5.2.2先天性行为和学习行为教案

第二节 先天性行为和学习行为?
教学目标：
1．知识目标
①举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。
②说出先天性行为和学习行为的概念。
③区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。
2．能力目标
①通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。
②通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。?
3．情感目标
通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。?21世纪教育网版权所有
教学重难点
重点?
①区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。
难点?
①通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。
②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。?
教学策略与手段?
主要采用探究活动、多种媒体演示 、启发互动、 自主学习和合作学习相结合等策略，引导学生调动生活经验、活动体验，积极参与课堂讨论，通过观察、资料分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。?21教育网
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教学过程
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教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
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一、联系生活常识和兴趣点，导入新课。
一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去大小便，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。
1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么？
2.小狗生下来就会到指定地点去大小便么？
3.小狗生下来就会简单的加减法么？
4.以上这三种行为一样么？有哪些种行为是一样的？
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学生思考回答
联系生活常识和兴趣点，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
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二、动物的行为多种多样。
1．播放 ppt图片动物的各种各样的图片
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?2．请学生进一步举例。
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?3．小结：动物的行为多种多样。例如：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
仔细观看图片中出现了各种动物的行为
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进一步举例生活中所关注到的动物的行为。
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强烈的视觉冲击，进一步激发学习欲望。
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描述动物的行为，提高观察和表达能力，并为下一环节的学习提供分析的实例。
三、建构先天性行为和学习行为两个核心概念。（重点和难点）
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1．分析实例，认识概念
1． 用小狗的行为作为分析的素材：①会吃饭、睡觉 ②到指定地点去大小便 ③会简单的加减法计算
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2．引出先天性行为和学习行为两个核心词，并呈现不完整的概念：
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先天性行为：动物_____就有的，由动物体内的_____决定的行为。
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学习行为：在_____的基础上，通过_____因素的作用，由_____和_____而获得的行为。
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3．提供分析的实例，引导学生提炼关键词，把概念补充完整。
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①小狗生下来就会吃饭、睡觉 ，刚出生的婴儿就会吃奶、哭、抓握物体。
? ②蜘蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。
③丹顶鹤学飞
④动物园里的猴子集中到游客多的一侧索取食物
? ⑤人类想要像小鸟一样飞翔，但终究是飞不起来
? ⑥一直生活在笼中的鸟不会飞；到国外生活和学习一段时间，外语进步很快。
利用经验，将三种行为分为两类：
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生来就会：①
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学习获得：②③
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初识两个核心词并思考概念中空缺的部分应填上什么内容。?
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分析实例，尝试提炼关键词，把概念补充完整，初步认识概念。
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①生来就有
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②遗传物质决定?
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③学习?
④生活经验??
⑤在遗传因素的基础上??
⑥环境因素的作用
调动生活经验进行分析，提高学习的积极性。
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根据学生认知水平和学习能力，聚焦概念中的关键词，减低学习难度。
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? 利用学生熟悉的实例，引导学生提炼概念中的关键词，从直观的图片到抽象的文字，简单而易于理解，突破难点。
2．资料分析，应用概念辨析实例。
1．引导学生通过自主学习，与教材对话，运用概念区分实例。
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2．请学生进一步尝试运用概念辨析实例。
阅读课本P48-49资料分析，区分6条资料所描述的行为。
? 先天性行为：②③⑤
? 学习行为：①④⑥
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运用概念说明判断的依据。
?例如：幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩，“模仿”说明是通过学习获得的。
及时反馈，检测学习效果，提升学习成果。
3．资料分析，从本质上理解行为对动物维持生存的意义。
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1．组织小组讨论，分组承担不同的任务。
?第一、二大组：P49讨论题2
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第三、四大组：P49讨论题3
?2．关注学生学习进程，若有困难，可提供预设的答题小提示：
? 讨论题2小提示：
? A．假如蚯蚓不具备学习能力，后果是什么？
? B．假如幼袋鼠不具备这种先天性行为，后果是什么？
? 讨论题3小提示：
? 美国红雀喂养金鱼的行为对本物种的繁衍有益处吗？
? 3．组织学生表达和交流讨论结果，相互纠正，相互补充，归纳行为对动物生存的意义。
开展小组讨论，合作学习。
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如有困难，举手索取答题小提示。
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? 表达和交流讨论结果。
? 讨论题2：①先天性行为：简单的，必不可少的，生存的基本保证；②学习行为：不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。
? 讨论题3：先天性行为有一定的局限性；学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。
引发进一步思考，认识先天性行为和学习行为的本质和意义。
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教师适时点拨，训练思维能力，提高效率。
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? 采用任务驱动法，自主学习和合作学习相结合，小组成员捆绑式评价等策略，很大程度上提高课堂学习效率。
4．探究实验，深化对概念的理解。
1．精心设疑，讨论题4：不同动物的学习能力有差别吗？
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?2．课前组织兴趣小组的同学开展探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”，并用摄像机记录实验的过程。?
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?3．课堂上请兴趣小组的同学说明实验装置的改进，组织其他同学开展理论探究：
? ①选择与鼠pk的实验动物；
? ②分析注意事项，例如饿饲一段时间；
? ③尝试提出问题，作出假设。
进一步思考。
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兴趣小组同学课前开展探究 ，改进实验装置，把隔板换成透明玻璃的
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积极参与理论探究。?
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仔细观察实验视频，分析得出结论：不同动物的学习能力有差别，动物越高等学习越强。学习行为与遗传因素有关。
环环相扣，循序渐进，深化理解。
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课内外结合开展探究提高效率；大胆创新，改进实验设计。
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组织理论探究，提高探究能力。?
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? 透过现象看本质，尝试归纳分析法。
5．“狼孩”案例分析，情感升华
讲述“狼孩”的故事，提出问题：从这个故事中，你对人类的学习行为有什么新的认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示？
各抒己见，总结：学习是有关键时期的，“少壮不努力，老大徒伤悲”，应该珍惜学生时代的大好时光，努力学习，增长才干。人类的生存质量更多地依赖学习行为，应具有终身学习的愿望和能力。
将话题延伸到自身的学习上，适时的情感激励，效果良好。
四、课堂小结与巩固练习
1．通过板书总结本课内容：
?一、区分先天性行为和学习行为
? 二、运用观察、实验等方法研究一种动物的行为。
2．?课本P52练习
及ppt练习题
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做好笔记，在教材中划出重点。?
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?回顾本节知识，写下答案。
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回归教学目标。??
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?检测和巩固学习效果。
板书设计： 第二节 先天性行为和学习行为
?一、区分先天性行为和学习行为
? 二、 研究一种动物的行为。