数学二年级上人教版总复习课件课件（43）

课件43张PPT。新增内容复习介绍第一单元：长度单位
1、学生能够形成比较清晰的“米”和“厘米”的观念，知道
它们之间的关系。
2、能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度，并会在某些情景下对物体或距离的长度进行简单的估计。
复习目标： “长度单位”单元知识结构:
统一长度单位
典型错误
　建议：１、强调线段的特点是：有两个端点的,可以测量出长短的。　３、要求学生认真仔细读题，正确理解题目要求后再答题。
２、通过多种方式帮助学生建立长度单位的正确表象 。
“认识线段”教学尺度应如何把握？ 基础关：应用关：拓展关：第三单元：角的初步认识
复习目标：
1、要求认识角和直角，知道角的各部分名称。
2、会用三角板判断一个角是不是直角，并初步学
会画角和直角。
“角的初步认识”单元知识结构:典型错误　建议：１、引导学生会在几何中发现角或直角，并会用三角板判断直角 。２、应尽量结合现实生活，引导学生观察周围实物的面上有什么样的角（对直角要进行判断），使学生经常注意到数学与生活的联系。
基础关：应用关：拓展关：第五单元：观察物体
复习目标：
学生通过观察、操作等活动，能辨认从不
同位置观察到的简单物体的形状;初步认识镜面
对称现象和轴对称现象，并能在方格纸上画出
简单图形的轴对称图形。

观察物体从不同位置观察物体镜面对称轴对称　前面　后面　侧面　判断　对称轴　会画　会剪　“观察物体”单元知识结构:1、多利用一些轴对称图形的图片或剪纸，让学生进行进行观察、操作、分析，对轴对称现象有个较清晰的认识。建议：2、 通过充分的讨论、交流探索出轴对称图形的性质，从而根据对称轴画出另一半。如果学生有困难，教师给予提示。“观察物体 ”教学尺度应如何把握？ 2、在轴对称教学时，重点放在由直观来判断图形是否对称 ；可让学生画一画最简单的轴对称图形，但应注意所画图形的线条要简洁明了，并且应在方格纸上进行（如教材第70页第3题）。 3、在镜面对称教学中，应降低难度。如在练习中镜子里的数字和钟表是整组出现的，教师可以将一个一个数字或钟面隔开。（如下图）1、教学观察物体时候，不要拔高要求涉及几何中的“三视图”内容。 基础关：应用关：拓展关：第七单元：统计
复习目标：
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的
过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收
集和整理数据。


2、学生能认识条形统计图（1格表示2个单
位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并
回答简单的问题。
“统计”单元知识结构:　认识条形统计图（１格表示２个单元）和统计表体验数据的收集和整理过程掌握数据的收集和整理方法
根据统计图表回答简单的问题
典
型
错
误　建议：１、发挥学生的主体性，让学生经历收集数据、整理数据、记录数据的过程，根据自己的能力提出并回答一些问题，感受统计的现实意义。 ２、应加强学生对统计作用的认识，让其逐步学会根据统计结果做出相应的决策和预测。 第八单元：数学广角
复习目标： 1、通过观察、猜测、实验等活动，学生能找出最简单的事物的排列数和组合数。

2．初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
“数学广角”单元知识结构:简单的排列典
型
错
误建议：与顺序无关（组合）与顺序有关（排列）应用关：谢谢！