人教版（新课程标准）初中地理七年级上册第一章 第一节 地球和地球仪（两课时）表格式导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版（新课程标准）初中地理七年级上册第一章 第一节 地球和地球仪（两课时）表格式导学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 136.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2017-07-20 09:57:58 | ||
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文档简介
地理七年级上册导学案
课
题
第一章
第一节
地球和地球仪（第一课时）
执笔
修订
学习目标
1、地球的形状和大小2、地球仪3、纬线和纬度
学
习
过
程
自主空间
一、导入（复习提问、创设情景等）二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)
1、人们对地球形状的认识，经历了漫
( http: / / www.21cnjy.com )长的过程。阅读课本第2页图1.1，按照人们认识的先后顺序归纳出这四个阶段。其中，
（国家）航海家
率领船队的环球航行，第一次在实践上证实了地球是一个
；
是证明地球是一个球体最科学的证据。2、阅读图1.2回答：地球的表面积约
平方千米，平均半径
千米，赤道周长约
千米。3、地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制成的
。4、读P6图1.6，在地球仪上，赤道和与赤
( http: / / www.21cnjy.com )道平行的圆圈叫
，纬线指示
方向。从赤道向两极，纬线逐渐
，到两极缩为
。赤道以北称
，赤道以南称
，分别用
和
表示。5、低中高纬度的划分：低纬度范围
，中纬度范围
，高纬度范围
。
6、
把地球划分为南北半球。三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）
1、收集资料，哪些现象能证明地球是个球体？
2、仔细观察纬线，归纳出纬线的特点，完成下表：纬线概念形状特征指示方向标度范围零度线的确定度数的变化规律划分南北半球的界线最长的纬线
3、已知几条纬线的度数，如何根据度数变化规律判断是北纬还是南纬？（举例说明）4、已知某地的纬度，如何判断是位于北半球还是南半球 （举例说明）四、展示引导学习（小组或小组代表在全班展示
小组间质疑或补充
教师点拨）1、在地球仪或经纬网仪上指出地轴、北极、南极、赤道、经线、纬线等。2、各小组展示归纳出的纬线特点表。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1、下列关于地球形状的描述，正确的是（
）
A、天圆地方
B、天如斗笠，地如覆盘
C、地球是正圆形的
D、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体2、下列关于赤道的叙述，错误的是（
）A、赤道是地球上最长的纬线
B、赤道是度数最大的纬线C、赤道周长大约是4万千米
D、赤道把地球平分为南北两个半球3、有关地球仪的说法，错误的是(
)A、按一定比例把地球缩小后制作
B、地球仪能真实反映地球形状C、用不同的颜色、文字、符号表示地理事物
D、地球仪是地球模型4、关于纬线的说法，错误的是（
）A、纬度越高，纬线越短
B、纬线指示东西方向C、纬线互相平行
D、任何一条纬线圈都能把地球平分为两个半球5、下列纬度的纬线圈，最长的是（
）A、66.5°N
B、45°S
C、45°N
D、23.5°S6、下列选项不能作为地球形状证据的是（
）A、地球卫星照片
B、麦哲伦环球航行C、登高望远
D、哥伦布发现新大陆7、读右下纬线图，回答下列问题
（1）AB所在的纬度是
，C
的纬度是
，也就是
。
（2）AB位于
纬度(低、中、高)，位于
半球。
（3）A在B的
方向。
我的收获：
地理七年级上册导学案
课
题
第一章
第一节
地球和地球仪（第二课时）
执笔
修订
学习目标
1、经线和经度2、利用经纬网定位
学
习
过
程
自主空间
一、导入（复习提问、创设情景等）二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)
1、在地球仪上，连接南北两极并垂直于纬线的线叫
，也叫
。经线指示
方向。2、我们把通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线叫做
。3、0°经线又叫
，它是经度
( http: / / www.21cnjy.com )划分的起始线，
0°经线以
为东经，用“
”表示，0°经线以西为
，用“
”表示。
0°经线向东、向西各分
°。4、国际上规定，用
和
组成的经线圈，把地球划分为东西半球。5、在地球仪上，
和
相互交织，形成经纬网。画出经纬网的目的是为了确定
。6、一般情况下的经纬网，横线是
线，纵线是
线。以极点为中心的经纬网，放射状的线是
线，圆是
线。三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）
1、仔细观察经线，归纳出经线的特点，完成下表：经线概念形状特征指示方向标度范围零度线的确定度数的变化规律划分东西半球的界线2、已知几条经线的度数，如何根据度数变化规律判断是东经还是西经？（举例说明）3、已知某地的经度，如何判断是位于东半球还是西半球 （举例说明）四、展示引导学习（小组或小组代表在全班展示
小组间质疑或补充
教师点拨）各小组展示归纳出的经线特点表。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1、下列说法错误的是（
）
A、北纬就在北半球，南纬就
( http: / / www.21cnjy.com )在南半球
B、东经就在东半球，西经就在西半球
C、纬线相互平行，经线不平行
D、经线等长，度数不同的纬线不等长2、0°纬线和180°经线的交点在地球上有（ ）A、1个 B、2个 C、3个 D、4个3、某地位于40°W，与它组成一个经线圈的另一条经线是（ ）A、40°E B、140°E C、60°E D、140°W4、一个人要想在最短时间内跨越所有的经线，他应选择的地点是（ ）A、0°纬线上
B、0°经线上
C、北纬30°
D、南极点5、某地以东是西半球，以西是东半球，以北是中纬度，以南是高纬度，该地的地理位置是（ ）A、西经20°北纬30°的交点
B、东经160°南纬60°的交点 C、经度0°和南纬30°的交点
D、东经160°北纬60°的交点6、东半球的范围是（ ）A、0°经线以东至180°经线之间的半球
B、20°E至160°W之间的半球C、20°W往西至160°E之间的半球
D、20°W往东至160°E之间的半球7、下列地点中，位于“北半球”“中纬度”“西半球”的是（
）A、30°W,
40°N
B、15°W,
40°N
C、30°W
,29
°N
D、170°W,
40°S8、读右下经线图，回答下列问题
(1)
A、B所在的经度是
，C
的经度是
。
（2）A、B位于
半球，C位于
半球。（3）A在B的
方向。9、
阅读下边所给两幅经纬网地图，完成下列各题：（1）写出图中A、B两地的经纬度位置：A．（___________，___________）；B．（___________，___________）。（2）用笔在图一和图二中标注：C．（10°E，10°N）；D．（150°E，20°S）
我的收获：
课
题
第一章
第一节
地球和地球仪（第一课时）
执笔
修订
学习目标
1、地球的形状和大小2、地球仪3、纬线和纬度
学
习
过
程
自主空间
一、导入（复习提问、创设情景等）二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)
1、人们对地球形状的认识，经历了漫
( http: / / www.21cnjy.com )长的过程。阅读课本第2页图1.1，按照人们认识的先后顺序归纳出这四个阶段。其中，
（国家）航海家
率领船队的环球航行，第一次在实践上证实了地球是一个
；
是证明地球是一个球体最科学的证据。2、阅读图1.2回答：地球的表面积约
平方千米，平均半径
千米，赤道周长约
千米。3、地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制成的
。4、读P6图1.6，在地球仪上，赤道和与赤
( http: / / www.21cnjy.com )道平行的圆圈叫
，纬线指示
方向。从赤道向两极，纬线逐渐
，到两极缩为
。赤道以北称
，赤道以南称
，分别用
和
表示。5、低中高纬度的划分：低纬度范围
，中纬度范围
，高纬度范围
。
6、
把地球划分为南北半球。三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）
1、收集资料，哪些现象能证明地球是个球体？
2、仔细观察纬线，归纳出纬线的特点，完成下表：纬线概念形状特征指示方向标度范围零度线的确定度数的变化规律划分南北半球的界线最长的纬线
3、已知几条纬线的度数，如何根据度数变化规律判断是北纬还是南纬？（举例说明）4、已知某地的纬度，如何判断是位于北半球还是南半球 （举例说明）四、展示引导学习（小组或小组代表在全班展示
小组间质疑或补充
教师点拨）1、在地球仪或经纬网仪上指出地轴、北极、南极、赤道、经线、纬线等。2、各小组展示归纳出的纬线特点表。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1、下列关于地球形状的描述，正确的是（
）
A、天圆地方
B、天如斗笠，地如覆盘
C、地球是正圆形的
D、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体2、下列关于赤道的叙述，错误的是（
）A、赤道是地球上最长的纬线
B、赤道是度数最大的纬线C、赤道周长大约是4万千米
D、赤道把地球平分为南北两个半球3、有关地球仪的说法，错误的是(
)A、按一定比例把地球缩小后制作
B、地球仪能真实反映地球形状C、用不同的颜色、文字、符号表示地理事物
D、地球仪是地球模型4、关于纬线的说法，错误的是（
）A、纬度越高，纬线越短
B、纬线指示东西方向C、纬线互相平行
D、任何一条纬线圈都能把地球平分为两个半球5、下列纬度的纬线圈，最长的是（
）A、66.5°N
B、45°S
C、45°N
D、23.5°S6、下列选项不能作为地球形状证据的是（
）A、地球卫星照片
B、麦哲伦环球航行C、登高望远
D、哥伦布发现新大陆7、读右下纬线图，回答下列问题
（1）AB所在的纬度是
，C
的纬度是
，也就是
。
（2）AB位于
纬度(低、中、高)，位于
半球。
（3）A在B的
方向。
我的收获：
地理七年级上册导学案
课
题
第一章
第一节
地球和地球仪（第二课时）
执笔
修订
学习目标
1、经线和经度2、利用经纬网定位
学
习
过
程
自主空间
一、导入（复习提问、创设情景等）二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)
1、在地球仪上，连接南北两极并垂直于纬线的线叫
，也叫
。经线指示
方向。2、我们把通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线叫做
。3、0°经线又叫
，它是经度
( http: / / www.21cnjy.com )划分的起始线，
0°经线以
为东经，用“
”表示，0°经线以西为
，用“
”表示。
0°经线向东、向西各分
°。4、国际上规定，用
和
组成的经线圈，把地球划分为东西半球。5、在地球仪上，
和
相互交织，形成经纬网。画出经纬网的目的是为了确定
。6、一般情况下的经纬网，横线是
线，纵线是
线。以极点为中心的经纬网，放射状的线是
线，圆是
线。三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）
1、仔细观察经线，归纳出经线的特点，完成下表：经线概念形状特征指示方向标度范围零度线的确定度数的变化规律划分东西半球的界线2、已知几条经线的度数，如何根据度数变化规律判断是东经还是西经？（举例说明）3、已知某地的经度，如何判断是位于东半球还是西半球 （举例说明）四、展示引导学习（小组或小组代表在全班展示
小组间质疑或补充
教师点拨）各小组展示归纳出的经线特点表。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1、下列说法错误的是（
）
A、北纬就在北半球，南纬就
( http: / / www.21cnjy.com )在南半球
B、东经就在东半球，西经就在西半球
C、纬线相互平行，经线不平行
D、经线等长，度数不同的纬线不等长2、0°纬线和180°经线的交点在地球上有（ ）A、1个 B、2个 C、3个 D、4个3、某地位于40°W，与它组成一个经线圈的另一条经线是（ ）A、40°E B、140°E C、60°E D、140°W4、一个人要想在最短时间内跨越所有的经线，他应选择的地点是（ ）A、0°纬线上
B、0°经线上
C、北纬30°
D、南极点5、某地以东是西半球，以西是东半球，以北是中纬度，以南是高纬度，该地的地理位置是（ ）A、西经20°北纬30°的交点
B、东经160°南纬60°的交点 C、经度0°和南纬30°的交点
D、东经160°北纬60°的交点6、东半球的范围是（ ）A、0°经线以东至180°经线之间的半球
B、20°E至160°W之间的半球C、20°W往西至160°E之间的半球
D、20°W往东至160°E之间的半球7、下列地点中，位于“北半球”“中纬度”“西半球”的是（
）A、30°W,
40°N
B、15°W,
40°N
C、30°W
,29
°N
D、170°W,
40°S8、读右下经线图，回答下列问题
(1)
A、B所在的经度是
，C
的经度是
。
（2）A、B位于
半球，C位于
半球。（3）A在B的
方向。9、
阅读下边所给两幅经纬网地图，完成下列各题：（1）写出图中A、B两地的经纬度位置：A．（___________，___________）；B．（___________，___________）。（2）用笔在图一和图二中标注：C．（10°E，10°N）；D．（150°E，20°S）
我的收获：