Unit
2
What’s
your
number
Lesson
8
一、Teaching
aims：
1.
Knowledge:
To
learn
the
new
words
and
sentences.
2.
Ability:
Can
use
the
words
and
sentences.
3.
Emotion:
To
cultivate
students'
interest
in
learning
English.
二、Important
points：
New
words
and
sentences.
三、Difficult
points：
Can
use
English
to
communicate.
四、Preparation：
recorder
courseware
五、Teaching
Steps：
1、Warm-up／Revision
1)
Let’s
sing.
(Number
song)
2)
Look
and
say.
2、Presentation
1)
How
many
letters
2)
To
write
down
the
new
words.
(
three
four
)
3)
To
learn
the
new
words.
(
thirteen
fourteen
)
4)
Ask
and
answer.
(
What’s
your
number
I’m
number
…)
5)
Listen
and
repeat
the
dialogue.
3、Practice
1)
Let’s
play.
2)
Listen,
match
and
say.
4.
Knowledge
extension
Everyday
English
5.
Assessment
Classmates'
evaluation
6.
Homework
1)
Listen
and
read
the
dialogue
after
class.
2)
Act
it
out
in
groups.
3)
Copy
the
new
words.
7.Writing
design：
Unit
2
What’s
your
number
Lesson
8
What’s
your
number
thirteen
fourteen
I’m
number
thirteen.
three
four
After-class
summary:Unit
2
What’s
your
number
Lesson
10
一、Teaching
aims：
1.
Knowledge:
To
learn
the
new
words
and
sentences.
2.
Ability:
Can
use
the
words
and
sentences.
3.
Emotion:
To
cultivate
students'
interest
in
learning
English.
二、Important
points：
New
words
and
sentences.
三、Difficult
points：
Can
use
English
to
communicate.
四、Preparation：
recorder
courseware
五、Teaching
Steps：
1、Warm-up／Revision
1)
Let’s
chant.
2)
Fast
Motion.
2、Presentation
1)
Let’s
count
from
one
to
sixteen.
2)
Ask
and
answer.
(What’s
…
and
…
)
3)
To
learn
the
new
words.
(
seventeen
eighteen
)
4)
Listen
and
repeat
the
dialogue.
5)
Let’s
act.
3、Practice
1)
Listen,
tick
and
say.
2)
Listen,
write
and
say.
4.
Knowledge
extension
Everyday
English
5.
Assessment
Group
evaluation
6.
Homework
1)
Listen
and
read
the
dialogue
after
class.
2)
Copy
the
new
words.
7.Writing
design：
Unit
2
What’s
your
number
Lesson
10
What’s
eight
and
nine
seventeen
eighteen
It’s
seventeen.
seven
eight
After-class
summary:Unit
2
What’s
your
number
Lesson
11
一、Teaching
aims：
1.
Knowledge:
To
learn
the
new
words
and
sentences.
2.
Ability:
Can
use
the
words
and
sentences.
3.
Emotion:
To
cultivate
students'
good
habit
of
getting
up
early.
二、Important
points：
New
words
and
sentences.
三、Difficult
points：
Can
use
English
to
communicate.
四、Preparation：
recorder
courseware
五、Teaching
Steps：
1、Warm-up／Revision
1)
Let’s
sing.
(Number
song)
2)
Bingo.
2、Presentation
1)
Let’s
count.
To
learn
the
new
words.
(nineteen
twenty)
2)
Spell
and
learn
the
new
words.
(nine
ten
)
3)
Show
a
new
dialogue.
4)
Look,
listen
and
repeat
the
dialogue.
5)
Let’s
act.
3、Practice
1)
Listen
and
choose.
2)
Read
and
match.
4.
Knowledge
extension
Everyday
English
5.
Assessment
Group
evaluation
6.
Homework
1)
Listen
and
read
the
dialogue
after
class.
2)
Copy
the
new
words.
3)
Sing
the
song
to
your
parents.
7.Writing
design：
Unit
2
What’s
your
number
Lesson
11
Wake
up!
What’s
the
time
nineteen
twenty
It’s
7:20.
I’m
late.
nine
ten
Have
some
milk.
After-class
summary:Unit
2
What’s
your
number
Lesson
12
一、Teaching
aims：
1.
Knowledge:
To
learn
the
fun
story.
2.
Ability:
Can
use
the
sentences.
3.
Emotion:
Cultivating
interest
of
students
in
learning
English.
二、Important
points：
Fun
story
三、Difficult
points：
Can
use
English
to
communicate
四、Preparation：
recorder
courseware
五、Teaching
Steps：
1、Warm-up／Revision
Use
the
courseware
to
do
some
revisions.
2、Presentation
1)
Look
and
say
out
the
numbers.
2)
Introduce
the
story
in
Chinese.
3)
Look,
listen
and
learn.
(Play
the
flash.)
4)
Look
at
the
pictures
and
learn
the
sentences.
5)
Practice
the
dialogue
in
groups.
6)
Just
check.
(Listen
and
number.)
3、Practice
And
Assessment
1)
Fill
in
the
crosswords.
2)
Let’s
make.
3)
Read
and
match.
4.
Knowledge
extension
Everyday
English
5.
Homework
1)
Listen
and
read
the
story
after
class.
2)
To
recite
the
story.
3)
Copy
the
words
for
Unit
2.
6.Writing
design：
Unit
2
What’s
your
number
Lesson
12
Revision
Why
not
so
After-class
summary:Unit
2
What’s
your
number
课题
Lesson
7
课型
新授课
教学目标
学习目标语言Which
class
are
you
in 及其回答I’m
in....让学生能够初步运用目标语言进行真实交际。学习四会单词
one,
two；class,
grade
重点
学习四会单词
one,
two
难点
把本课目标语言和词汇融入到真实情境中进行操练
教具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
教
学
过
程
预
设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up2.
Presentation
1、播放Number
Song2、让学生关注数字、接触数字3、询问学生在日常生活中哪里能看到数字；看到什么数字？1、设置开学的情景。新学期开始了，同学们互致问候。引导学生关注他们的真实情况，渗透学习We
are
in
Class...,Grade
Four.2、借助教学挂图学习会话，启发学生说出图中的主要任务，引导学生说出：特别向学生说明，新朋友相见用meet,老朋友相见用see互致问候。
熟悉英语数字学生说出生活中的一些数字Li
Yan
正在向Kate介绍新朋友Sue
引导学生初步感知数字，烘托学习英语的气氛。激发学生思考，为呈现新知识做铺垫。复习Hi./Hello.
Nice
to
see
you
again.自然复习和运用前一单元的句子This
is
my
new
friend.以及Hi./Hello.
Glad/Nice
to
meet
you.引出本课重点学习的Pleased
to
meet
you.的意思相同。
3、Practice
3、播放录音朗读单词并板书示范书写4、再次播放录音教师板书句子教师引导学生注意英语表达地点或范围顺序是由小到大。自编歌谣，并吟唱表演。呈现不同的班牌，3、游戏：交朋友。写明班级信息的纸条，发给学生。
了解会话内容，学生听、模仿、理解。跟读模仿和书写模仿进一步学习会话内容学生听、模仿、理解学生认读学生分角色表演学生快速做出反应，大声说出班级。学生以大组为单位随着音乐按顺序走动，音乐一停学生开始交流；再放，学生继续走动，再听，学生更换交流对象去表达：What’
your
name My
name’s...Which
class
are
you
in I’m
in
....How
about
you
让学生捕捉信息，学习one
two两个单词。引导学生关注目标语言Which
class
are
you
in
I’m
in....训练核心单词，激发学生兴趣，丰富学生视野。
板书设计
Unit
2
What’s
your
number
Lesson
7
Which
class
are
you
in
I’m
in
Class
Two,
Grade
Four.
课后小记
本课学生学到了新的表达问候的句型，以及新的询问班级的方式，通过真实的情境，学生能够自由对答，但在写的方面，学生对于几年几班大小写的问题掌握的不是很好。
徐庄小学教师教学设计方案
（中秋节占一节）第
三
周
第
2
节
总编第
8
节
课题
Lesson
8
课型
新授课
教学目标
学习目标语言What’s
your
number 及其回答I’m
number....让学生能够整体感知、模仿、学习和体验对话语言。学习四会单词
three,
four；thirteen,
fourteen
重点
听、说、读、写three,
four;听、说、认读thirteen,fourteen
难点
学习What’s
your
number I’m
number....，并把词汇融入句子进行巩固。
教具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
课件
教
学
过
程
预
设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up2、
Presentation
1、播放Number
Song2、询问学生在日常生活中哪里能看到数字；看到什么数字，借助媒体突出情景。3、跟学生谈论体育运动，可以组织学生做简单的活动，以红旗为道具，数数为口令。提供“小小奥运会”的背景，假设还有十天就开奥运会了。借助单词卡片引导学生认读three,
four,指导学生three的正确读音。板书单词，引导学生英文小写字母f
的书写格式。4、提出问题，播放录音
一位同学到台前领唱学生大声说出生活中的一些数字学生学习会话,学生观察图片，主动表达看到的信息。学生了解会话内容，捕捉信息，
让学生初步复习所学数字激发学生思考，为呈现新知识做铺垫。激发学生积极性，同时渗透新知，感受数字。引导学生用英语倒数1-10，训练英文数字表达法。
3、Practice
启发引导学生说出fourteen6、再次播放录音，引导学生关注目标语言What’s
your
number I’m
number....教师板书句子老师给予相应的指导收集班里同学的照片，借助课件变换头像3、数数班里的灯，小组人数。
学习thirteen,
fourteen两个单词。由three迁移到thirteen,借助花朵数一数。认读单词卡片，关注他们的共同点teen学生听、模仿、理解学生认读分角色表演对话两人一组或四人一组，互相询问学号学生之间询问学号，完成句型操练。
利用发散性思维引导学生思考还知道哪些数字，拓展知识。
板书设计
Unit
2
What’s
your
number
Lesson
8
What’s
your
number
three.
thirteen
I’m
number
four.
fourteen
课后小记
数字在我们的生活中随处可见，通过车牌号，电话号码，身份证号码，让学生了解number,
徐庄小学教师教学设计方案
第
四
周
第
1
节
总编第
9
节
课题
Lesson
9
课型
新授课
教学目标
通过做算术题学习目标语言What’s
seven
and
eight
It’s
fifteen.让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。学习四会单词five,
six
重点
听、说、读、写five,
six;听、说、认读fifteen,sixteen
难点
学习What’s
seven
and
eight
It’s
fifteen.并在真实场景中合理运用
教具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
课件
教
学
过
程
预
设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up2、
Presentation
1、播放有关数字的歌谣，例如：Number
1,Number
2,...Number
10,do
it
again.2、运用前几课所学的内容，询问学生姓名、班级、学号等呈现师生交流的情景，出现上数学课的场景。询问学生是否喜欢数学，引导学生做简单的数学题，即xx+xx= ，并随之借助单词卡片认读
five,教师板书单词。继续引导学生做数学题，用苹果树做道具，演示
积极开展对话表演或口语交际活动
创设学习氛围，为本课学习做铺垫
3、Practice
指导学生的正确读音，关注与five
拼写、读音，词义的不同。借助教具“苹果树”巩固数字fifteen,接着学习单词sixteen提问：Lisa考查猫咪什么问题？怎么问的？猫咪做对了没有？再次播放录音。板书句子自编歌谣，复习巩固所学内容。将英文数字和阿拉伯数字混放在一起，让学生找出数字的另一种形式对应起来，比一比谁的反应快。全班快速抢答。出示20以内的加法算式卡片，一组提问，一组回答，在互换角色。
10+5= 学习单词fifteen学习会话，捕捉关键信息：I’m
number
six.学生进一步了解会话内容，捕捉更关键内容并表达：What’s
one
and
two ...学生听、模仿、理解。
引导学生思考什么数字相加是sixteen。渗透加法算式的英文表达法，为会话学习做铺垫。巩固英文单词的认读，增加趣味性。
板书设计
Unit
2
What’s
your
number
Lesson
9
What’s
seven
and
eight
five
six
It’s
fifteen.
课后小记
通过本节课的学习，学生能够正确理解What’s
seven
and
eight 能够按顺序进行数数，但是在书写方面和five,fifteen的发音方面还有待于加强。
徐庄小学教师教学设计方案
第
四
周
第
2
节
总编第
10
节
课题
Lesson
10
课型
新授课
教学目标
1、通过做算术题学习目标语言What’s
eight
and
nine
It’s
seventeen.2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。3、学习四会单词seven，
eight
重点
听、说、读、写seven
eight;听、说、认读seventeen,eighteen
难点
学习What’s
eight
and
nine It’s
seventeen.并把词汇融入句子进行巩固。
教具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
课件
教
学
过
程
预
设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up2、
Presentation
1、快速抢答竞赛题，教师结合学生所学数字，特别是前一节所学的数学题：a:口头出题；b:出示写好的计算题卡片。教师给予过程评价2、利用课件逐一呈现小鸭子，并伴有叫声。带领学生说唱“数鸭子”的儿歌。呈现钟表，重点示意It’s
eight
o’clock
now.
Let’s
begin
our
class.教师板书单词2、以对话形式问答18以内
学生快速抢答Hello!Boys
and
girls.
Let’s
play
a
guessing
game.(模仿鸭子的叫声)
Ss:
A
duck.
T:Great!
You
are
so
clever.It’s
a
duck.
How
many
ducks
are
there
Let’s
count
them.借助单词卡片认读eight.
吸引学生的注意并激发兴趣，为数字学习做铺垫激发学生学习兴趣，调动学生积极性。同时复习1-16.
3、Practice
的加法算式，启发学生用其他学过的数字组成计算结果为17或18的算式。鼓励学生表达，关注学生思维。引导学生复习巩固11和12这两个数字。出示挂图，引导学生观察思考，师生在交流什么？鼓积极表达励学生播放录音再次播放录音，引导学生进一步学习会话内容，关注目标语言What’s
eight
and
nine
It’s
seventeen.教师示范seven和eight
的规范书写，将7,17；8,18作对比认读。板书句子两个学生结对活动。分别给对方在纸上画两组气泡，用英语计算并说出结果，复习巩固1-18.
学习表达seventeen,eighteen
Good
morning.
They
are
having
a
math
class.了解会话内容，听、模仿、理解。学说：Let’s
count
from
one
to
eighteen.j结合实际座位，模仿体验。学生听、模仿、理解核心语言学生认读、分角色朗读2、听歌谣，大声吟唱并表演。
板书设计
Unit
2
What’s
your
number
Lesson
10
What’s
eight
and
nine
seven
eight
It’s
seventeen.
课后小记
由于在前一课已经有了提问几加几的基础，所以在看题提问的环节学生做的比较不错，但是在四会单词书写和元音音标的掌握方面还存在欠缺，还需在课下多巩固。
徐庄小学教师教学设计方案
第
四
周
第
3
节
总编第
11
节
课题
Lesson
11
课型
新授课
教学目标
1、通过做算术题学习目标语言What’s
the
time
It’s
….2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。3、学习四会单词nine,
ten
重点
听、说、读、写seven
eight;听、说、认读nineteen,
twenty
难点
学习What’s
the
time
It’s
….并把词汇融入句子进行巩固。
教具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
课件
教
学
过
程
预
设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up2、
Presentation
2、游戏：数字快速反应。老师随机拿出1-12的数字卡。1、进一步学习单词nine,
ten.教师板书师范。然后将13-20数字卡贴在黑板上“钟表盘”的下方。学习nineteen,
twenty.教师出示葡萄图片老师纠正不准确的读音，然后将单词卡贴在图片下。
1、吟唱前一课的数字歌谣学生抢答，答对的学生上台把数字按钟表表盘顺时针方向贴在黑板上的一侧。学生齐读黑板上的1-12的数字，数到9和10的时候，学生根据读音尝试拼写，学生齐读或其他方式复习和预习数字19和20.学生数一数有多少个，
复习所学数词。为后面的教学做铺垫。
3、Practice
3、再出示另一张图片，Are
there
nineteen
grapes 指导学生认读单词twenty,把单词卡片贴在图片下。（区分-teen与-ty,）twelve
和twenty的不同意义和读音。4、出示教学挂图，引导学生关注情景教师再次播放录音板书句子，顺势对比What
time
is
it ,向学生说明这两种表达方法都可以6、出示第二部分教学挂图，引导学生观察，并听录音学习Have
some
milk.如果接受用Yes,
please.
Yes,
thank
you.唱数字歌Number
Song.做人体钟摆时间游戏组织学生用自制的钟表在组内进行时间问答操练。
亲自数一数积极进行描述与交流Eg:
What’s
the
time
It’s
seven-twenty.
But
Peter
is
still
sleeping.
What
does
his
mum
say 听录音或观看视频。5、学说wake
up,并体会妈妈心情，模仿说话语气。
学生说说图中发生了什么事，学说：Oh,
no!
I’m
late.模仿角色对话Have
some
bread./eggs….分角色朗读对话Eg:
It’s
time
for
game.
Look
at
me.
What
time
is
it (身体白城中标的样子)
培养学生主动学习主动参与的意识引导学生关注目标语言What’s
the
time
It’s
….进一步激发和培养学生的学习兴趣并巩固新知
板书设计
Unit
2
What’s
your
number
Lesson
11
What’s
the
time
nine
ten
It’s
7:20.
课后小记
学生能在老师所创设的场景下，理解Wake
up!是醒醒的意思。基本上可以读出时间，但对于如何提问“几点了”还有部分同学掌握起来有些困难！
徐庄小学教师教学设计方案
第
五
周
第
1
节
总编第
12
节
课题
Lesson
12
课型
新授课
教学目标
复习本单元所学数字。让学生在故事中整体感知、模仿、学习、体验和巩固本单元所学语言，。
重点
本单元四会单词；巩固操练本单元重点句型
难点
通过不同形式和多种互动形式辅助学生巩固本单元教学内容。
教具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
教
学
过
程
预
设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up2、
Presentation
3、数字歌谣4、运用前几课所学内容，借助挂图，与学生交流姓名、班级、学号等。1、出示已经学过的算数卡片2、利用算式智力题，引导学生思考
1、演唱歌曲Number
song.2、方式复习数字表达Eg:
We
count
from1-20.Butsometimes
in
our
daily
life
we
count
down,
like
5,4,3,2,1.快速回答
引导学生复习所学数字，烘托学习氛围创设学习氛围，为本课学习做铺垫。复习已学知识增加趣味性，复习算数法的英语表达法巩固核心语言What
is
…and…
It’s….
3、Practice
3、出示挂图，引导学生关注Li
Ming和Lisa做了几道数学题，分别是什么题？4、再次播放录音，为什么10
and
10
is
10.发现数字的规律，巩固数字知识。Show
the
first
sequence
of
numbers,1,3_,7,9,11,13,_.处理Let’s
check
部分，检测学生掌握单词的情况。借助教具，引导学生实践语言。
感受故事的幽默。5、学生听录音模仿认读故事。6、学生以小组为单位表演故事。The
numbers
are
5
and
15.
I
think
1
and
2
is
3,3
and
2
is
5.
板书设计
Unit
2
What’s
your
number
Lesson
12Which
class
are
you
in
I’m
in....What’s
your
number
I’m
number....What’s
eight
and
nine
It’s
seventeen.
What’s
the
time
It’s
….
课后小记
本节课是本单元的复习课，学生能够在老师的引导下复习本单元所学的四会单词和句型。并能够理解Fun
Story.同时也能稍加改动创编自己的对话。Unit
2
What’s
your
number
Lesson
7
一、Teaching
aims：
1.
Knowledge:
To
learn
the
new
words
and
sentences.
2.
Ability:
Can
use
the
words
and
sentences.
3.
Emotion:
To
cultivate
students'
civility
habits.
二、Important
points：
New
words
and
sentences.
三、Difficult
points：
Can
use
English
to
communicate.
四、Preparation：
recorder
courseware
五、Teaching
Steps：
1、Warm-up／Revision
1)
Let’s
sing.
(Number
song)
2)
Look,
and
say
out
the
numbers.
2、Presentation
1)
Look
and
say.
2)
Appear
conversations.
3)
Listen
and
repeat
the
dialogue.
4)
To
learn
the
new
words.
5)
Let’s
act.
3、Practice
1)
Let’s
play.
(Listen
and
write.)
2)
Listen,
number
and
say.
4.
Knowledge
extension
Everyday
English
5.
Assessment
Classmates'
evaluation
6.
Homework
1)
Listen
and
read
the
dialogue
after
class.
2)
Act
it
out
in
groups.
3)
Copy
the
new
words.
7.Writing
design：
Unit
2
What’s
your
number
Lesson
7
What
class
are
you
in
Class
Three,
Grade
Four
I’m
in
Class
Two,
Grade
Three.
one
two
After-class
summary:Unit
2
What’s
your
number
Lesson
9
一、Teaching
aims：
1.
Knowledge:
To
learn
the
new
words
and
sentences.
2.
Ability:
Can
use
the
words
and
sentences.
3.
Emotion:
To
cultivate
students'
interest
in
learning
English.
二、Important
points：
New
words
and
sentences.
三、Difficult
points：
Can
use
English
to
communicate.
四、Preparation：
recorder
courseware
五、Teaching
Steps：
1、Warm-up／Revision
1)
Let’s
chant.
2)
Ask
and
answer
in
pairs.
2、Presentation
1)
To
try
spelling
the
new
words.
(
five
six
)
2)
To
learn
the
new
sentences.
(What’s
…
and
…
…
)
3)
To
learn
the
new
words.
(
fifteen
sixteen
)
4)
Listen
and
repeat
the
dialogue.
5)
Mathematical
practice
in
groups.
3、Practice
1)
Let’s
play.
(Find
out
your
neighbours.)
2)
Look,
write
and
say.
4.
Knowledge
extension
Everyday
English
5.
Assessment
Group
evaluation
6.
Homework
1)
Listen
and
read
the
dialogue
after
class.
2)
Act
it
out
in
groups.
3)
Copy
the
new
words.
7.Writing
design：
Unit
2
What’s
your
number
Lesson
9
What’s
one
and
two
fifteen
sixteen
Three.
five
six
After-class
summary:
