数学六年级下人教版6.2图形与位置课件（31张）
文档属性
| 名称 | 数学六年级下人教版6.2图形与位置课件（31张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2017-07-17 08:56:30 | ||
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文档简介
课件31张PPT。 第六章 整理与复习第二节 空间与图形 第 3 课 时图形与位置一、教学目标
1.1、 复习确定物体位置的方法，让学生体会可以用
不同方法确 定物体的位置，物体位置的关系是相对的。
1.2 、 进一步体会确定位置的学习价值，感受数学与生活的密
切联系。
1.3、 让学生在在讨论中进一步明确确定物体位置的不同方法，
体会用不同方法确定物体位置的特点和作用。让学生用数
对、方向和距离来描述平面图中的物体位置体会确定位置
的学习价值，感受数学与生活的密切联系。 二、引入新课2.1 辨认方向： 在地图或平面图中，通常
都是上北、下南、左西、右东，
进而知道了东北、西北、东南、
西南4个方向。 二、引入新课 2.2确定物体的相对位置：横排叫做行 竖排叫做列 又可来确定平面图上物体的位置。二、引入新课小 结 ：方向以及把方向和距离结合起来， 既可用来确定现实空间中物体的位置， 三、探究新知3、确定物体的相对位置：3.1 用数对表示物体的位置。 3.1 用数对表示物体的位置。 3.1.1 用数对表示位置时，要按照先列数再行数的顺序表示，
中间用逗号隔开。竖排叫列，横排叫行，确定第几列
一般要从左往右数，确定第几行一般要从前往后数。
表示为：（列数 ， 行数）3.1.2 如果第一个数字相同，则表示在同一列；如果第二个
数字相同，则表示在同一行。三、探究新知023456动物园示意图●●●●●大象馆猴山熊猫馆大门海洋馆例1：3512345611023456动物园示意图●●●●●大象馆猴山熊猫馆大门海洋馆12345611猩猩馆狮虎山飞禽馆 ⑴你能表示其他场馆所在位置吗？⑵在图上标出下面场馆的位置。
飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3）
狮虎山（4，3）大象馆（1，4）猴山（2，2）海洋馆（6，4）例1： 三、探究新知3、确定物体的相对位置：3.2根据物体的方向和距离确定物体的位置。 观察上图。学校在小明家
（ ）偏（ ）（ ）的
方向上，距离约是（ ）。北西45o600米例2： 1、 【生活中我们一般先说与物体所在夹角偏小
的方位。而不说夹角偏大的方位。】
2、 【学校的位置要说成北偏西30o方向，不能说
成西偏北60o方向。】注意： 观察街区平面图，你有什么
发现，你能提出什么问题？例3： 如何测量一个点到一条路的距离？ 通常是测量目标位置所在的点
到路的中轴线的距离。例3：看图说说从阳光小区到公园的路线 先画线路图，并量出 必要的数据（方向，距离）5cm3cm1cm5cm例4：要 求返回小明家四、学以致用大门熊猫馆（8,9）狮虎山鹿苑猩猩馆科普馆（3,6）大象馆四、学以致用 比例尺1 ：10000表示图上1厘米相当于实际距离100米。 比例尺1 ：10000表示图上1厘米相当于实际距离多少米？4.3.1、观察主题图，说一说街区图的内容四、学以致用 从阳光小区到邮局怎样走？ 4.3.2、学生自己提出问题，请同学看图回答 出小区穿过马路向左拐弯，到四季路再向右拐弯。 沿着和平路向西到四季路向北。四、学以致用 强调：量目标位置所在的点到路的中
轴线的距离。4.3.3、学生说出行进距离让学生看课本第106页下面街区图的局部放大图，看该示意图是怎样量的。点我四、学以致用 观察上图，想一想，你能帮助迷路的考察队确定大本营相对于大鸣山的位置吗？回顾确定位置的方法，可以用类似“第几排第几列”的方法表示，也可以根据方向和距离确定物体的位置。 四、学以致用 比较两种确定位置的方法，说一说它们各自的特点。无论哪种方法都要有参照点和两个要素。第一种办法，可以将大鸣山作为原点，水平、竖直方向组成直角坐标系；第二种方法，可以将大鸣山作为参照点，正东方向和正北方向组成坐标系。 四、学以致用 用数对表示物体的位置，要先确定
（ ），再确定（ ）。 在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对
表示的是（ ），（ ），然后
在列数与行数相交处描点，表示为（ ）。列数行数第几列第几行列数，行数四、学以致用 小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红
坐在第1列第6行，用（ ）来表示，用（ ）
表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。1，65，252 刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点
（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示
（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列
第（ ）行。第一行27四、学以致用
（1）A岛在灯塔的北偏东（ 30 ）度的
方向上，距离是（ 1000 ）米。
（2）B岛在灯塔的（ 北 ）偏（ 西 ）
（ 15 ）度的方向上，距离是
（ 400 ）米。
量一量，填一填。以灯塔为观测点。四、学以致用量一量，填一填。以灯塔为观测点。
（3）C岛在灯塔的（ 西 ）偏（ 南 ）
（45 ）度的方向上，距离是（600）
米。
（4）D岛在灯塔的（东）偏（南）
（30）度的方向上，距离是（800）
米。
四、学以致用 五、课堂总结 确定物体的相对位置时我们可以用数对表示 ，要
按照先列数再行数的顺序来表示，中间用逗号隔开。
生活中我们一般先说与物体所在夹角偏小的方位。而
不说夹角偏大的方位。 五、课堂总结：六、板 书确定物体的相对位置：
（1）用数对表示物体的位置。
（2）根据物体的方向和距离
确定物体的位置 七、布置作业作业：七、作业布置完成练习二十一
1.1、 复习确定物体位置的方法，让学生体会可以用
不同方法确 定物体的位置，物体位置的关系是相对的。
1.2 、 进一步体会确定位置的学习价值，感受数学与生活的密
切联系。
1.3、 让学生在在讨论中进一步明确确定物体位置的不同方法，
体会用不同方法确定物体位置的特点和作用。让学生用数
对、方向和距离来描述平面图中的物体位置体会确定位置
的学习价值，感受数学与生活的密切联系。 二、引入新课2.1 辨认方向： 在地图或平面图中，通常
都是上北、下南、左西、右东，
进而知道了东北、西北、东南、
西南4个方向。 二、引入新课 2.2确定物体的相对位置：横排叫做行 竖排叫做列 又可来确定平面图上物体的位置。二、引入新课小 结 ：方向以及把方向和距离结合起来， 既可用来确定现实空间中物体的位置， 三、探究新知3、确定物体的相对位置：3.1 用数对表示物体的位置。 3.1 用数对表示物体的位置。 3.1.1 用数对表示位置时，要按照先列数再行数的顺序表示，
中间用逗号隔开。竖排叫列，横排叫行，确定第几列
一般要从左往右数，确定第几行一般要从前往后数。
表示为：（列数 ， 行数）3.1.2 如果第一个数字相同，则表示在同一列；如果第二个
数字相同，则表示在同一行。三、探究新知023456动物园示意图●●●●●大象馆猴山熊猫馆大门海洋馆例1：3512345611023456动物园示意图●●●●●大象馆猴山熊猫馆大门海洋馆12345611猩猩馆狮虎山飞禽馆 ⑴你能表示其他场馆所在位置吗？⑵在图上标出下面场馆的位置。
飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3）
狮虎山（4，3）大象馆（1，4）猴山（2，2）海洋馆（6，4）例1： 三、探究新知3、确定物体的相对位置：3.2根据物体的方向和距离确定物体的位置。 观察上图。学校在小明家
（ ）偏（ ）（ ）的
方向上，距离约是（ ）。北西45o600米例2： 1、 【生活中我们一般先说与物体所在夹角偏小
的方位。而不说夹角偏大的方位。】
2、 【学校的位置要说成北偏西30o方向，不能说
成西偏北60o方向。】注意： 观察街区平面图，你有什么
发现，你能提出什么问题？例3： 如何测量一个点到一条路的距离？ 通常是测量目标位置所在的点
到路的中轴线的距离。例3：看图说说从阳光小区到公园的路线 先画线路图，并量出 必要的数据（方向，距离）5cm3cm1cm5cm例4：要 求返回小明家四、学以致用大门熊猫馆（8,9）狮虎山鹿苑猩猩馆科普馆（3,6）大象馆四、学以致用 比例尺1 ：10000表示图上1厘米相当于实际距离100米。 比例尺1 ：10000表示图上1厘米相当于实际距离多少米？4.3.1、观察主题图，说一说街区图的内容四、学以致用 从阳光小区到邮局怎样走？ 4.3.2、学生自己提出问题，请同学看图回答 出小区穿过马路向左拐弯，到四季路再向右拐弯。 沿着和平路向西到四季路向北。四、学以致用 强调：量目标位置所在的点到路的中
轴线的距离。4.3.3、学生说出行进距离让学生看课本第106页下面街区图的局部放大图，看该示意图是怎样量的。点我四、学以致用 观察上图，想一想，你能帮助迷路的考察队确定大本营相对于大鸣山的位置吗？回顾确定位置的方法，可以用类似“第几排第几列”的方法表示，也可以根据方向和距离确定物体的位置。 四、学以致用 比较两种确定位置的方法，说一说它们各自的特点。无论哪种方法都要有参照点和两个要素。第一种办法，可以将大鸣山作为原点，水平、竖直方向组成直角坐标系；第二种方法，可以将大鸣山作为参照点，正东方向和正北方向组成坐标系。 四、学以致用 用数对表示物体的位置，要先确定
（ ），再确定（ ）。 在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对
表示的是（ ），（ ），然后
在列数与行数相交处描点，表示为（ ）。列数行数第几列第几行列数，行数四、学以致用 小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红
坐在第1列第6行，用（ ）来表示，用（ ）
表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。1，65，252 刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点
（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示
（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列
第（ ）行。第一行27四、学以致用
（1）A岛在灯塔的北偏东（ 30 ）度的
方向上，距离是（ 1000 ）米。
（2）B岛在灯塔的（ 北 ）偏（ 西 ）
（ 15 ）度的方向上，距离是
（ 400 ）米。
量一量，填一填。以灯塔为观测点。四、学以致用量一量，填一填。以灯塔为观测点。
（3）C岛在灯塔的（ 西 ）偏（ 南 ）
（45 ）度的方向上，距离是（600）
米。
（4）D岛在灯塔的（东）偏（南）
（30）度的方向上，距离是（800）
米。
四、学以致用 五、课堂总结 确定物体的相对位置时我们可以用数对表示 ，要
按照先列数再行数的顺序来表示，中间用逗号隔开。
生活中我们一般先说与物体所在夹角偏小的方位。而
不说夹角偏大的方位。 五、课堂总结：六、板 书确定物体的相对位置：
（1）用数对表示物体的位置。
（2）根据物体的方向和距离
确定物体的位置 七、布置作业作业：七、作业布置完成练习二十一