人教版四年级下语文期末检测题B 无答案

小学语文（人教版）四年级下册期末测试（B）卷
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一、看拼音写词语，注意书写要美观。（8分）
huǒ
yàn
chánɡ
wèi
qīnɡ
chè
jiě
shì
（
）
（
）
（
）
（
）
zhuānɡ
shì
shuài
lǐnɡ
wān
yán
fēi
xiánɡ
（
）
（
）
（
）
（
）
二、读准下面的字词，用横线画出带点字的正确读音。（3分）
天津（jīn
jīnɡ）
榨干（zhá
zhà）
模样（mó
mú
）
泛滥（làn
jiān）
绢花（juān
juàn）
鸡冠花（ɡuān
ɡuàn）
三、词语练习。（14分）
1.辨一辨，再组词（8分）
弧(
)
憾(
)
稍(
)
磅(
)
孤(
)
撼(
)
捎(
)
傍(
)
2.把下面词语补充完整。（6分）
月（
）人（
）
气（
）败（
）
（
）（
）不堪
天（
）地（
）
（
）心（
）目
（
）（
）以恒
四、我能给加点字选择正确的解释。（6分）
白：①像霜或雪的颜色；②光亮；明亮；③没有加上什么东西的；空白；
④清楚；明白；
⑤没有效果；徒然；
⑥无代价；无报偿。
1．我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
（
）
2．他在这儿白吃白喝已经好几天了。
（
）
3．我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人。
（
）
五、按要求写句子。（6分）
1.那双手扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。(改为比喻句)



2.许多鲜嫩的竹笋长出来了。（改为拟人句）



3.人们进入梦乡。（扩写句子，至少两处）


六、日积月累我会填。（9分。前三个每题1分，其余每题2分）
1.爷爷是有名的棋手，他常对我说：“下棋跟打仗一样，要了解对方，因为只有
，方能百战百胜。”
2.小说《三国演义》中，精彩的内容，栩栩如生的人物形象，衍生了许多歇后语，如：关羽失荆州——
3.谁都有生活的
，谁都可以创造一个属于自己的
。
4.天边的
，向晚的
，头上飞过的
的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅
、
的田园风景画。
5.老吾老，
；幼吾幼，
。
6.学了《扁鹊治病》这则寓言故事，我明白了：
。
我还读过《
》等寓言故事。
七、阅读积累与运用。（33分）
（一）课内阅读。（15分）
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一（只
支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢
扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股
般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振
震）惊，我忍不住放了它。
1．我知道这段文字选自《
》，作者是
。（2分）
2．划去括号内不正确的汉字。（2分）
3．读第二自然段，联系上下文，我从加点的词语中体会到
，这与飞蛾
形成鲜明的对比。（4分）
4．作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？（3分）
5．读了这个片段，我对生命的感悟是
我还积累了一些关于生命的名言，例如：
（4分）
（二）课外阅读（
18分）
你瞧，我好看吗
①梅子在报社工作。那天，一位做生意的朋友打来电话，说在报纸上看到她写（贫瘠
贫困）学生的故事，自己很想帮助他们，因为能力有限，只能资助一个孩子，请梅子哪天方便时，给那几个孩子拍些照片，他想自己选择资助对象。
②凑巧，梅子回老家，正好路过那个小山村。她来到村里的小学，按照校长提供的名单，准备为孩子们拍照片。在这个（僻静
偏僻）的地方，土地（贫瘠
贫困），吃水困难，时常停电，村民们的日子都很苦，年轻人都出去打工，很多孩子成了留守儿童。他们没（认识
见识）过大山外面的世界，对梅子手中的数码照相机非常好（hǎo
hào）奇。
③孩子们轮番出现在镜头里，他们身上的衣服、鞋子和书包，大都是破破烂烂的，任谁看了都会有几分心酸。这时，一个叫朵朵的小女孩，本来已经站好了，却忽然冲（chōnɡ
chònɡ）着梅子轻轻摆手：“阿姨，请等我几分钟！”
④话音刚落，小女孩飞奔着跑远了。片刻工夫，她拿着什么东西跑回来，转身进了屋子。等到朵朵再出来时，梅子禁不住眼前一亮：朵朵穿了一件红格子的衬衣，因为有些肥大，只好扎到裤子里；她的肩膀上，还挎着一个崭新的书包。看到梅子还没开始按快门，朵朵又伸出手指，迅速理了理额前的头发，脸上露出甜美的笑容，悄声问旁边的女伴：“你瞧，我这样好看吗？”
⑤也许是出于童真的妒忌，女伴撇着小嘴说：“臭美！又把别人的衣服穿出来显摆了！”原来，那衬衣是朵朵从隔壁一户人家借来的，所以不合体。至于那个书包，是两年前妈妈回家时，送给朵朵的生日礼物，她一直没舍得用。
⑥梅子怀着复杂的心情，为孩子们拍好了照片。她有点担心的是，和别的孩子相比，朵朵这样“光鲜”的形象，会不会第一个被淘汰？

⑦出乎梅子意料的是，当她把这组冲洗好的照片，整整齐齐摆放在朋友的办公桌上时，他居然毫不犹豫地指着朵朵那张照片说：“我就资助她，每年为她提供学费和生活费，一直到大学毕业！”
⑧梅子忍不住追问：“为什么选朵朵？”朋友意味深长地说：“你看，在那样恶劣的生存环境中，朵朵爱笑又爱美，这是多么难得呀。其实命运不会一直亏待谁，只要能够保持这种好心态，总有一天，生活也会对她笑，生活也会因为她而变得更美好。”
1.用“√”选择文中括号里正确的读音或词语。（3分）
2．概括文章的主要内容方法有很多，可以找出故事的起因、经过、结果进行概括，也可以梳理梅子、朵朵、梅子的朋友之间的关系进行概括，也可选用其他方法。先静下心来阅读短文，然后选择合适的方法用简洁的语言概括全文的主要内容。（3分）
2．体会词语。（4分）
（1）联系上下文，说说第④自然段加点的词“飞奔”的表达效果。
（2）联系上下文，体会第⑥段中加点词“光鲜”的含义。
3．说说第④段画线句子描写朵朵用了哪些描写方法（至少写出两种描写方法）？这样写是为了突出朵朵是一个怎样的孩子？（4分）
4.结合短文和生活实际，谈谈你对这句话的理解：“其实命运不会一直亏待谁，只要能够保持这种好心态，总有一天，生活也会对她笑，生活也会因为她而变得更美好。”（4分）
八、习作。（21分）
在日常生活和学习中，我们常常因得到别人的宽容、理解和关爱，感到温暖如春。当然，我们也会关爱别人。让我们从中选一件印象特别深的事，回忆一下事情的经过和当时的感受，写一篇习作。注意内容具体，语句通顺。