第15课 新文化运动与马克思主义的传播
学习目标：1.概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。2.简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
1.重点：新文化运动的主要内容。2.难点：新文化运动的影响。
教材整理1 新文化运动
1．背景
(1)经济方面：一战期间，中国资本主义有了进一步发展。
(2)政治方面：辛亥革命推翻了清朝封建统治，资产阶级强烈要求实行民主制度。
(3)思想方面
①辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。
②袁世凯梦想恢复帝制，掀起了一股尊孔复古的逆流。
2．诞生
(1)诞生标志：1915年，陈独秀创办《青年杂志》，发表《敬告青年》一文，揭开了新文化运动的序幕。
(2)代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。
(3)主要阵地：《新青年》。
(4)活动基地：蔡元培任校长的北大。
3．内容
(1)提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。
(2)提倡新道德，反对旧道德。
(3)提倡新文学，反对旧文学。
4．意义
(1)猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前解放。
(2)中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼，也为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。
[深度点拨] 新文化运动前期各内容之间的关系
民主与科学是新文化运动前期的指导思想，是新文化运动反对封建专制制度的武器；新文学是民主与科学的传播载体；新道德让民主共和思想更加深入人心，是新文化运动的归宿。如下图所示：
教材整理2 马克思主义传入中国
1．背景
(1)国内：新文化运动的开展。
(2)国际：俄国十月革命给中国送来了马克思主义。
2．表现
五四运动前
人物
李大钊
成就
发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，主张学习俄国，改造中国
五四运动后
理论
李大钊发表的《我的马克思主义观》，比较全面地介绍了马克思主义
组织
出现了一些研究马克思主义的社团，并建立了一些中国共产党早期组织
实践
向工人宣传马克思主义，出版面向工人的刊物
3.影响
(1)一批先进的中国人成为马克思主义者，他们开始用马克思主义指导中国革命。
(2)1921年，以马克思主义为指导的工人阶级政党
——中国共产党诞生。
[课中思考] 阅读教材P74“学思之窗”，思考：这个宣言说明了什么？
【提示】 这个宣言说明，马克思主义已经传入中国，中国将会走上俄国十月革命的道路，按照马克思主义指明的方向，进行无产阶级革命。
知识网络
史论要旨
1.《青年杂志》创办，揭开了新文化运动的序幕，北大成为新文化运动的主要活动基地。2.新文化运动使中国知识分子受到民主与科学的洗礼，为马克思主义的传播创造了条件。3.十月革命给中国送来了马克思主义，马克思主义在中国的传播为中国共产党的诞生创造了条件。
探究点 新文化运动
史
料
解
读
史料一 愚之非难孔子之动机，非因孔子之道之不适于今世，乃以今之妄人强欲以不适今世之孔道，支配今世之社会国家，将为文明进化之大阻力也。——陈独秀《复辟与尊孔》
史料结尾处的中心句：“将为文明进化之大阻力也”说明孔道已成为社会进步的阻力
史料二 吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？……予所欲涕泣陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！……青年乎！其有以此自任者乎？……谨陈六义……一、自主的而非奴隶的……二、进步的而非保守的……三、进取的而非退隐的……四、世界的而非锁国的……五、实利的而非虚文的……六、科学的而非想象的。——陈独秀《敬告青年》
抓住史料中的关键词“自主的”“进步的”“进取的”“世界的”“实利的”“科学的”，来归纳陈独秀主张培养的“六义”新青年
【史料应用】
(1)史料一中，陈独秀是如何看待孔教的？有何进步意义？
【提示】 看待：陈独秀认为以孔教为核心的儒学不适应当时的中国，反对封建文人利用儒学中落伍于时代的思想欺骗人民，儒学已成为社会进步的阻力。意义：对反对复辟帝制、维护民主共和有进步意义。
(2)根据史料二并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的“新青年”之“新”在哪里，体现了怎样的时代精神？
【提示】 “新”在成为自主的、进步的、开放的、富于进取和科学精神的新青年。集中体现了民主与科学的时代精神。
【史论拓展】 全面认识新文化运动
(1)性质：资产阶级民主主义的思想解放运动。
(2)积极影响
①动摇了封建正统思想的统治地位，民主与科学的思想得到弘扬，形成了一股思想解放潮流。
②为马克思主义在中国的传播创造了条件，推动了中国自然科学的发展。
(3)局限性
①激进民主主义者对东西方文化的评价存在着绝对化倾向。
②其对中国古代传统文化和儒家思想的全盘否定，使儒家思想受到近代以来前所未有的打击，一定程度上制约了中国文化的发展。
“明显地，采取共和体制而带来的政治面貌，并不足以革新国家；还需要有一些更基本的东西来唤醒国家及人民。受过西方教育或影响的新知识分子，鼓吹在国民生活的哲学基础方面，进行一场激烈变革。”这场“激烈变革”是指( )
【导学号：71640027】
A．辛亥革命
B．戊戌变法
C．新文化运动
D．国民革命
【解题模板】
抓关键
根据题干中“采取共和体制而带来的政治面貌”“唤醒国家及人民”“新知识分子”等关键信息可进行分析判断
排易误
根据材料“采取共和体制……并不足以革新国家；还需要……唤醒国家及人民”信息可知A项不符合题意；戊戌变法并没有使中国建立共和体制，故B项不符合材料信息；国民革命不符合“哲学基础方面……变革”，故D项不符合题意
验结论
辛亥革命推翻了君主专制，建立了共和体制，但是还需要一场思想革命，把人们从封建思想的束缚下解放出来，符合“新知识分子，鼓吹在国民生活的哲学基础方面，进行一场激烈变革”的信息，故选C项
【答案】 C
1．揭开新文化运动序幕的是( )
A．《青年杂志》创刊
B．陈独秀发表《文学革命论》
C．蔡元培任北大校长
D．鲁迅发表《狂人日记》
【解析】 1915年，陈独秀创办《青年杂志》，发表《敬告青年》一文，提倡民主与科学，反对封建文化，揭开了新文化运动的序幕。
【答案】 A
2．(2016·北京会考)新文化运动前期倡导的思想是( )
A．变法维新
B．民主与科学
C．物竞天择
D．中体西用
【答案】 B
3．美国《展望》杂志曾推选全世界“百名闻人”，胡适当选。当选的理由是“曾经替中国发明了一种新语言”。这主要是基于他( )
【导学号：71640028】
A．创办《青年杂志》
B．主张文学改良
C．提倡民主与科学
D．发表《狂人日记》
【解析】 创办《青年杂志》和提倡民主与科学的是陈独秀，故A、C两项错误；新文化运动期间，胡适发表《文学改良主义》，掀起文学改良革命，故B项正确；发表《狂人日记》是鲁迅，故D项错误。
【答案】 B
4．新文化运动后期，一些新文化人士开始介绍、宣传马克思主义，主要是因为( )
A．发现民主科学主张的不足
B．新文化运动受到反动政府迫害
C．受到俄国十月革命胜利的影响
D．受西方侵华战争的冲击
【解析】 本题主要考查新文化运动后期宣传马克思主义的背景。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。在中国，李大钊率先举起社会主义的旗帜。新文化运动后期马克思主义得到广泛传播。所以C项正确。
【答案】 C
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一 自人权平等之说兴，奴隶之名，非血气所忍受。世称近世欧洲历史为“解放历史”
——破坏君权，求政治之解放也；否认教权，求宗教之解放也；均产说兴，求经济之解放也；女子参政运动，求男权之解放也。解放云者，脱离夫奴隶之羁绊，以完其自主自由之人格之谓也。
——《敬告青年》
材料二 欲建设西洋式社会之新国家，组织西洋式之新社会，以求知今世之生存，则根本问题，不可不首先输入西洋式社会国家之基础，所谓平等人权之新信仰，对于与此新社会、新国家、新信仰不可相容之孔教，不可不有彻底之觉悟，猛勇之决心，否则不塞不流，不止不行。
——《宪法与孔教》
(1)根据材料一，说明新文化运动的目的。
(2)简述材料二的基本主张。
【答案】 (1)同西方国家一样，中国也要求得到政治、经济、信仰、妇女等各方面的解放。
(2)对西方的政治、文化、制度给以绝对肯定，对当时流行的“孔孟”之道予以坚决否定。单元分层突破
[自我校对]
A．师夷长技以制夷
B．洋务派
C．资产阶级
D．政治制度
E．民主与科学
F．马克思主义
主题一 近代前期不同派别的主张及实践结果
时间
派别
代表人物
阶级属性
主张
实践结果
19世纪四五十年代
抵抗派
林则徐、魏源
地主阶级
师夷长技以制夷
未实践
19世纪60～90年代
洋务派
曾国藩、李鸿章、左宗棠
地主阶级
师夷长技以自强
掀起洋务运动，最终失败
19世纪末
维新派
康有为、梁启超、谭嗣同、严复
资产阶级
变法救亡图存，设议院，开国会，实行君主立宪制
掀起维新派变法运动，最终失败
20世纪初
激进民主主义者
陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅
资产阶级
提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学
掀起新文化运动，动摇了封建正统思想的统治地位
1．“盖共和帝制，以独立、平等、自由为原则，与纲常阶级制为绝对不可相容之物，存其一必废其一。”言论可能出自( )
A．洋务派
B．康梁维新派
C．马克思主义者
D．新文化运动倡导者
【解析】 由“与纲常阶级制为绝对不可相容之物”可知，题干所强调对旧思想的批判，洋务派不涉及新思想，故A项错误；维新派涉及制度层面，没有涉及旧思想，故B项错误；题干强调“独立、平等、自由为原则”可知题干属于资产阶级民主革命追求，故C项错误，新文化运动批判传统儒家思想，主张民主与科学，故D项正确。
【答案】 D
主题二 近代中国思想解放潮流的四个阶段和三大特征
1．四个阶段
(1)从鸦片战争至中日甲午战争：地主阶级仿制“器物”。
(2)从戊戌变法至20世纪初：资产阶级建立“制度”。
(3)从1915年至1919年：资产阶级学习“民主”“科学”。
(4)从五四运动至新中国成立：马克思主义者选择社会主义道路。
2．三大特征
(1)近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强。学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质。
(2)近代中国人学习西方先后提出了“师夷制夷”、“中体西用”、维新变法、民主革命、民主与科学等思想主张，体现了由浅入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程。
(3)中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受(林则徐、魏源等萌发“新思想”、洋务运动)到主动选择(维新变法思想、新文化运动)的过程，最终找到了马克思主义这个能够拯救国家、改造社会的思想武器。
2．杨宁一在《历史学习新视野新知识》中提出：“1895年甲午战争失败，民族危机迫在眉睫。朝野士大夫不得不放弃洋务制器兴国的迷梦，开始了更深层次的思考。”这次“思考”的“层次”变化是( )
A．从技术到器物
B．从制度到思想
C．从制度到文化
D．从器物到制度
【解析】 从“不得不放弃洋务制器兴国的迷梦，开始了更深层次的思考”，可见并非从技术到器物，故A项错误；从制度到思想的转变典型体现是新文化运动，故B项错误；中日甲午战争时期，中国尚未实行制度改革，谈不上从制度到文化的转变，故C项错误；中日甲午战争失败标志洋务运动的破产，也证明仅仅学习西方器物不能救中国，因此“朝野士大夫”“开始了更深层次的思考”转向了制度方面，引发了维新变法运动，故D项正确。
【答案】 D第14课 从“师夷长技”到维新变法
学习目标：1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。2.理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
1.重点：“中学为体，西学为用”思想；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。2.难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点；认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
教材整理1 “开眼看世界”
1．背景
(1)英国鸦片走私船开始频繁出没于中国东南海域。
(2)清朝君臣对“岛夷”的情况一无所知。
2．表现
(1)林则徐
①贡献：设立译馆，编译出近代中国第一部系统的世界地理志《四洲志》与《各国律例》等资料。
②地位：是近代中国开眼看世界的第一人。
(2)魏源
①贡献：撰写了《海国图志》，提出了“师夷长技以制夷”的思想。
②意义：明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，对当时的思想解放有重要启迪作用。
教材整理2 “中学为体，西学为用”
1．背景：第二次鸦片战争结束后，中国面临内忧外患的形势。
2．代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠等。
3．目的：挽救江河日下的封建统治。
4．主张：提出了“中学为体，西学为用”“师夷长技以自强”的思想。
5．实践：创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂。
6．影响：迈出了中国近代化历程的第一步。
[课中思考] 阅读教材P69“学思之窗”，有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”这种意见是否有道理？
【提示】 林则徐、魏源从反侵略的立场出发，以“师夷”为手段，以“制夷”为目的。但当时洋务派“师夷”的目的兼有镇压农民起义和抵御列强侵略，因此两者之间尽管有继承关系，但还是有区别的。
教材整理3 维新变法思想
1．出现——早期维新思想
(1)背景：洋务运动的展开和中国资本主义的产生。
(2)代表人物：王韬、郑观应等。
(3)主张
①经济上：发展民族工商业，与外国进行商战。
②文化上：兴办学校，学习西方自然科学知识。
③政治上：主张革新，实行君主立宪制度。
(4)评价：未能形成完整理论，也未能付诸实践。
2．发展——康梁维新思想
(1)康有为
主要活动
撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》
思想特点
借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性
思想作用
康有为的观点有力地抨击了封建顽固势力，被称为“思想界之一大飓风”
“火山大喷火”
(2)梁启超：发表《变法通议》，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。
(3)严复：主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。
3.实践及结果：在维新思想推动下出现了戊戌变法，但很快就失败了。
4．评价：促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。
[轻巧识记] 维新派代表人物及其主张
—
知识网络
史论要旨
1.林则徐、魏源是近代中国“开眼看世界”的先驱。“师夷长技以制夷”的提出，标志着先进的中国人开眼看世界，开始向西方学习。2.洋务派提出“中学为体，西学为用”，并把“师夷长技”的思想付诸实践。3.资产阶级维新变法思想是中国近代史上一次思想启蒙运动，不仅具有救亡图存的爱国性质，而且宏观上有利于资产阶级革命思想的传播。
探究点一 地主阶级的救国主张
史
料
解
读
史料一 在闭关时代的封建专制主义统治下，林则徐开始时跟所有封建官僚一样，有偏狭自大、不合时务的陈腐观念，对中国以外的世界茫然无知。为了制定战胜敌人的正确策略，他努力探求西方资本主义的新知识。——蒋廷黻《中国近代史》
结尾一句为关键句，指明向西方学习的目的和内容
史料二 “今欲强中国，存中学，则不得不讲西学。”“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。”——张之洞《劝学篇》
史料开头一句为关键句，指出了“中体西用”思想的目的
【史料应用】
(1)根据史料一并结合所学知识，分析林则徐探求西方新知识的影响。
【提示】 最先冲破“贵华夏、贱夷狄”的思想藩篱，以新的眼光审视世界；开近代中国研究、学习西方的先河；林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。
(2)根据史料二，指出张之洞提出“中体西用”思想的直接目的。结合所学知识，从政治、文化两方面说明史料二中的“中学为内学”主张的含义。
【提示】 目的：实现国家富强。含义：从政治的角度看，指维护封建制度；从文化的角度看，指固守传统文化。
【史论拓展】 地主阶级救国主张的特点
(1)以“向西方学习”为核心，以学习西方技术特别是军事技术为主要内容。
(2)以地主阶级知识分子探索为主，启迪人们探索新知和重新认识世界。
(3)有着深刻的时代局限性和阶级局限性，其思想从总体上仍属“经世致用”的封建思想体系。他们不敢触及封建制度，其活动的基点是维护封建统治。
探究点二 康梁维新思想
史
料
解
读
史料一 中国的这一危险形势也影响了居统治地位的士大夫，不过他们是被迫倾向于改良而非倾向于革命。……他们仍然认为，改革中国的儒家文明，就可以满足现代的需要。这种观点的著名代表人物是激进的广东学者康有为，他以其论著《孔子改制考》而震惊同僚。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
史料开头说明了中国面临的严峻形势；结合当时政治经济状况思考康有为这样做的意图
史料二 臣窃闻东西各国，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也。——康有为《请定立宪开国会折》
结合史料出处和史料中关键信息“立宪法开国会”可判断出康有为主张君主立宪
【史料应用】
(1)有学者认为，维新思想宣传者的手段很高明。其“高明”在何处？导致维新派采取这种宣传手段的原因是什么。
【提示】 高明：借助传统文化宣传新思想，减少了宣传新思想的阻力。原因：资本主义经济发展不充分，资产阶级力量弱小；缺乏系统的成熟理论作指导；正统思想占据统治地位。
(2)根据史料二，概括康有为的政治主张。这代表了哪一阶级的要求？
【提示】 主张：立宪法，开国会，实行君主立宪制度。
代表阶级：资产阶级维新派。
【史论拓展】 康梁维新思想的特点、原因及评价
(1)特点
①将西方政治学说与儒学经典相结合来宣传维新变法。
②利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法理论的合理性，为维新变法制造历史依据。
(2)原因
①主观上：资产阶级力量弱小，不敢也不能够与封建势力彻底决裂。维新派对自己的理论认识肤浅。
②客观上：西方资本主义政治学说在中国的传播水平低，若硬性地宣传资产阶级主张，否定封建伦理道德，阻力会很大。
(3)评价
①进步性：深刻地触及反帝反封建、追求民族独立富强的社会主题，反映了正在发展中的民族资产阶级的利益和政治要求。极大地冲击了传统的封建主义的思想，促进了人民的觉醒。
②局限性：体现了民族资产阶级的软弱性，而这就必然导致维新变法运动走向失败。
1875年，郭嵩焘奏称：“西洋立国有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船、制器，相辅以益其强，又末中之一节也……将谓造船、制器，用其一旦之功，遂可转弱为强，其余皆可不问，恐无此理。”这一认识( )
A．是中体西用论的具体表述
B．相对洋务派思想有所突破
C．反映了顽固派的政治主张
D．奠定了维新变法的思想基础
【解题模板】
抓关键
由题干中“其本在朝廷政教，其末在商贾，造船、制器”等关键信息可知，郭嵩焘认识到西方国家制度是立国的根本
排易误
洋务派提出“中体西用”，主张学习西方的技术，而不学习西方的政治制度；顽固派盲目排外，而材料则对西方的政治制度明显表示赞赏，故A、C两项错误；D项是康梁维新思想，排除
验结论
题干材料中的“本在朝廷政教”应指西方的政治制度，说明郭嵩焘对西学的认识触及制度层面，相对于洋务派思想有所突破
【答案】 B
1．(2016·广东学业水平测试)魏源是中国近代放眼世界的先行者，提出的“师夷长技以制夷”主张促进了人们的思想解放。他的代表作是( )
A．《资政新篇》
B．《孔子改制考》
C．《海国图志》
D．《天演论》
【答案】 C
2．“器则取诸西国，道则备自当躬。”体现洋务派的思想主张是( )
A．托古改制
B．中体西用
C．维新思想
D．民主共和
【解析】 根据题干中的“洋务派”，排除A、C、D三项，因为托古改制、维新思想都是维新派的，民主共和是革命派的；而根据题干中的“器则取诸西国”体现了“西学为用”，“道则备自当躬”体现了“中学为体”，故选B项。
【答案】 B
3．“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。”持有这一思想的派别是( )
【导学号：71640026】
A．早期维新派
B．洋务派
C．顽固派
D．革命派
【解析】 由材料可知该派别要求发展工商业，主张兴办学校，革新政治、立宪法，故应为早期维新派。洋务派只主张学习西方的技术，未涉及政治领域；顽固派因循守旧，盲目排外；革命派主张推翻清政府，不主张改良。
【答案】 A
4．指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆的是( )
A．康有为
B．梁启超
C．严复
D．谭嗣同
【答案】 C(共26张PPT)
阶段
1
阶段
2
阶段
3
学业分层测评
资本主义
民主制度
自由
平等
尊孔复古
青年杂志
鲁迅
北大
专制
新道德
新文学
封建思想
马克思主义
新文化运动
庶民的胜利
我的马克思主义观
马克思主义
学业分层测评（十五）
点击图标进入
学习目标导航
阶卫认知预习质疑
分组讨论疑难细究
民主与科学
前提
手段
归宿
归宿
新道德
基础
新文学
(“打倒孔家店”)
載体
(文学革命)
阶段2合作探究通关
分组讨论疑难细究
阶段3体验落实评价
课堂回馈即时达标(共12张PPT)
提升层·主题强化
巩固层·知识整合
师夷长技以制夷
洋务派
资产阶级
政治制度
民主与科学
马克思主义
巩固层·知识整合
知识体系反哺教材
抵抗派
A
地主
学习西方器物
阶级
B
“中学为体,西学为用”
近代中国的思想解放潮流
维新派
君主立宪制
学习西方
激进民主
学习西方思想
主义者
先进知
宣传
F
学习马克思主义
识分子
提升层¨主强化
)化整合探究提升。(共28张PPT)
阶段
1
阶段
2
阶段
3
学业分层测评
四洲志
师夷长技以制夷
思想解放
李鸿章
师夷长技以自强
近代化
洋务运动
商战
君主立宪
孔子改制考
君主专制
封建顽固
变法通议
议院
戊戌变法
学业分层测评（十四）
点击图标进入
第五单元近代中国的思想解放潮流
学习目标导航
阶卫认知预习质疑
分组讨论疑难细究
阶段2合作探究通关
分组讨论疑难细究
码上扫一扫
看精彩微课
阶段3体验落实评价
课堂回馈即时达标
