第21课 现代中国教育的发展
学习目标：1.了解我国教育发展的史实。2.理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
1.重点：社会主义教育发展道路的探索。2.难点：教育与经济发展和社会全面进步之间的关系。
教材整理1 人民教育的奠基
1．过渡时期
(1)措施：1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定建立人民教育事业。
(2)方针：确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。
(3)意义：成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。
2．全面建设社会主义时期
(1)方针：使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
(2)措施：在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度。
(3)成就
①逐步形成比较完整的国民教育体系。
②培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
[课中思考] 阅读教材P100“学思之窗”，思考：新中国的教育事业有了哪些发展？新中国的教育为什么能够得到较快发展？
【提示】 新中国教育事业取得的成就主要是逐步形成从小学到大学，从全日制教育到半工半读教育等比较完整的国民教育体系，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
原因：制定并全面贯彻了正确的教育方针。
教材整理2 动乱中的教育
1．表现
(1)各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。
(2)1966年夏，高考制度被废止。
(3)20世纪70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”，大学教育水平下降。
2．影响
(1)“文化大革命”使中国教育事业受到极大破坏。
(2)各行各业专门人才缺乏。
(3)整个民族文化素质大大下降。
(4)中国与发达国家的差距拉大了。
教材整理3 教育的复兴
1．背景：“文化大革命”结束后，邓小平复出，自告奋勇抓教育。
2．措施
20世纪70年代末
①教育战线全面拨乱反正，恢复中断十年的高考制度，组织编写新教材，倡导尊师重教②把发展科技和教育事业放在现代化建设的首位，大量增加教育投入
20世纪80年代
邓小平提出教育“三个面向”的指导方针
基础教育
普及九年义务教育，制定《义务教育法》
中等教育
实行普通教育与职业教育并举
高等教育
增设一批新兴边缘学科专业，建立学位制度，改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的自主权
20世纪90年代
①着手实施发展高等教育的“211工程”计划②启动了“希望工程”③国家加大西部地区教育发展的力度，增加少数民族地区教育经费
3.成就
(1)一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。
(2)到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。
[深度点拨] 对“三个面向”的认识
“三个面向”是邓小平教育理论的精髓，指引着中国教育改革和发展的方向。在“三个面向”理论的指导下，素质教育的思想和体系开始孕育、形成、发展和完善，使我国的教育事业出现了更加健康繁荣、生机勃勃的新局面。“三个面向”是教育改革的旗帜和灵魂。
知识网络
史论要旨
1.新中国的人民教育，为中国的社会主义事业培养了大量建设人才。2.“文化大革命”给中国的教育事业带来了严重破坏。3.“三个面向”的提出、教育立法的开展及“科教兴国”战略的实施，推动了中国教育的发展。
探究点一 发展教育的重大意义
史
料
解
读
史料一 科技人才的培养，基础在教育。我们要全面地执行党的教育方针
，端正方向，真正搞好教育改革，使教育事业有一个大的发展，大的提高。——邓小平在全国科学大会开幕式上的讲话
开头一句是中心句，指出了科技与教育的关系
史料二 我们必须坚持科学发展观……把教育放在优先发展的战略地位。全面贯彻党的教育方针，推进教育创新，深化教育改革，不断强化素质教育，为全面建设小康社会提供强有力的智力支撑和人才保证。——胡锦涛
注意末句关键词“为”，理解发展教育的目的和意义
【史料应用】
上述史料表达了怎样的观点？教育的发展对人才的培养有什么意义？
【提示】 观点：教育是科技进步、经济发展的基础；要优先发展教育。意义：通过教育培养人才，有利于提高社会经济发展的知识含量；有利于提高劳动者素质，加快人的智力开发水平，推动社会进步；有利于培养民族创新意识，增强以科技创新为核心的综合国力。
【史论拓展】 优先发展教育的意义
(1)一个国家综合国力的增强、经济的发展、军事力量的强大、科技水平的提高，都离不开教育。在各个领域，教育都具有基础性的地位。
(2)国与国之间的经济竞争、综合国力的竞争，在很大程度上是科学技术的竞争、民族素质的竞争、人才的竞争，归根结底是教育的竞争。教育关系着整个国家的存亡，所以“国运兴衰，系于教育”，要把教育放在优先发展的战略地位，加快教育发展。
探究点二 新时期教育事业的发展
史
料
解
读
史料一 邓小平同志在教育领域提出一系列极具开拓性的改革思想，如教育要面向现代化，面向世界，面向未来……培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
结合历史背景理解“三个面向”和“四有新人”
史料二
党的十二大把教育确定为“经济发展战略重点之一”，十三大提出“百年大计，教育为本”，十四大把教育摆在“优先发展的战略地位”。教育改革不断向深层推进，教育事业得到新的发展。1995年5月，党中央提出了“科教兴国”战略。
结合史料中党对教育的举措把握新时期教育事业发展的历程
【史料应用】
(1)邓小平同志是在怎样的历史条件下提出“三个面向”和“四有新人”的？又是基于怎样的前瞻基点？
【提示】 是在党的十一届三中全会召开、社会主义现代化建设的全面展开迫切需要人才的历史条件下提出的。基于中国未来的现代化建设和世界科技飞速发展的态势，把教育摆在优先发展的战略地位。
(2)根据史料二并结合所学知识，你认为我国教育发展的基本经验有哪些？
【提示】 必须始终坚持教育优先发展的战略方针；必须坚持教育改革；必须坚持按中国的国情办有中国特色的教育；必须坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养“四有新人”；必须落实尊师重教的思想。
【史论拓展】 新时期教育事业发展的成就
(1)中国初步建立起教育法律法规体系。
(2)基本普及九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。
(3)中等职业教育发展迅速，成人教育成就显著。
(4)高等教育总体规模发展迅速，初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。
邓小平指出：“忽视教育的领导者是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。”邓小平自告奋勇抓教育期间首先所做的主要工作是( )
A．确定全面发展的教育方针
B．支持高等院校招收“工农兵学员”
C．恢复中断十年的高考制度
D．提出高等教育“211工程”计划
【解题模板】
抓关键
由信息“邓小平自告奋勇抓教育期间”可知题干内容指的是1977年“文化大革命”后邓小平复出开始整顿教育
排易误
A项是在新中国成立初期，错误；B项是在“文化大革命”期间，错误；D项于1994年开始实施，在时间上与题干不符
验结论
“文化大革命”结束后，邓小平复出开始整顿教育，在教育战线全面拨乱反正，恢复中断十年的高考制度，是“文化大革命”后拨乱反正的重要标志之一
【答案】 C
1．到1965年，中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。取得这一成就的原因不包括( )
A．改造旧教育，确立新型教育制度
B．向工农和工农子女“开门”
C．倡导和建立两种教育制度
D．建立起教育法律法规体系
【答案】 D
2．“文化大革命”结束后，我国在教育方面拨乱反正的重大举措是( )
【导学号：71640038】
A．恢复全国高考制度
B．颁布《义务教育法》
C．发展全日制学校教育
D．提出“科教兴国”战略
【答案】 A
3．改革开放以来，我国政府为推进教育发展采取的重大举措和取得的成就有( )
①大力普及九年义务教育 ②颁布《义务教育法》
③国民教育体系初步形成 ④实施“科教兴国”战略
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
【答案】 B
4．以下四幅图中能够体现改革开放后邓小平同志在教育思想方面贡献的是( )
【答案】 B单元分层突破
[自我校对]
A．原子弹
B．人造地球卫星
C．袁隆平
D．人工合成结晶牛胰岛素
E．双百
F．科教兴国
G．希望工程
主题一 新中国科技、教育与文学艺术的阶段特征
时间
特征
重要表现
1949～1956年
受苏联模式影响
①新中国成立之初，扫盲教育成为重中之重②基本仿照苏联模式，对高等教育进行调整
1956～1966年
曲折中前进
①1964年，第一颗原子弹爆炸成功②1958年掀起“教育大革命”，有成就也有教训③1956年提出“双百”方针
1966～1976年
成就与挫折
①1973年，袁隆平成功培育杂交水稻②1970年，人造地球卫星上天③教育受到冲击，成为“文化大革命”的重灾区④“双百”方针受到破坏
改革开放以来
成就辉煌
①2003年，“神舟五号”载人航天成功②确立“科技兴国”战略③“双百”方针重新得到贯彻
1．下面是新中国成立后的五个时期的科技发展情况(科技成果)曲线图，对此解读正确的是( )
A．“一五”计划促进了①时期的科技发展
B．“两弹一星”成果是在②时期取得的
C．“文革”使④时期内没取得任何成就
D．杂交水稻是在⑤时期取得的重大成果
【解析】 “两弹一星”是在1962年后取得的科技成就，应属于③④阶段，B、C两项错误；D项的错误在于杂交水稻是在1973年研制成功的，属于④阶段而不是⑤阶段。
【答案】 A
主题二 不同时期新中国的教育方针和成就
阶段
方针政策
成就
新中国成立初期
以老解放区教育经验为基础，吸收旧教育的有用经验，借鉴苏联经验
把半殖民地半封建教育改造成新中国的人民教育
全面建设社会主义时期
毛泽东提出全面发展的教育方针
形成比较完整的国民教育体系，培养了大批有用人才
“文化大革命”时期
“以阶级斗争为纲”，大中小学一度停课，大学招生通过推荐方式招收“工农兵学员”
教育战线一片混乱，人才出现断层
改革开放以来
20世纪80年代，邓小平提出“三个面向”方针；20世纪90年代，实施“科教兴国”战略和“211工程”计划
各类教育飞速发展，培养了大批各级各类人才，为社会主义现代化建设注入无穷活力
2．1995年，中共中央、国务院做出《关于加强科学技术进步的决定》，要求……增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质。为此，我国( )
A．建立基本完整的国民教育体系
B．实施九年义务教育
C．提出了教育的“三个面向”
D．实施“科教兴国”战略
【解析】 据题干材料“增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质”信息，可知是强调科技、教育的作用，体现了“科教兴国”战略，故选D项。A项在材料中无从体现，排除；B项是1986年；C项开始于1983年9月邓小平同志为北京景山学校的题词，与题干中时间“1995年”不符，故排除B、C两项。
【答案】 D第20课 “百花齐放”
“百家争鸣”
学习目标：1.知道我国“百花齐放，百家争鸣”的方针。2.讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
1.重点：“双百”方针的提出、内涵及取得的成就。2.难点：“双百”方针贯彻过程中的经验和教训。
教材整理1 “双百”方针的提出
1．背景
(1)新中国成立后，人民的生活方式、社会交往方式发生了很大变化。
(2)党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。
2．提出：1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出。
3．内涵：艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。
4．特点：是一个基本性的同时也是长期性的方针。
5．成就
(1)主要内容：描绘人民革命斗争和社会主义建设时期的新风貌。
(2)主要成果：老舍的话剧《茶馆》，郭沫若的历史剧《蔡文姬》，杨沫的长篇小说《青春之歌》等。
6．影响
(1)科学技术和文学艺术领域出现了繁荣景象。
(2)丰富了社会主义时期人民的文化生活。
[误区警示] 对“双百”方针的认识
关于“双百”方针，确切地说就是艺术上不同的形式和风格可以自由发展，学术上不同的学派可以自由争论，但必须在中华人民共和国宪法范围之内，以坚持共产党的领导和社会主义道路为前提，而不是一切文化艺术都可以不受约束地自由发展。
教材整理2 曲折的年代
1．原因
(1)政治运动的扩大化，特别是“文化大革命”的到来。
(2)一些学术问题被当成政治问题，甚至上升为阶级斗争问题。
2．表现
(1)一些优秀作品受到错误批判。
(2)许多知识分子受到了伤害。
3．影响
(1)文艺园地百花凋零。
(2)自然科学和社会科学的研究受到很大影响。
[课中思考] 阅读教材P98“学思之窗”，思考：这种状况是否符合“双百”方针？对于人口众多、地域广大的中国，这种状况合适吗？为什么？
【提示】 不符合。样板戏实际是强行推行文艺的一言堂，与“双百”方针的宗旨背道而驰。不合适。中国人口众多、地域广阔，文艺形式多种多样，样板戏无法满足广大人民的需要，同时，也大大束缚了文艺工作者的文艺创作，严重阻碍了文艺的繁荣发展。
教材整理3 文艺的春天
1．背景
(1)“文革”结束后，文学艺术和学术领域清算了林彪、江青的极“左”路线。
(2)党明确文艺必须植根于人民生活。
(3)邓小平指出，我们的文艺属于人民，要为人民服务，为社会主义服务。
(4)邓小平强调坚持贯彻“双百”方针。
(5)20世纪80年代初，以“五讲”“四美”为内容的精神文明建设开展起来。
2．表现
(1)出现了以反映“文化大革命”为主题的“反思文学”“伤痕文学”。
(2)出现了以改革实践为主题的文学作品。
(3)出现了反映丰富的社会生活的戏剧、电影。
3．前景：进入21世纪，文学艺术的内容更加丰富，形式也向多样化发展，中国文化正走向世界。
知识网络
史论要旨
1.“双百”方针的提出，推动了新中国文化事业的繁荣，成为建设新中国文化事业的正确方针。2.“文化大革命”时期，“双百”方针未能贯彻，文艺园地百花凋零，自然科学和社会科学研究也受到很大影响。3.“文化大革命”结束后，“双百”方针的继续贯彻和文艺要为人民服务、为社会主义服务的实行，推动了中国文化事业逐步走向新的繁荣。
探究点 “双百”方针的实质及意义
史
料
解
读
史料一 “百花齐放，百家争鸣”，我看这应该成为我们的方针。艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。——1956年4月28日毛泽东在中共中央政治
抓住史料出处标注的时间“1956年”可分析“双百”方针的历史背景；史料中的第二句阐述了“双百”方针的内涵
局扩大会议上的讲话
史料二 中央现在着重提出了“百花齐放，百家争鸣”的政策，就是要我们在文艺工作和科学工作方面，也把一切积极因素都调动起来，更好地为人民服务，为繁荣我国的文学艺术而努力，为使我国的科学工作赶上世界先进水平而努力。——陆定一《百花齐放，百家争鸣》
注意表示目的的介词“为……为使……”理解“双百”方针的意义和目的
【史料应用】
(1)毛泽东在1956年提出“双百”方针的依据是什么？根据史料一，分析“双百”方针的实质。
【提示】 依据：社会主义制度的建立和大规模经济建设逐步展开；调动一切积极因素建设社会主义。
实质：承认社会主义科学文化的多样性格局。
(2)结合所学知识，谈谈你对史料二观点的认识。
【提示】 “双百”方针吸取了中国历史上学术与文化发展的经验，符合社会主义社会科学文化发展的客观规律，是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证，推动了科技和文学艺术领域出现繁荣景象。
【史论拓展】 正确理解“双百”方针的实质和意义
(1)实质
①承认社会主义科学文化的多层次和多样化格局，不是“一花一家”的单调形态。
②只要赞成社会主义制度的知识分子，便是社会主义文化的创造者和建设者。
③“双百”方针是团结知识分子和文化人的情感纽带，是允许鼓励不同观点、不同流派的文化形态自由发展的政策依据。
④只要符合繁荣社会主义经济文化这一民族的最根本利益，只要有利于促进和体现社会的进步，就应该纳入先进文化的格局范围。
(2)意义
①在“双百”方针指引下，中国文艺呈现出一派繁荣景象，推动了社会主义建设事业的发展。
②充分体现了“实事求是”“群众路线”这两个毛泽东思想的活的灵魂。
③“双百”方针是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。
1956年5月26日，中共中央宣传部部长陆定一在一次讲话中指出：“在某一医学学说上，生物学或其他自然科学的学说上，贴上什么‘封建主义’‘资本主义’‘社会主义’‘无产阶级’‘资产阶级’之类的阶级签……就是错误的……在文学艺术工作方面，限制创作的题材，只许写工农兵题材，只许写新社会，只许写新人物等，这种限制是不对的。”这表明( )
A．党中央在科学文化上实行“双百”方针
B．“双百”方针遭到“文化大革命”错误的干扰
C．阶级矛盾正在上升为社会主要矛盾
D．文学艺术创作要求政治化
【解题模板】
抓关键
题干中的时间“1956年”和信息“就是错误的”“这种限制是不对的”是解题的关键
排易误
从时间上看，这时“文化大革命”还没有发生，B项错误；根据所学知识，1956年三大改造基本完成，主要矛盾已经不是阶级矛盾，C项错误；“文学艺术创作要求政治化”在所给材料中没有反映，D项错误
验结论
由材料中信息“就是错误的”“这种限制是不对的”等可知材料显然是说党中央要在科学文化领域上实行“双百”方针
【答案】 A
1．“百花齐放，百家争鸣”是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。“百花齐放”主要针对的是( )
A．艺术领域
B．政治领域
C．经济领域
D．学术领域
【答案】 A
2．“现在春天来了，一百种花都让他开放，不要只让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。”对毛泽东的这句话理解错误的是( )
【导学号：71640036】
A．春天是指新中国的建立
B．强调艺术问题上百花齐放
C．无论什么思想都可以自由传播
D．百花齐放能促进文学艺术创作的繁荣
【答案】 C
3．以下最能体现“文化大革命”时期的文艺方向的是( )
A．“文艺为人民服务，为社会主义服务”
B．“弘扬主旋律，提倡多样化”
C．“百花齐放，百家争鸣”
D．“办好样板戏，服务工农兵”
【答案】 D
4．改革开放以来，我国各类文艺流派交相引领风潮，小说、戏剧、诗歌、影视等争奇斗艳，学术、科技领域不断创新发展，科学文化领域生机勃勃。这是因为我国的科技文学措施是( )
A．完成了改革开放
B．提高了人民生活水平
C．重新贯彻实施了“双百”方针
D．激发了文艺工作者的创作热情
【答案】 C(共24张PPT)
阶段
1
阶段
2
阶段
3
学业分层测评
生活方式
社会主义建设
百花齐放
百家争鸣
长期性
文化大革命
阶级斗争
自然科学
左
人民生活
社会主义
双百
反思文学
改革实践
多样化
学业分层测评（二十）
点击图标进入
学习目标导航
阶卫认知预习质疑
分组讨论疑难细究
阶段2合作探究通关
分组讨论疑难细究
阶段3体验落实评价
课堂回馈即时达标(共27张PPT)
阶段
1
阶段
2
阶段
3
学业分层测评
人民教育
国家建设
工农
社会主义
智育
全日制
国民教育
德才兼备
高考制度
工农兵学员
文化素质
邓小平
高考制度
现代化建设
九年义务教育
普通教育
自主权
211工程
西部地区
重点实验室
学业分层测评（二十一）
点击图标进入
学习目标导航
阶卫认知预习质疑
分组讨论疑难细究
阶段2合作探究通关
分组讨论疑难细究
阶段3体验落实评价
课堂回馈即时达标第19课 建国以来的重大科技成就
学习目标：1.列举新中国成立以来科技发展的主要成就。2.认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
1.重点：掌握“两弹一星”的研制、空间技术的发展和袁隆平的杂交水稻等科技成就。2.难点：理解科技发展在现代化建设中的重要作用。
教材整理1 从“两弹一星”到载人航天
1．目的
加强国防，打破美、苏等国对核武器和空间技术的垄断。
2．重大成果
领域
时间
成就
意义
核技术
1964年
第一颗原子弹爆炸成功
加强了中国的国防能力
20世纪90年代
秦山、大亚湾核电站建成
用核技术为国民提供电力
导弹
20世纪60年代初
仿制近程导弹成功
我国国防力量进一步加强
1964年
自行设计制造的中近程导弹试验成功
空间技术
1970年
第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功
中国成为世界上第五个发射卫星的国家，开始进入航天时代
2003年
“神舟五号”飞船载着宇航员杨利伟成功升空
中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家
[深度点拨] 正确理解“两弹一星”的含义
“两弹一星”指原子弹、导弹和人造地球卫星。其中“两弹”不是指原子弹和氢弹。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。
教材整理2 袁隆平与杂交水稻
1．成就
(1)1964年，袁隆平偶然发现一株天然杂交水稻。
(2)1973年，他选育出杂交水稻新品种——南优2号。
(3)2001年，袁隆平获得中国国家最高科技奖项——“国家最高科学技术奖”。
2．评价
(1)地位：袁隆平是在世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。
(2)影响：大大提高了中国的水稻产量，也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。
[误区警示] “文化大革命”时期的科技成就
“文化大革命”是一场给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱，我们可以否定十年“文化大革命”，但不能否定十年历史。这十年来我国科技领域内取得的一些成就是科学家和人民群众抵制“左”倾错误的结果，而不是“文化大革命”促进的。
教材整理3 计算机和生物技术的发展
1．计算机技术
(1)成就
①20世纪50年代，中国开始研制计算机。
②1983年，中国成功研制出第一台每秒运算速度上亿次的计算机
——“银河 Ⅰ号”。
③1993年，中国研制成功每秒运算10亿次的“银河 Ⅱ号”巨型计算机。
(2)地位：中国的高性能巨型计算机研制技术已经居于世界前列。
(3)意义：加速了国家信息化发展。
2.生物技术
(1)成就
①1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，是世界上第一个蛋白质的全合成。
②中国积极参与人类基因的研究。
③20世纪末，中国在依靠基因工程技术改良动植物品种、治疗人类重大疾病的药物研究等方面达到了国际先进水平。
(2)意义：开辟了人工合成蛋白质的时代，为提高国民生活和健康水平作出了贡献。
知识网络
史论要旨
1.新中国成立后，党和政府组织一批科学家制订全国科学技术发展远景规划，把原子能、火箭和电子计算机等高科技列为发展的重点。2.“两弹一星”和载人航天使中国的国防能力大大增强。3.袁隆平杂交水稻的研究成果，大大提高了中国的水稻产量，为世界农业科技作出重大贡献。4.计算机的应用加速了国家信息化发展；生物技术方面的成就达到世界先进水平。
探究点一 “两弹一星”
史
料
解
读
史料一 1950年，旅美科学家钱学森开始争取回归祖国，而当时美国海军次长金布尔说：钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。1955年，在新中国的外交斡旋下，钱学森终于冲破重重阻力回到了祖国。国外评论家指出，“钱学森的归来，使红色中国的‘两弹一星’提前了20年”。
史料信息“抵得上5个师的兵力”“使红色中国的‘两弹一星’提前了20年”证明钱学森具有突出的科学才能
史料二 邓小平说：“如果60年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”
抓住史料关键词“国际地位”“标志”分析“两弹一星”研制的意义，最后一句是结论句
【史料应用】
(1)根据史料一并结合所学知识，分析美国阻挠钱学森回归祖国的原因。
【提示】 二战后，美国推行“冷战”政策，中美关系处于敌对状态；钱学森具有突出的科学才能。
(2)根据史料二并结合所学知识，概括我国取得“两弹一星”成就的历史意义。
【提示】 历史意义：打破了美、苏对核武器和空间技术的垄断，加强了中国的国防能力，为社会主义经济建设提供安全保障；振奋了中华民族精神和自信心，提高了中国的国际地位；培养出一批科学人才，为后来和平利用原子能和空间技术奠定了基础。
【史论拓展】 “两弹一星”研制成功的重大意义
(1)打破了美、苏两国对中国的核垄断与核威胁，使我国的国防实力发生了质的飞跃，为我国现代化建设创造了安定的国际环境，提高了中国的国际地位，同时有利于保卫世界和平。
(2)广泛带动了我国科技事业的发展，促进了我国的社会主义建设，造就了一支能吃苦、能攻关、能创新、能协作的科技队伍。
(3)极大地增强了全国人民开拓前进、奋发图强的信心和力量，极大地增强了民族自尊心和自信心。“两弹一星”的伟业，是新中国建设成就的重要象征，是中华民族的荣耀与骄傲，也是人类文明史上的一个勇攀科技高峰的空前壮举。探究点二 袁隆平与杂交水稻
史
料
解
读
史料一 当代中国农民说吃饭靠“两平”：一靠邓小平；二靠袁隆平。西方世界称杂交水稻是“东方魔稻”。国际上甚至把杂交水稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，被誉为“第二次绿色革命”。
抓住关键信息“东方魔稻”“第二次绿色革命”分析杂交水稻研制成功的影响
史料二 2012年5月19日，“杂交水稻之父”袁隆平在湖南举行的中非商务合作论坛上作“发展杂交水稻，促进世界粮食安全”的主题演讲中提出，保障全世界粮食安全的最好方法是尽可能地增加粮食单产，“最有效且最经济的方法，现在看来就是利用杂交水稻技术”。
注意结尾句，认识杂交水稻的意义，从而分析科技进步与社会生产之间的关系
【史料应用】
(1)根据史料一，指出袁隆平研究杂交水稻的重大意义。
【提示】 杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题，而且其在世界范围的推广也有助于解决未来世界性饥饿问题。
(2)结合史料二和所学知识，分析科技进步与社会生产之间的关系。
【提示】 科技进步以经济发展为物质基础，科技进步又会推动社会生产的发展；二者相辅相成，互相推动和促进。
【史论拓展】 袁隆平的杂交水稻被誉为“第二次绿色革命”的原因
(1)它是一次技术上的革命。袁隆平突破经典遗传理论的禁区，提出杂交水稻的新理论，实现了水稻育种的历史性突破。
(2)它又是一次农业上的革命。由于常规稻的产量、抗病性、各种综合性状都比不上杂交水稻，这就意味着杂交水稻的培育成功，有助于缓解日益增加的人口与有限土地之间的矛盾。
(3)它也是一次世界性的革命。研究和种植杂交水稻有助于解决世界上粮食不足的问题。
20世纪六七十年代，我国成功研制“两弹一星”的意义是( )
【导学号：71640034】
A．增强了国防力量
B．打破了美苏两极对峙局面
C．加速了信息化发展
D．提高了人民物质生活水平
【解题模板】
抓关键
题干中的时间“20世纪六七十年代”
是解题的关键信息
排易误
“两弹一星”的研制成功并没有打破美苏两极对峙局面，“两弹一星”的研制没有涉及信息化的发展，“两弹一星”属于国防科技领域，与人民物质生活水平的提高没有关系，故B、C、D三项错误
验结论
20世纪六七十年代，我国成功研制“两弹一星”，打破了美、苏等国对核武器和空间技术的垄断，增强了国防力量
【答案】 A
1．新中国成立以来，科学技术成就突出。其中在20世纪60年代取得的是( )
A．中国第一颗原子弹爆炸成功
B．中国第一颗实用通信广播卫星升空
C．中国掌握卫星回收技术
D．中国成功发射远程运载火箭
【答案】 A
2．1970年，中国第一颗人造地球卫星成功升空。此卫星被命名为( )
A．“东方红”
B．“神舟”
C．“嫦娥”
D．“银河”
【答案】 A
3．(2016·山东学业水平测试)“当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫……他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。”“他”的主要成就是( )
A．培育出杂交水稻
B．研制了“神舟五号”宇宙飞船
C．研制了我国第一颗原子弹
D．设计了我国第一颗人造卫星
【答案】 A
4．某校举办改革开放以来中国科技成就展。下列成就最有可能入选的是( )
A．“东方红一号”发射成功
B．第一颗原子弹爆炸成功
C．人工合成结晶牛胰岛素
D．“银河”巨型计算机系统研制成功
【答案】 D
5．科技发展创新是一个民族不断走向富强的重要标志。阅读下列材料，回答问题。
材料一 要有原子弹，在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。
——毛泽东《论十大关系》(1956年)
材料二
经济体制，科技体制，这两个方面的改革都是为了解放生产力。新的经济体制，应该是有利于科技进步的体制。新的科技体制，应该是有利于经济发展的体制。
——邓小平《在全国科技工作会议上的讲话》(1978年)
(1)根据材料一，指出20世纪50～70年代我国高科技发展的战略重点。为什么确定这样的战略重点？
(2)根据材料二，指出20世纪80年代以来我国高科技发展方向的调整。为什么做出这样的调整？
【答案】 (1)战略重点：发展“两弹一星”，加快国防科技的发展。原因：当时中美处于敌对状态，中苏关系也在60年代初破裂，美、苏敌视中国，严重威胁我国安全；发展“两弹一星”是为了打破美、苏的核垄断，加强国防，维护国家安全。
(2)调整：加快科技成果的商品化，推动科技与经济的结合，发挥科技对生产力发展的推动作用。原因：①国内：工作重心转向经济建设，改革开放不断深入，科技现代化成为首要任务；②国际上：和平与发展成为时代主题，美、中与苏关系缓和，以经济和科技为基础的综合国力竞争日益激烈。(共10张PPT)
提升层·主题强化
巩固层·知识整合
原子弹
人造地球卫星
袁隆平
人工合成结晶牛胰岛素
双百
科教兴国
希望工程
巩固层·知识整合
知识体系反哺教材
1964年,中国第一颗A爆炸成功
“两弹
1964年,中近程导弹试验成功
星
1970年,第一颗
B
发射成功
建国以来
载人航天2003年,“神舟五号”载人飞船飞行成功
的重大科
技成就
杂交水稻1973年,C选育新品种“南优2号
计算机和「19834中国成功研制出第一台高性能计算机
生物技术
现
1965年,首次实现
还积极参与人类基因的研究
代
中
方针提出1956年春,毛泽东提出“E”方针,科技和文学艺
国
术领域出现繁荣局面
的
科
教/务地”曲折年代由于政治运动的扩大化,特别是“文化大革命”的到来
技山“百花齐放”
“双百”方针未能坚持贯彻,文艺园地百花凋零
文化大革命”结束后,提出“二为”方向和贯彻“双百”
和
文艺春大方针,文化领域再次呈现繁荣景象,学术讨论空前热烈
文
学
人民教育
建立人民教育事业,确定了全面发展的教育方针
艺
术
的奠基
逐步形成比较完整的教育体系
现代中国
动乱中
教育的发
的教育
文化大革命”动乱使中国的教育事业受到极大破坏
展
教育的
恢复高考制度,实行“
”战略,提出“三个面向”
复兴
大力发展基础教育、中等教育和高等教育启动“G”
提升层¨主强化
)化整合探究提升。
科技成果
195962636566
1975
年(共29张PPT)
阶段
1
阶段
2
阶段
3
学业分层测评
原子弹
中近程
东方红一号
神舟五号
五
三
南优2号
水稻杂交优势
世界性饥饿
银河 Ⅰ号
银河 Ⅱ号
信息化
结晶牛胰岛素
基因工程
蛋白质
学业分层测评（十九）
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第七单元现代中国的科技教育与
文学艺术
学习目标导航
阶卫认知预习质疑
分组讨论疑难细究
阶段2合作探究通关
分组讨论疑难细究
阶段3体验落实评价
课堂回馈即时达标
