(共16张PPT)
1、填空
（1）4/9里面有（）个1/9，5/6里面有（）个1/6.
（2）3个（）是3/7，5个（）是5/9.
（3）（）个1/3是2/3，（）个1/7是3/7.
（4）5/8里有（）个（），4个1/4是（）。
（5）1=4/4=（）/8=3/（）=6/（）=（）/5.
3
6
4
8
5
7
3
6
是（
）个
1
6
4
8
是（
）个
1
8
5
7
是（
）个
1
7
4
3
5
+
=
2
8
1
8
+
=
3
8
8
3
8
1
8
1
8
1
3
7
8
5
6
3
4
5
8
例2：
－
=
6
1
6
1
6
1
6
3
3
5
6
2
6
－
=
3
6
2
6
=
=
=
2
9
3
7
1
6
－
=
－
=
1
4
1
3
4
3
5
3
8
4
4
1
1
1
7
7
3
3
3
8
1
8
+
=
4
8
1
－
4
8
=
4
8
1
－
5
6
=
1
6
4
8
1
5
8
－
=
3
8
－
1
8
=
1
7
8
7
8
－
3
8
=
4
8
或
4
8
+
1
8
3
8
=
=
－
1
4
8分数的计算
教学目标
1、使学生掌握简单的同分母分数加、减法计算的方法。
2、通过交流,总结,经历知识形成的过程,初步学会表达解决问题的大致过程和方法。
3、能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释。使学生体会数学与生活实际的联系,明确学习数学的目的。
4、使学生能在他人的鼓励与帮助下,克服在数学活动中遇到的困难,获得成功的体验。
教学重点/难点
教学重点:
使学生掌握分数的简单计算的方法。
教学难点:
1、在分数加减法中，分母相同时，分子相加或相减；
2、在加法中,和的分子和分母相同时,可以写成1；
3、在减法中当被减数为1时,可以写成与减数分母相同的分数再减。
教学用具：课件
教学过程
（—）课前复习：
同学们，我们已经学习了分数的初步认识，今天我们将要学习分数的简单计算，我们先来复习，让同学们回答屏幕上的问题，复习之前学过的内容。
1、填空：
（1）4/9里面有（）个1/9，5/6里面有（）个1/6.
（2）3个（）是3/7，5个（）是5/9.
（3）（）个1/3是2/3，（）个1/7是3/7.
（4）5/8里有（）个（），4个1/4是（）。
（5）1=4/4=（）/8=3/（）=6/（）=（）/5.
2、用分数表示下列各图中的蓝色部分，（课件出示）
（二）情境引入：
1、出示例1
师：同学们好，老师买了个大西瓜，我把它平均分成了8份，那么每份是这西瓜的多少了？
学生：八分之一。
师：真不错，小红说她吃了这西瓜的八分之二，小丽说她吃了这西瓜的八分之一，
问：他们一共吃了这西瓜的几分之几了？
你能否用数学算式表示出来吗 大家试着写一写、做一做。（小组内合作学习)
汇报交流：
师：先提问一些学生你是怎么做的，为什么这样做？
引导学生“2/8+1/8=3/8”可分解成2个1/8加上1个1/8等于3个1/8。然后板书，让同学们齐读。
看课件演示。
2、你能行练习展示：
( http: / / www.21cnjy.com )
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问：谁能计算式出来？引导学生正确表达出来。并说想法。
师：观察这些分数的计算式你有什么发现
同桌之间互相讨论下。
学生：分母相同，只要把分子相加。（引导学生得出概念）
师：让学生齐读并抄写在课本例题1上，引导学生进行归纳总结，
师：刚才我们学了分数的加法，现在我们来学习分数的减法。
例2：屏幕展示图
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
师：六分之五去掉六分之二等于多少。老师板书“5/6-2/6=”怎样计算？先独立思考再字迹计算一下，并互相说说你是怎么想的？
汇报交流：指生板演并说想法。最后课件演示。
问同学们你们从这个式子发现了什么？同桌之间互相讨论下。
学：分母相同，可以把分子相减。（引导学生得出概念）
师：让同学们齐读，并抄写在课本例题2，引导学生进行归纳总结，
做练习，巩固知识，讲评。
课件出示：你能行：
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
出示例3
( http: / / www.21cnjy.com )
1-1/4=
师：屏幕展示：解释把一个圆平均分成4分
( http: / / www.21cnjy.com )每一分视这个圆的4/1，拿走一份剩下3/4。板书：“1-1/4=4/4-1/4=3/4”问1还可以看做几分之几呢？
学：积极回答。
师：同学们学得好快呀，你们真聪明，在减法中当被减数为1时,可以写成与减数分母相同的分数再减。
好现在老师来考考你们。同学们做练习，
课件出示：你能行：
课件出示：考考你：
反馈。
师：对今天所学的内容进行归纳总结，布置作业。
(四)、总结:
这节课我们参与了许多活动,重点学的是什么内容
(板书课题)计算分数加法要注意什么 减法呢
( http: / / www.21cnjy.com ) 大家的收获可真多,其实这节课老师也有很多收获,这节课使我明白了:团结就是力量,爱就是力量。对吗 (生:对。)下课!
板书设计:
2/8+1/8=3/8
1/6+5/6=6/6=1
5/6-2/6=3/6
1-1/4=4/4-1/4=3/4
