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《我的水钟》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）知道通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
（2）了解我们可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。
2.过程与方法
（1）设计制作水钟的方案。
（2）利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。
（3）在实际运用过程中对自己的方案进行改进。
（4）经历思考方案——制订计划——实施方案——检验成果——寻找原因——改进实验的探究过程。
3.情感态度和价值观
（1）感受科学制作带来的乐趣。
（2）体会到在科学研究中分工、合作、和谐地开展谈究是重要的。
（3）体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。
【教学重点】
制作简易的水钟用来计时。
【教学难点】
怎样使水钟计时更加准确。
【教学方法】
实验探究法
【课前准备】
塑料瓶、剪刀、时钟、笔、尺子
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习导入
复习旧知。水钟有哪两种形式，是受水型水钟 ( http: / / www.21cnjy.com )和泄水型水钟。你们还记得它们是根据什么来计时的吗？对，它们是根据滴水的等时性来计时的。同学们，今天就让我们一起来设计制作一个水钟。
二、动手实践
（一）设计水钟
在制作水钟之前都要有一个制作计划，包括：水钟的类型；设计草图；材料；操作步骤等几个方面的问题。
提示：1.我准备做一个什么类型的水钟？（泄水型或受水型）2.怎样控制漏水的速度？3.如何划分10分钟的时间刻度？21世纪教育网版权所有
这些都是我们需要考虑的问题。首先要设计一个水钟草图。接着就要制作水钟。
出示实验器材。
设计意图：设计水钟的准备方案。
（二）制作一个水钟
1.制作简易的水钟
出示步骤。1.将两个塑料瓶分别割开；
2.在瓶盖上扎一个小孔。
注意：孔的大小由容器大小或计时的多少来决定，容器容量大、计时较少时，孔稍钻大点，反之则小点。
注意事项：
（1）在制作过程中注意安全；
（2）按照步骤设计水钟；
（3）瓶子的形状必须具有规则。
2.制作一个滴漏
控制漏水孔的大小和水位的高低决定水流的速度。
3.标出时间刻度
确定合适的滴水速度，用时钟计时，在容器壁上 ( http: / / www.21cnjy.com )标出水流出（或接水）1分钟和5分钟时的水位刻度。然后，依水位来推算时间，分别标出1分钟到10分钟的时间刻度。21·cn·jy·com
标出时间刻度。
设计意图：动手操作，根据所学知识设计水钟。
（三）展示制作的水钟
展示同学们制作的水钟。
设计意图：展示成果。
（四）用水钟来计时
将做好的水钟与钟表对照，你的水钟计时准确吗？
开始计时，看一看你的水钟计时准确吗？5分钟倒计时开始。
你的水钟计时准确吗？那么影响准确性的因素有哪些呢？
影响水钟计时准确的因素有哪些？
第一、如果容器的形状不规则容易造成刻度的标识错误；
第二，因为开始时容器里装了比较多的水，水的 ( http: / / www.21cnjy.com )重量产生的压力比较大，开始滴漏速度会快一些。随着容器中的水位逐步下降，水的压力也越来越小，影响滴水的速度。21教育网
对制作的水钟进行改造。控制滴漏的速度，要像静脉滴注一样均匀下滴。
思考：如果改进后的水钟计时还是不够准确要怎么办呢？
设计意图：设计水钟中存在的问题，并且是怎样改良的。
三、拓展延伸
古代的巴比伦，是四大文明古 ( http: / / www.21cnjy.com )国之一。巴比伦的水钟是一个又高又大的长圆筒，筒底有个小漏水口。每天清晨管钟人便往筒里灌满水，水就开始慢慢漏出，水钟便开始走动了。
四、本课总结
用流水计时，通过控制滴漏的速度，能够使水钟计时更加准确。
五、本课练习
（一）填空题
1.中国的水钟，最先是（泄水型），后来（泄水型与受水型）同时并用或两者合一。
2.根据（流水等时性）可以用滴水计时。
3.水钟在中国叫（刻漏）。
4.影响水钟的因素与（滴水速度）和（容器形状）有关。
（二）判断题
1.水钟计时比太阳钟要准确。 （√）
2.确定合适的滴水速度，用时钟计时，可以在容器上标出合适的刻度。 （√）
3.使用的瓶子形状是不规则的，不影响计时效果。 （X）
4.根据每分钟流出水的体积画出刻度。 （√）
六、家庭作业
改进一下你的水钟使它计时更加的准确。
【板书设计】
我的水钟
水钟的设计方案
制作水钟
用水钟来计时
【教学反思】
我的水钟是学生已经认识两种水钟的够着， ( http: / / www.21cnjy.com )经历了滴漏实验的研究，学生对滴漏能作为计时工具有了新的了解，有了制作更加精确的水钟的欲望和基础，让学生经历设计方案—实验制作—修正方案的科学活动过程。21cnjy.com
本节课学习之前，需要学生明白制作水 ( http: / / www.21cnjy.com )钟需要的材料，这也是接下来课堂上更好的进行实验的基础，课前实验材料的准备也需要学生思考：如何提高测量的准确性 如何用这些材料来制作，制作过程中需要做些什么？标出刻度是制作水钟的需要，标出刻度在哪里标？只有明确才能更好的制作水钟。学生第一次测量1分钟水流出的量，做上记号，以此类推，在2分钟，3分钟，4分钟，5分钟分别做上计划，这里的做上计划有2种，一种是在接水的瓶子上做记号，一种是在滴水的瓶子上做实验，两种实验方法标出的刻度相反。引导学生分析，为何每一分钟刻度不是等长？这个问题学生在前一节课已经有所经历，这节课需要学生明了，孩子们很多都回答是由于水的重力的原因。
学生制作出的水钟是否能够来测量时间 ( http: / / www.21cnjy.com )，需要进行验证，大部分小组在测量过程中，发现时间会存在误差，是什么原因造成的呢？孩子们分析，可能是水盛的量不同；滴漏速度的控制上（滴孔的大小）；盛水容器的形状；刻度划分时候存在误差。发现原因这就需要解决，如何解决，孩子们根据这些方面课后对自己的水钟进行再修改。www.21-cn-jy.com
孩子们在修改方案增加准确上始终无法来准确计算时间，那么人类又是怎样来准确计算时间呢？这为下节课引出机械钟摆打下铺垫。2·1·c·n·j·y
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教科版 五年级下册
我的水钟
复习导入
水钟的两种形式
“泄水型”水钟
“受水型”水钟
复习导入
水钟是根据什么原理来计时的？
水钟是根据滴水的等时性原理来计时的。
复习导入
设
计
制
作
我
的
水
钟
动手实践
设计水钟
动手实践
提示：
1.我准备做一个什么类型的水钟？（泄水型或受水型）
2.怎样控制漏水的速度？
3.如何划分10分钟的时间刻度？
动手实践
所需实验材料：
塑料瓶
剪刀
刻度尺
钉子
动手实践
设计草图：
动手实践
根据草图，制作水钟需要几个步骤呢？
动手实践
甲
瓶
乙
瓶
1.将两个塑料瓶分别割开。
1. 制作简易的水钟
动手实践
甲
瓶
乙
瓶
2.在瓶盖上扎一个小孔。
注意：孔的大小由容器大小或计时的多少来决定，容器的容量大、计时较少时，孔稍钻大点，反之则小点。
动手实践
注意事项：
1.在制作过程中注意安全；
2.按照步骤设计水钟；
3.瓶子的形状必须具有规则。
动手实践
制作一个水钟
2.制作一个滴漏
控制漏水孔的大小和水位的高低决定水流的速度。
动手实践
3.标出时间刻度
确定合适的滴水速度，用时钟计时，在容器壁上标出水流出（或接水）1分钟和5分钟时的水位刻度。然后，依水位来推算时间，分别标出1分钟到10分钟的时间刻度。
动手实践
1-
2-
3-
4-
5-
受
水
型
水
钟
4-
3-
2-
1-
5-
泄
水
型
水
钟
动手实践
展示制作的水钟
动手实践
动手实践
用水钟来计时
将做好的水钟与钟表对照，你的水钟计时准确吗？
动手实践
开始计时！
5分钟倒计时开始。
动手实践
你的水钟计时准确吗？
动手实践
影响水钟计时准确的因素有哪些？
第一、如果容器的形状不规则容易造成刻度的标识错误；
第二，因为开始时容器里装了比较多的水，水的重量产生的压力比较大，开始滴漏速度会快一些。随着容器中的水位逐步下降，水的压力也越来越小，影响滴水的速度。
动手实践
对制作的水钟进行改造
控制滴漏的速度，要像静脉滴注一样均匀下滴。
动手实践
思考：
如果改进后的水钟计时还是不够准确要怎么办呢？
拓展延伸
古代的巴比伦，是四大文明古国之一。巴比伦的水钟是一个又高又大的长圆筒，筒底有个小漏水口。每天清晨管钟人便往筒里灌满水，水就开始慢慢漏出，水钟便开始走动了。
本课总结
用流水计时，通过控制滴漏的速度，能够使水钟计时更加准确。
本课练习
一、填空题
1.中国的水钟，最先是（ ），后来（ ）同时并用或两者合一。
2.根据（ ）可以用滴水计时。
3.水钟在中国叫（ ）。
4.影响水钟的因素与（ ）和（ ）有关。
泄水型
泄水型与受水型
流水等时性
刻漏
滴水速度
容器形状
本课练习
二、判断题
1.水钟计时比太阳钟要准确。 （ ）
2.确定合适的滴水速度，用时钟计时，可以在
容器上标出合适的刻度。 （ ）
3.使用的瓶子形状是不规则的，不影响计时效果。 （ ）
4.根据每分钟流出水的体积画出刻度。 （ ）
√
√
X
√
家庭作业
改进一下你的水钟使它计时更加的准确。
板书设计
我的水钟
水钟的设计方案
用水钟来计时
制作水钟
