人教版（新课程标准）初中地理七年级上册第一章 第四节 地形图的判读 表格式导学案（无答案）

地理七年级上册导学案
课
题
第一章
第四节
地形图的判读
执笔
修订
学习目标
1、海拔和相对高度。2、等高线的概念，等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。3、区别五种基本地形的特点，学会在等高线图上识别各种地形。4、分层设色地形图的判读。5、地形剖面图的绘制方法。
学
习
过
程
自主空间
一、导入（复习提问、创设情景等）二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)1．地图上表示地面的高低起伏是用
图来表示。2．
，称为海拔。3．
，叫做相对高度。4．
，叫等高线。5．在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做
线。6．从等高线或者等深线的疏密状况，可以判
( http: / / www.21cnjy.com )断地面的高低起伏，或者海底坡度的大小。坡陡的地方，等高线
；坡缓的地方，等高线
。7．在不同的等高线之间，着上不同的颜色，可以一目了然地看出地面的
和海底的
。8．陆地表面的地形类型有
、
、
、
、_______。类型海拔形态特征平原高原丘陵山地盆地三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）1、观察课本第27页图1.42“分层设色地形图和地形素描图”，比较高原、山地、丘陵、盆地、平原5种地形的形态特征。2、在分层设色地形图上，如何区别出山地、平原、高原和盆地这四种基本地形？3、地形剖面图是以
为基础转绘成的，可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的
和
的陡缓。4、根据图1.35，我们知道等高线地形图的定义以及绘制方法。
我们可以知道同一条等高线上的各点海拔都相等。四、展示引导学习（小组或小组代表在全班展示
小组间质疑或补充
教师点拨）五、评价提升学习（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1.读右侧等高线地形图，回答（1）-（2）题。（1）图中甲处地形部位的名称是(
)A．山顶
B．鞍部
C．陡崖
D．山脊（2）小河的流向大致为(
)A．自东向西
B．自西北向东南
C．自南向北
D．自东北向西南2.读右等高线图，下列说法正确的是（
）A.
L1为山脊，L2为山谷B.
a为山顶，d为陡崖C.
b处比c处更陡D.
e处气温c处高
3.读右图判断分析，叙述正确的是(
)A.A表示的是山顶，虚线表示的是山谷B.B、C两地的海拔高度相差350米C.C处为鞍部D.如果在D坡和E坡选择一处开垦梯田，应该选择D坡4.读“等高线地形图”，完成：⑴图中甲地在乙地的
方向，河流丙的流向大致是
。⑵图中B点海拔是
米，A点和B点的相对高度大于
米而小于
米。⑶甲乙两地的实地直线距离是
米。⑷如果C、D两条虚线中有一条表示小河，该小河应位于
（C或D处）。（5）如果在甲地拟建一座工厂，有人建议建化工厂，也有人建议建自来水厂。你认为哪个建议合理？并说明理由。
我的收获：