仁爱版九年级英语上Unit 2 Topic 3 What can we do at home to protect the environment Section A 教学设计

教学设计内容
所用教科书
仁爱版
设计者
所教年级
九年级
所教单元册数
Unit
2
Topic
3
Section
A
设计主题
What
can
we
do
at
home
to
protect
the
environment
1.
整体设计思路、指导依据说明
采用五步教学法，采取小组合作方式进行合作探究并学习含有or,and,while和but的复合句。
2.
教学背景分析
教学内容分析：本话题承接了一、二部分的内容，谈论环境保护的问题并给出建议。本部分的语法内容是含有or,and,while和but的复合句。学生情况分析：通过两年的学习，学生已具备一定的英语表达能力，对于环境污染和其所带来的各种危害有一定的了解，并在此基础上树立他们的环保意识。本班学生比较活跃，课堂上能自主地表达自己的思想。
3.
教学目标分析
知识目标：学习含有or,and,while和but的复合句。。能力目标：能谈论环境保护问题和如何给出建议。过程与方法：引导学生就如何保护环境问题各抒己见，交流观点，培养学习英语的自信心。情感态度：关注环境问题，树立环保意识，乐于做环保者，增强社会责任感和忧患意识。
4.
教学重点、难点分析
教学重点：含有or,and,while和but连接的复合句；从reduce,reuse,recycle的角度谈论保护环境。教学难点：含有or,and,while和but连接的复合句。
5.教学用具
录音机，教学课件
6.
教学过程设计
步骤一：
复习复习topic
1内容，学生谈论污染的类型。2.
复习topic
2内容，学生谈论污染对环境和人类的危害设计意图：通过复习谈论污染问题，加深学生对保护环境的必要性。步骤二：
呈现利用环境图片，学习and,
or,
but,
while
等连接的复合句。做2练习巩固。用图片呈现1a，学习生词及短语。让学生听1a并完成1b表格内容。学生自读，找出重难点，教师讲解。设计意图：教师导学，学生由浅入深，逐步掌握语法及课文内容。步骤三：
巩固1.
分角色朗读1a，小组比赛。2.
复述1a并完成1c填空任务。设计意图：通过小组比赛朗读，激发学生朗读兴趣。步骤四：
练习1.
呈现不同种类垃圾的图片，让学生通过学习的3R进行分类。完成练习3a。设计意图：通过对垃圾的分类，使学生对如何保护环境有不同方面的了解。步骤五：
探究活动让学生小组内讨论出课文中所提及的垃圾外，生活中还有那些垃圾？如何对他们分类处理。讨论后填写表格。设计意图：通过小组讨论，让学生主动参与，做到学以致用，并树立学生的环保意识。
板书设计

Unit
2
Topic
3
What
can
we
do
at
home
to
protect
the
















environment
Section
A3Rs:
The
earth
is
beautiful
but
we
are
hurting
it.sort
v./n.
… …





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