.
sixteen + twenty=___________.
2. Fill in the blanks.
Mr. Cool’s Clothes Store
Come and buy your clothes at our great_____ （出售）！We sell all our clothes at very good _____ （价格） . Do you like sweaters? We have green _________（毛衣） for only $15! Yellow sweaters are only $12! Do you _____（需要）trousers? For boys, we have black trousers for only $22. And _____（短裤）are only $16! For girls, we have skirts in ______（紫色的） for only $20. How much are our jackets? _____ （仅仅） $30! And we have black shoes for only $28. Socks are only $2 for _____ ______ （三双）！ Come to Mr. Cool’s Clothes Store now! 21教育网
五、当堂检测
1.Can you solve these problems? 你们会做下列问题吗?
six + seven = __________.
eight + six = _________.
seven + eight = __________.
ten +eight = _______.
nine +eleven = _____.
ten + ten = _______.
twenty-two +eighteen=__________.
sixteen + twenty=___________.
2. Fill in the blanks.
Mr. Cool’s Clothes Store
Come and buy your clothes at our great_____ （出售）！We sell all our clothes at very good _____ （价格） . Do you like sweaters? We have green _________（毛衣） for only $15! Yellow sweaters are only $12! Do you _____（需要）trousers? For boys, we have black trousers for only $22. And _____（短裤）are only $16! For girls, we have skirts in ______（紫色的） for only $20. How much are our jackets? _____ （仅仅） $30! And we have black shoes for only $28. Socks are only $2 for _____ ______ （三双）！ Come to Mr. Cool’s Clothes Store now! 21世纪教育网版权所有
【教材分析】
1、 《How much are these socks?》选自义务教育课程标准实验教科书七年级第七单元。新课程非常重视任务型的课堂教学特点，重视学生的知识与技能，强调学生在活动中完成任务，以达到利用英语进行听、说、读、写的能力。本节内容处于本单元的第3课时，内容贴近生活实际，涉及商品的购买过程。本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型；掌握一些购买衣服时常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How?much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,?that，these，those的用法。而之前几单元学习的各类词汇（学习用具、室内陈设物、食品、水果、蔬菜、运动设施等）以及相关句型：“Do you have…?”，“I like…”等却为学生在本节真实购物时编制对话奠定了基础。
2、 鉴于学生的实际及教材的特点，考虑到学生对购物话题的敏感，预测到他们在课堂上可能出现的积极表现。我大胆构思了整个教学过程，从复习引入到新知识的呈现乃至各个活动项目的开展都进行了全新的尝试：教师特别着装（温习旧知识）—→师生情景会话（新课导入）—→重现类似对话（复习巩固）—→学生互动（模仿对话）—→真实购物（活用知识）—→教师小结（结束教学）。
