语文六年级下浙教版2.4《春》课件（43张）
文档属性
| 名称 | 语文六年级下浙教版2.4《春》课件（43张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-07-15 13:14:52 | ||
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文档简介
课件43张PPT。“冬天来了,
春天还会远吗?”◆请说出古人有哪些对春
的描写和赞美的诗句? 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。绝句
杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。 泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。 忆江南 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。 赋得古原草离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。 江南春 杜 牧 千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。早春呈水部张十八员
韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
泊船瓜洲
王安石（宋代）
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，
明月何时照我还？春朱 自 清文体写景抒情散文 朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。主要作品有有诗文集《踪迹》散文《背影》《荷塘月色》《绿》，《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 名字由来
朱自清原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，典出《楚辞 ·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。[ 朱自清先生晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”这年（1948年）8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。
。当时，由于蒋介石依靠美国力量打内战，造成国内物价飞涨，民不聊生，物品非常短缺。而美国把二次大战的的许多物资大量倾销到中国来，造成中国民族工业的破产。有良知的中国人，都对此表示了反对，并用自己的方式进行了抗议“他的散文，能够贮满一种诗意。”（近代诗人郁达夫评）
“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”（近代散文家李广田评）
“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”（毛泽东评）
“同朱自清谈话处事或读他的文章，印象都是那么诚恳、谦虚、温存、朴素……他文如其人，风华从朴素中来，幽默从忠厚中来，腆厚从平淡中来。”（现代教育家、作家杨振声评） 朗读 ，注意字词音形，并用心去捕捉文章通过几幅图画来表现春天？走进课文朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿鸟巢
宛转
蓑衣
稀疏
抖擞lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
cháo
wǎn
suō
shū
sǒu字词音形文中描绘了春天的哪几幅图画？写了春天的哪些景物？草、花、风、雨、人山、水、太阳文章第一自然段和最后三个自然段写什么？对春天的盼望和春天即将到来的喜悦
对春天由衷的赞美理清结构作者怎样盼春的?学习内容作者写盼春运用什么修辞手法，表达了什么感情? ⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 ⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达出喜春之情。作者怎样绘春的?（一）朗读“绘春”部分——１、讨论2自然段与3-7自然段存在着什么关系。2、“一切……”这个自然段是怎么写春天的?运用的什么修辞手法，有什么好处? 这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。
运用拟人，勾勒出了春天的勃勃生机。总写春天到来的特点，引出下文的具体描写。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。草报春春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的 （鲜嫩）
软绵绵 （柔软）色泽：绿绿的（浅绿）长势：满是的 （多、旺盛） 情态: 钻 （生命力强）直接描写{间接描写带给人欢乐{ 春草图
嫩、绿、多、软由物到人拟人 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的 。 春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）视觉花色艳（红、粉、白）视觉花味甜 味觉——正面描写蜜蜂 闹 蝴蝶 飞——侧面描写有实写，有虚写（由春花联想到秋实）春花图花争春多、艳、甜由实到虚
由上而下
排比、比喻 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。春风图 春风的特点是什么？作者是怎
样把无形、无色、无味的春风写
得富有生命力和感染力的？温暖柔和（不寒、抚摸）清香扑鼻（泥草花香）色彩明丽（繁花嫩叶）和谐悦耳（鸟鸣、笛声、
轻风流水）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（视觉）（听觉） 和悦触嗅视听觉拟人、比喻风 唱 春一、学校教育管理情况简介
“为成功的人生起航”是我校的教育目标；
“办人民满意的学校”是我们的教育追求；
“科学有效的教学”是我们的教学理念。
1、学校管理：学校主要由政教、教务、总务三个管理窗口。政教主管学生纪律 、卫生等问题；教务主管学生学习等问题；总务主管学生生活等问题。班主任同时参与各项管理。全校教师齐心协力、齐抓共管，严肃校风、严格校纪，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，为学生的成人成才打下良好的基础。
2、学校教育：我校的教学成绩一直名列全县前茅。尤其是近三年的成绩更是遥遥领先。中考录取分数线全县2013年第三，2014年第一，2015年第二。今年的初三成绩也比较优秀。
河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
----选自莫言的《大风》从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应;用词准确生动，富有变化。
?
一、学校教育管理情况简介
“为成功的人生起航”是我校的教育目标；
“办人民满意的学校”是我们的教育追求；
“科学有效的教学”是我们的教学理念。
1、学校管理：学校主要由政教、教务、总务三个管理窗口。政教主管学生纪律 、卫生等问题；教务主管学生学习等问题；总务主管学生生活等问题。班主任同时参与各项管理。全校教师齐心协力、齐抓共管，严肃校风、严格校纪，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，为学生的成人成才打下良好的基础。
2、学校教育：我校的教学成绩一直名列全县前茅。尤其是近三年的成绩更是遥遥领先。中考录取分数线全县2013年第三，2014年第一，2015年第二。今年的初三成绩也比较优秀。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。雨润春 春雨有什么特点？作者从
哪几方面来写的？形：像牛毛，像花针，像细丝（细密，闪亮，绵长）状：斜织 薄烟（轻盈 迷蒙）景：叶绿 草青 灯 人 房屋 （滋润万物，气氛和平安静）——正面——侧面春雨图细密、绵长、
闪亮、轻盈 由物到人
由近到远排比、比喻一、学校教育管理情况简介
“为成功的人生起航”是我校的教育目标；
“办人民满意的学校”是我们的教育追求；
“科学有效的教学”是我们的教学理念。
1、学校管理：学校主要由政教、教务、总务三个管理窗口。政教主管学生纪律 、卫生等问题；教务主管学生学习等问题；总务主管学生生活等问题。班主任同时参与各项管理。全校教师齐心协力、齐抓共管，严肃校风、严格校纪，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，为学生的成人成才打下良好的基础。
2、学校教育：我校的教学成绩一直名列全县前茅。尤其是近三年的成绩更是遥遥领先。中考录取分数线全县2013年第三，2014年第一，2015年第二。今年的初三成绩也比较优秀。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 人迎春 前几幅主要描写春天的风
景美，这一幅由景及人，表现了
人们怎样的精神状态？在这段，
作者有句话表达了自己的看法
以及对人的期待。人人迎春：城乡 老小
舒活 抖擞
一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神，
憧憬未来美好的生活。1、“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。2、“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。3、“花里带着甜味儿”4、“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 6、 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动
的明丽色彩。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。5“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言作者怎样赞春的? 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1、朗读赞春像娃娃——“新”像小姑娘——“美”像青年——“力” 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立
成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者
强烈的喜爱春， 赞美春的真挚感情。1.比喻
2.拟人
3.排比2、这一部分中，作者运用了什么修辞手法？总结全文 《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予它以感情和生命，作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象。抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
春天还会远吗?”◆请说出古人有哪些对春
的描写和赞美的诗句? 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。绝句
杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。 泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。 忆江南 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。 赋得古原草离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。 江南春 杜 牧 千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。早春呈水部张十八员
韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
泊船瓜洲
王安石（宋代）
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，
明月何时照我还？春朱 自 清文体写景抒情散文 朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。主要作品有有诗文集《踪迹》散文《背影》《荷塘月色》《绿》，《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 名字由来
朱自清原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，典出《楚辞 ·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。[ 朱自清先生晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”这年（1948年）8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。
。当时，由于蒋介石依靠美国力量打内战，造成国内物价飞涨，民不聊生，物品非常短缺。而美国把二次大战的的许多物资大量倾销到中国来，造成中国民族工业的破产。有良知的中国人，都对此表示了反对，并用自己的方式进行了抗议“他的散文，能够贮满一种诗意。”（近代诗人郁达夫评）
“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”（近代散文家李广田评）
“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”（毛泽东评）
“同朱自清谈话处事或读他的文章，印象都是那么诚恳、谦虚、温存、朴素……他文如其人，风华从朴素中来，幽默从忠厚中来，腆厚从平淡中来。”（现代教育家、作家杨振声评） 朗读 ，注意字词音形，并用心去捕捉文章通过几幅图画来表现春天？走进课文朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿鸟巢
宛转
蓑衣
稀疏
抖擞lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
cháo
wǎn
suō
shū
sǒu字词音形文中描绘了春天的哪几幅图画？写了春天的哪些景物？草、花、风、雨、人山、水、太阳文章第一自然段和最后三个自然段写什么？对春天的盼望和春天即将到来的喜悦
对春天由衷的赞美理清结构作者怎样盼春的?学习内容作者写盼春运用什么修辞手法，表达了什么感情? ⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 ⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达出喜春之情。作者怎样绘春的?（一）朗读“绘春”部分——１、讨论2自然段与3-7自然段存在着什么关系。2、“一切……”这个自然段是怎么写春天的?运用的什么修辞手法，有什么好处? 这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。
运用拟人，勾勒出了春天的勃勃生机。总写春天到来的特点，引出下文的具体描写。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。草报春春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的 （鲜嫩）
软绵绵 （柔软）色泽：绿绿的（浅绿）长势：满是的 （多、旺盛） 情态: 钻 （生命力强）直接描写{间接描写带给人欢乐{ 春草图
嫩、绿、多、软由物到人拟人 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的 。 春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）视觉花色艳（红、粉、白）视觉花味甜 味觉——正面描写蜜蜂 闹 蝴蝶 飞——侧面描写有实写，有虚写（由春花联想到秋实）春花图花争春多、艳、甜由实到虚
由上而下
排比、比喻 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。春风图 春风的特点是什么？作者是怎
样把无形、无色、无味的春风写
得富有生命力和感染力的？温暖柔和（不寒、抚摸）清香扑鼻（泥草花香）色彩明丽（繁花嫩叶）和谐悦耳（鸟鸣、笛声、
轻风流水）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（视觉）（听觉） 和悦触嗅视听觉拟人、比喻风 唱 春一、学校教育管理情况简介
“为成功的人生起航”是我校的教育目标；
“办人民满意的学校”是我们的教育追求；
“科学有效的教学”是我们的教学理念。
1、学校管理：学校主要由政教、教务、总务三个管理窗口。政教主管学生纪律 、卫生等问题；教务主管学生学习等问题；总务主管学生生活等问题。班主任同时参与各项管理。全校教师齐心协力、齐抓共管，严肃校风、严格校纪，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，为学生的成人成才打下良好的基础。
2、学校教育：我校的教学成绩一直名列全县前茅。尤其是近三年的成绩更是遥遥领先。中考录取分数线全县2013年第三，2014年第一，2015年第二。今年的初三成绩也比较优秀。
河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
----选自莫言的《大风》从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应;用词准确生动，富有变化。
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一、学校教育管理情况简介
“为成功的人生起航”是我校的教育目标；
“办人民满意的学校”是我们的教育追求；
“科学有效的教学”是我们的教学理念。
1、学校管理：学校主要由政教、教务、总务三个管理窗口。政教主管学生纪律 、卫生等问题；教务主管学生学习等问题；总务主管学生生活等问题。班主任同时参与各项管理。全校教师齐心协力、齐抓共管，严肃校风、严格校纪，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，为学生的成人成才打下良好的基础。
2、学校教育：我校的教学成绩一直名列全县前茅。尤其是近三年的成绩更是遥遥领先。中考录取分数线全县2013年第三，2014年第一，2015年第二。今年的初三成绩也比较优秀。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。雨润春 春雨有什么特点？作者从
哪几方面来写的？形：像牛毛，像花针，像细丝（细密，闪亮，绵长）状：斜织 薄烟（轻盈 迷蒙）景：叶绿 草青 灯 人 房屋 （滋润万物，气氛和平安静）——正面——侧面春雨图细密、绵长、
闪亮、轻盈 由物到人
由近到远排比、比喻一、学校教育管理情况简介
“为成功的人生起航”是我校的教育目标；
“办人民满意的学校”是我们的教育追求；
“科学有效的教学”是我们的教学理念。
1、学校管理：学校主要由政教、教务、总务三个管理窗口。政教主管学生纪律 、卫生等问题；教务主管学生学习等问题；总务主管学生生活等问题。班主任同时参与各项管理。全校教师齐心协力、齐抓共管，严肃校风、严格校纪，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，为学生的成人成才打下良好的基础。
2、学校教育：我校的教学成绩一直名列全县前茅。尤其是近三年的成绩更是遥遥领先。中考录取分数线全县2013年第三，2014年第一，2015年第二。今年的初三成绩也比较优秀。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 人迎春 前几幅主要描写春天的风
景美，这一幅由景及人，表现了
人们怎样的精神状态？在这段，
作者有句话表达了自己的看法
以及对人的期待。人人迎春：城乡 老小
舒活 抖擞
一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神，
憧憬未来美好的生活。1、“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。2、“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。3、“花里带着甜味儿”4、“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 6、 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动
的明丽色彩。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。5“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言作者怎样赞春的? 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1、朗读赞春像娃娃——“新”像小姑娘——“美”像青年——“力” 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立
成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者
强烈的喜爱春， 赞美春的真挚感情。1.比喻
2.拟人
3.排比2、这一部分中，作者运用了什么修辞手法？总结全文 《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予它以感情和生命，作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象。抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。