Unit3
My
father
is
a
writer.
Lesson14
教学目标
知识目标：能够在生活中灵活运用职业的说法。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点
熟练运用句型：This
is
my...
She/He
is
a/an...
教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
课时数
2
教学过程
Step1.
热身
/
复习（Warm-up
/
Revision）
趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：
A组学生共同列出以前学过的人物词汇：father,
mother,
brother,
sister,
son,
daughter,
uncle,
aunt,
grandpa,
grandma
B组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher,
student,
driver,
postman,
nurse,
doctor
然后，两组学生搭配成句：
This
is
my
father．He's
a
teacher．
This
is
my
mother．She's
a
doctor．
Step2．新课导入（Presentation）
(1）给学生3分钟时间，仔细观察课本第23页的5张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。
(2）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。
(3）说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。
(4）教师在黑板上示范板书Just
write的单词（this,
father,
mother,
brother,
sister）和句子（This
is
my
father．This
is
my
mother．），边写边领读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。
(5）教师将
Let's
make
and
talk
的图片挂在黑板上，请学生指图说句子：This
/
That
is
....
She
/
He
is
a
....
Step
3．趣味操练（Practice）
(1）WHICH
IS
MISSING
将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。然后从图片中悄悄抽去一张，逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。依次拿出两张，三张……。培养学生的记忆能力。
(2）让学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。
(3）让学生在小组内交流自己搜集的名片，大家一起将所有组内的资料汇成总表，设立“名片园地”。在教师帮助下识记更多的表示职业的词汇。在实际的生活中灵活运用。以下表示职业的词
教学过程
汇供教师参考：
cook 厨师 policewoman 女警察
actor
男演员 secretary 秘书
actress
女演员 scientist 科学家
baker
面包师 sailor
海员
nurse
护士 singer
歌手
artist 艺术家 typist
打字员
barber 理发师 butcher 屠夫
broker 经纪人 cleaner 清洁工
doctor 医生 milkman 送奶工
driver 司机 postman 邮递员
editor 编辑 soldier 士兵
farmer 农民 engineer
工程师
lawyer 律师 director
导演
porter 搬运工 mechanic
修理工
writer 作家 salesman
推销员 售货员
waiter 男服务员 fireman 消防队员
waitress 女服务员 accountant
会计
worker 工人 reporter
记者
conductor
列车员 businessman 商人
policeman
男警察 manager 经理
(4）播放chant
的录音，让学生感知、操练
/
m
/
这个音素，可以做分解练习
Mm→Mother→come→me→some→milk→meat，以便把音发得更清晰。 Unit
3
My
father
is
a
writer.
Lesson17—18
教学目标：
询问他、她是谁？
描述他人的职业（同义句）
教学重点：
在熟练地用英文描述家人的职业。
教学难点：
介绍家人及特点，通过本课学会向他人大方自然，流利地介绍自己的家人及职业。
教学准备：录音
教学过程：
Revision
复习上节课重点句子及单词
Presentation
1）复习有关职业的词，教师可表演该职业的动作，让学生来猜，引导学生进入本课。例记者reporter警察policeman
女警察policewoman
等
2）关于上面的职业，教师可询问学生你是做什么的？what
does
your
uncle/aunt
do？引出What’s
his
/her
job
3)
listen
to
the
tape
and
answer
the
questions.听课文录音回答问题
T:
Who’s
he
What’s
his
job
Is
his
aunt
a
policewoman
S：He
is
my
uncle.
He
is
a
policeman.
Yes,
she
is
a
policewoman.
听力原文：
Gao
Wei:
Hi,
Kate!
Look
at
today’s
newspaper.
(嗨，凯特！看今天的报纸。)
Kate:
Wow!
A
policeman.
（哇！一位警察！）
Gao
Wei:
Who
is
he
Can
you
guess
（他是谁？你们能猜一猜吗？）
Peter:
Sorry,
I
don’t
know.
（对不起，我不知道。）
Gao
Wei:
He’s
my
uncle.
（他是我叔叔）
Kate:
Really
He
looks
great
in
his
uniform.
（真的吗？他穿他的制服看起来很棒。）
Gao
Wei:
Yes.
He
often
helps
people
in
his
work.
（是的。他经常在工作中帮助人们。）
Kate：Oh,
he’s
a
good
policeman!
How
about
your
aunt
What’s
her
job
（哦，他是一位好警察。你婶婶呢，她是做什么工作的？）
Gao
Wei:
She’s
a
policewoman.
（她是一位女警察。）
Peter:
I
want
to
be
a
policeman
in
the
future!
（我将来想成为一名警察。）
5)
Listen
the
tape
again,
follow
the
tape
and
read
loudly.(引导学生再次听录音，并大声跟读)
6）通过课文，老师把班级里学生分好角色，进行情景表演
7）解析课文易出题的地方（见原文红线处）
8)教师把搜集好的人物卡片展示给大家，根据本课所学学生可分组完成小对话。例：
A:
Who’s
she？
B:
She’s
Li
Yuchun.
A:
What’s
her
job
B:
She
is
a
singer.
3、Practice：
1）小练习,完成配套练习册。
2)本单元单词汇总，单词拼写考察。（提问式）
4、Homework:
背诵课文，单词六英一中并默写Unit
3
My
father
is
a
writer.
Lesson13—14
教学目标：
学会自我介绍，包括名字、年龄、班级及国籍。
在自我介绍的基础上，会用this
is
句型自己的家人
描述他人的职业及性格特点
教学重点：
在熟练地用英文自我介绍的基础上，介绍家人。描述家人的职业及特点。
教学难点：
介绍家人及特点，通过本课学会向他人大方自然，流利地介绍自己的家人。
教学准备：相关职业的卡片，学生的全家福
教学过程：
Revision
教师引导学生主动到教室前面做自我介绍，教师给予评价。
Presentation
1）复习有关职业的词，教师可表演该职业的动作，让学生来猜，引导学生进入本课。例教师teacher
护士nurse
农民farmer
司机driver
等
2）关于上面的职业，教师可询问学生你是做什么的？what
do
you
do？I’m
a
student.引出what
does
your
father
do (What’s
his
/her
job )
3)
listen
to
the
tape
and
answer
the
questions.听课文录音回答问题
T:
What’s
his
name
How
old
is
he
Where
is
he
from
What
does
he
do
What
class
is
he
in
How
many
people
are
there
in
his
family
Is
his
father
a
writer
Is
his
mother
a
singer
S：His
name
is
Tom
.
He
is
ten.
He
is
from
Australia.
He
is
a
student.
He
is
in
Class
Two,
Grade
Five.
There
are
four
people
in
his
family.
Yes,
he
is
a
writer.
Yes,
she
is
a
singer.
4)录音原文：
Hello!
My
name
is
Tom.
I’m
ten.
I’m
from
Australia.
I’m
a
new
student.
I’m
in
Class
Two,
Grade
Five.
‖
Here
is
a
picture
of
my
family.
This
is
my
father.
He’s
a
writer.
This
is
my
mother.
She’s
a
singer.
The
girl
is
my
sister.
The
boy
is
me.
We
love
our
father
and
mother,
and
they
love
us.
We
are
a
happy
family.
5)
Listen
the
tape
again,
follow
the
tape
and
read
loudly.(引导学生再次听录音，并大声跟读)
6）借助Tom的全家福，老师以Tom的口吻给大家介绍Tom的一家，讲解课文。本课分两部分，第一部分为自我介绍，引导学生仿照Tom的来介绍自己。第二部分是介绍家人。包括father
、mother、sister和Tom，以及他们的职业。
7）复习this
is介绍人物，以及介绍职业的句子例：
He
is
a
writer。
She
is
a
singer.
8)引导学生仿照Tom的介绍，来介绍自己的家人。教师给予修改。
3、Practice：1）小练习，教师鼓励学生画出自己的全家福，随意抽出一张由作者来介绍自己的家人。
2）完成配套练习册。
4、Homework:
写一篇自己及家人的介绍。可仿照课文。Unit3
My
father
is
a
writer.Lesson13
教学目标
知识目标：能够介绍家庭成员的职业。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点
This
is
my
father．He's
a
teacher．
This
is
my
mother．She's
a
tailor
教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
课时数
2
教学过程
Step1.
热身
/
复习（Warm-up
/
Revision）
(1）播放三年级下册第
13
课歌曲
Father
and
mother
的磁带。
(2）让学生齐唱Father
and
mother，并将brother
and
sister代入歌曲中，使学生在欢快的歌声中，感悟语言，同时复习表示人物的词汇.
(3）学生拿出自己准备的全家福照片玩听音指图的游戏。教师发出口令：mother，学生立即指出自己的妈妈，并说This
is
my
mother．She
is
....
Step2．新课导入（Presentation）
(1）带领学生做听音指图游戏：全体学生拿出自己准备好的全家福照片一起做游戏。教师发出口令：father，学生立即指出自己的爸爸并说：This
is
my
father．He
is
a
....
(2）教师展示本课教学挂图，引导学生猜测人物之间的关系。
(3）教师提出问题：
How
old
is
Tom
What's
his
father
What's
his
mother
How
old
is
Mary
Who's
the
boy
in
the
middle
Listen
to
the
tape
and
tell
me
the
answers．
(4）播放录音，让学生听后回答问题。教师宜根据实际情况选择听录音的遍数。
(5）请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。
(6）再听录音，核对以上问题的答案。
(7）教师引导学生听录音跟读模仿。
(8）教师引导学生看挂图独立朗读。待学生熟悉了语段内容后，教师可以用口头填空形式检测学生对文段内容的理解掌握。具体操作方式是：教师指着挂图逐句说出文段内容，每一句中都空出一个关键信息让学生补全。如
Hello!
My
name
is
______．I'm
______．I'm
from
______．I'm
a
______．I'm
in
Class
______,
Grade
______....
Step
3．趣味操练（Practice）
(1）教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。
教学过程
Now
boys
and
girls,
look
at
the
photo
of
my
family．
This
is
my
father．He's
a
doctor．This
is
my
mother．
She's
a
teacher．Who's
that
girl
on
the
left
She's
my
sister．
She's
....
Who's
that
boy
on
the
right
It's
ME．
We
love
our
father
and
mother．And
they
love
us．
We
are
a
happy
family．
教师可根据照片实际情况增减介绍的语言。
(2）教师将全班分成若干小组，让学生在小组内介绍自己的全家福照片。
(3）请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的全家福照片做介绍。教师和同学共同给予评价。
Come
to
the
front
and
introduce
your
family
to
your
classmates,
please．
...
Thank
you!
You
did
a
good
job．Go
back
to
your
seat,
please．
(4）互动游戏：把学生分成两人一组，选择自己的好朋友，交换照片，在真实的情景中复习巩固单词和句型。
(5）口头作文：拿着自己的全家福，作口头作文。
(6）拍全家福：以小组为单位，学生自行分配角色，有条件的话，可以使用真照相机拍照。调动学生的学习兴趣，感受合作学习的快乐。 Unit
3
My
father
is
a
writer.
Lesson15—16
教学目标：
继续学习自我介绍，包括名字、年龄、班级及国籍。
继续在自我介绍的基础上，会用this
is
句型自己的家人
描述他人的职业（同义句）
教学重点：
在熟练地用英文自我介绍的基础上，介绍家人。描述家人的职业。
教学难点：
介绍家人及特点，通过本课学会向他人大方自然，流利地介绍自己的家人。
教学准备：相关职业的卡片，学生的全家福
教学过程：
Revision
教师引导学生主动到教室前面做自我介绍，教师给予评价。
Presentation
1）复习有关职业的词，教师可表演该职业的动作，让学生来猜，引导学生进入本课。例工人worker演员actor
女演员
actress
等
2）关于上面的职业，教师可询问学生你是做什么的？what
do
you
do？I’m
a
student.引出what
does
your
father
do (What’s
his
/her
job )
3)
listen
to
the
tape
and
answer
the
questions.听课文录音回答问题
T:
What’s
his
name
How
old
is
he
What
does
he
do
What
class
is
he
in
How
many
people
are
there
in
his
family
What
does
his
father
do
Is
his
mother
an
actress
S：His
name
is
Tom
.
He
is
ten.
He
is
a
student.
He
is
in
Class
Two,
Grade
Five.
There
are
four
people
in
his
family.
His
father
is
an
actor.
Yes,
she
is
an
actress.
4)录音原文：
Wei
Min:
Hello,
everyone!
My
name
is
Wei
Min.
I’m
eleven.
I’m
a
student
in
Class
Three,
Grade
Five.
Let
me
introduce
my
parents
to
you.
This
is
my
father
and
this
is
my
mother.
（大家好！我是魏民。我11岁。我是五年三班的学生。让我向你们介绍我父母亲吧。这是我父亲，这是我母亲。）
Hostess:
What
does
your
father
do
（你爸爸是做什么的？）
Wei
Min:
He’s
an
actor.
（他是一位演员。）
Hostess：Is
your
mother
an
actress
（你妈妈是一位女演员吗？）
Wei
Min:
No.
She’s
a
factory
worker.
（不，她是一位工厂工人）
Hostess:
What
do
you
want
to
be
in
the
future
（你将来想成为什么呢？）
Wei
Min:
I
want
to
be
an
actor.
（我想成为一名演员。）
Hostess:
That’s
a
good
idea!
（那是一个好主意！）
5)
Listen
the
tape
again,
follow
the
tape
and
read
loudly.(引导学生再次听录音，并大声跟读)
6）借助Wei
Min的介绍，老师以Wei
Min的口吻给大家介绍他的一家，讲解课文。本课分两部分，第一部分为自我介绍，引导学生仿照Wei
Min的来介绍自己。第二部分是介绍家人。包括father
、mother和Wei
Min，以及他们的职业。
7）复习this
is介绍人物，以及介绍职业的句子例：
He
is
an
actor。
She
is
an
actress.
8)引导学生仿照Wei
Min的介绍，来介绍自己的家人。教师给予修改。
3、Practice：1）小练习，教师鼓励仿照课文做一个访谈节目。
2）完成配套练习册。
4、Homework:
背诵课文，单词六英一中并默写
